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人教版(新)小学语文六年级下册《藏戏》教学设计

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小学语文审核员

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                         《藏戏》教案


  ◆  教材分析

    这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提,

以形象化描写为手段,在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面,本文侧重介

绍藏戏的形成及艺术特色;从表达顺序看,以事物的不同方面为序;从表达的方法看,主

要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物;从语言风格看,语言丰富多样、

生动传神,颇具文学色彩。 

  ◆  教学目标


【知识与能力目标】

    1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语,以及理解词语;

    2、了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点; 

    3、有感情地朗读课文。

【过程与方法目标】

    以学生自学为主,小组合作探究,老师作适当指导。 

【情感态度价值观目标】

    体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。

  ◆  教学重难点

【◆教学重点】

    通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。
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【教学难点】

    了解藏戏的特点。

 ◆  课前准备

 ◆
    1、准备有关戏曲种类的图片或录象;

    2、课件。

  ◆  教学过程


一、  创设情景,激情导入:

    1、俗话说:“百里不同风,千里不同俗”。不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有

独具特色的艺术样式。接下来让我们一起走进戏剧百花园去听一听。听,这是——

······,这是(藏戏)。今天,让我们就走进西藏这片神奇的土地上,感受独特的

戏剧形式——藏戏吧。

    2、板书课题:7 藏戏(齐读课题)

    3、作者简介:马晨明,1977          年出生,女性,山东菏泽人,硕士生毕业。曾支援过西藏,

当过人民日报记者。现任教师。代表作品有:《金融时报》、《西藏采访笔记》、《藏戏》

等。

    4、藏戏介绍:藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大的剧种系统,由于青藏高

原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同,它拥有众多的艺术品种和流派。

藏戏大约起源于距今         600 多年以前,比被誉为国粹的京剧还早               400 多年,被誉为藏文化的

“活化石”。西藏藏戏是藏戏艺术的母体,它通过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远

播青海、甘肃、四川、云南四省的藏语地区,形成青海的黄南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四

川的色达藏戏等分支。印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传。

二、  初读课文,扫清障碍:
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    1、初读课文,读准字音,读通句子。

    (1)字词积累:

    剧种咆哮鼻祖柔顺吉祥妖魔象征

    一无所有哄堂大笑能歌善舞身无分文两面三刀别无所求随心所欲

    (2)词语理解:

压抑:情绪、感情低落。

淳厚:忠厚。

招徕:招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。

优哉:优,美好、舒服;哉,语气词,表示感叹。

吞噬:噬:咬,吞食。

演绎:从前提必然地得出结论的推理;从一些假设的命题出发,运用逻辑的规则,导出另一

命题的过程。

鼻祖:始祖,比喻创始人。本课指唐东杰布是藏教的创始人。

    随心所欲:心里想要怎么做就怎么做;随,就是听任;欲,想要,希望。

    2、边读课文边思考课文的主要内容是什么?

    介绍了藏戏的形成和藏戏独具特色的艺术形式,感受到藏戏独特的魅力和它带给人们

随心所欲、不拘一格的艺术享受。

三、  细读课文,整体感知:

    1、你知道藏戏的来源吗?

    西藏高僧唐东杰布的传奇故事。

    以弱抗强的传奇:年轻的僧人凶险的自然。

    创造奇迹的传奇:一无所有         58            座铁索桥。
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    艺术的传奇:僧人藏戏的开山鼻祖。

    2、读课文,说一说藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方(特点)是什么?

    戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。

四、  精读(选读)课文,深入感悟:

    1、藏戏独具特色的艺术形式。

(1)世界上还有几个剧种是带着面具表演的?(8——16                      自然段)

    出示:

    在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。

    善者的面具是白色的,白色代表纯洁;

    国王的面具是红色的,红色代表威严;

    王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺;

    活佛的面具是黄色的,黄色代表吉祥;

    巫女的面具是半黑半白,象征其两面三刀的性格;

    妖魔的面具青面獠牙,以示压抑和恐怖;

    村民老人的面具则用白布或黄布缝制,眼睛、嘴唇处挖一个窟窿,以示朴实敦厚。

    藏剧:带着面具演出的:白色代表纯洁。

          带着面具演出:红色代表威严。

          带着面具演出的:绿色代表柔顺。

          带着面具演出的:黄色代表吉祥。

          带着面具演出的:半黑半白象征其两面三刀的性格。

          带着面具演出的:青面獠牙以示压抑和恐怖。
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          带着面具演出的:白布或黄布缝制,以示朴实淳厚。

  (2)世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的?从哪里可以看出藏剧在演出没有舞台的?

(17——18   自然段)

    雪山江河作背景,草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,

不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。

  (3)世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的?

    藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩,不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱,不同的

情绪有不同的舞蹈动作来表达,不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观

众在吃喝玩耍中看戏,一出戏演它个三五天毫不稀奇,大家随心所欲、优哉游哉,毫无倦

意。

    2、面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,这是藏戏面具

在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。

    他们别无所求,只要有观众就行。

    藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。

五、  课堂总结:

    许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩。藏戏,作为藏族

的传统剧种,到几百年后的今天,仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产。让我们再一次

齐读开头部分。

六、布置作业:

    1、用自己的话写一写藏戏的形成及特色;

    2、小练笔。

    介绍自己家乡的戏曲。

    黄梅戏(中国五大戏曲剧种之一)。黄梅戏,原名黄梅调、采茶戏等,起源于湖北黄


  ◆  教学反思
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梅县,发展壮大于安徽安庆。黄梅戏与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”

,也是安徽省的主要地方戏曲剧种,湖北、江西、福建、浙江、江苏、香港、台湾等地亦

有黄梅戏的专业或业余的演出团体,受到广泛的欢迎。黄梅戏唱腔淳朴流畅,以明快抒情

见长,具有丰富的表现力;表演质朴细致,以真实活泼著称。一曲《天仙配》让黄梅戏流

行于大江南北,在海外亦有较高的声誉。2006                  年 5 月 20 日,黄梅戏经国务院批准列入第

一批国家级非物质文化遗产名录。


    略。
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