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人教版(新)小学语文一年级上册《乌鸦喝水》教案(第二课时)

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               光山县第五完全小学电子备课教案

第 2 课时(总      第课时)       月    日    星期     第    节      初备:陈烨永
                                                        主讲:
课题      (第二课时)                                          课型:新

三   1. 巩固生字,会写“多、出、见”3                     个生字。

维   2. 朗读第     3 自然段,感悟乌鸦的聪明机智。

目   3.能用“渐渐”说句子。

标

重   1. 通过朗读,感悟“乌鸦急着找水----喝不着水----想办

点      法喝水----喝着水了”这一系列的变化。

难   2. 培养学生遇事认真思考和创新的能力。

点

  教学        课件

  准备

     指导学习过程                                                  复备

一、导

复习巩固,导入新课                                              充分激发学生
1.认读生字新词。指名读、齐读。                                       的求知欲,从
2.指名朗读全文。                                              课后练习题入
                                                       手,一步步引
3.思考:乌鸦是怎么喝到水的?
                                                       导学生亲历语
二、学
                                                       言实践。
精读感悟,随文识字
1.过渡。
上节课,我们知道了乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子,瓶
子里的水渐渐升高,他就喝到水了。那么,他为什么会用往
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瓶子里放小石子的办法来喝水呢?请同学们好好地读课文第
1 自然段,用横线画出相关的句子。
2.以读代讲,感悟交流。
出示第   1 自然段:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见
一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,
乌鸦喝不着水,怎么办呢?
(1)因为瓶子的特殊性——瓶口又小,水又不多,使得乌鸦即
使看到了水,也喝不到。他此时是什么样的心情(着急)。指
导朗读。
(2)小乌鸦为什么这么着急呀?你是从哪句话知道的?指导读
第 1 句话。
(出示卡片:“到处”“找水”。)
读词,注意“处”“找”都是翘舌音,用顺口溜识记“处”
“找”。乌鸦会到哪去找水喝呢?试着用“他也许去____找,
也许去____找。”这个句式说一说,理解“到处”。指导朗
读。
(3)乌鸦这么辛苦到处找水喝,当他看到一个有水的瓶子时,
他的心情会怎么样?指导读第             2 句话。
(4)师生配合读这一自然段。
一只乌鸦口渴了——(到处找水喝。)乌鸦找呀找呀,终于—
—(乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水……)
三、展

情境再现,明白道理
1.这只口渴的乌鸦喝到水了吗?他是看见了什么才想出办法
来的?
2.是什么样的石子?有多少?
指导朗读第     2 自然段。
3.乌鸦能喝到水,不仅因为他勤于动脑,还因为他——(善
于观察)。乌鸦终于喝到了水,你们高兴吗?下面请同学们再
大声朗读课文,想象并体会一下乌鸦的心情变化。学生自由
大声朗读课文。
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4.指名读全文。
这真是一只——(聪明的乌鸦)。你们想做一次乌鸦吗?我们
一起来看看乌鸦是怎么喝到水的,好吗?
学生做向饮料瓶子里放小石子,水渐渐升高的实验。通过
“许多”“小石子”“一颗一颗”体会、感悟作者用词的准
确。
四、练

1.同桌练习。
同桌配合:一人读课文,一人扮演小乌鸦,可以加动作。教
师相机指导。
2.一组或多组上台表演。
3.质疑问难,开拓思路
假如周围没有小石子,你能帮助乌鸦想想别的办法吗?

板                             乌鸦喝水
书

设       乌鸦急着找水----喝不着水----想办法喝水----喝着水了
计

教

学

反

思
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