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(部编本)人教版(新)小学语文二年级下册《小毛虫》教学设计

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 北京第二实验小学兰州分校


           《22.小毛虫》
——人民教育出版社义务教育教科书二年级下册


         北京第二实验小学兰州分校
                  杨 旭
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

课    题: 小毛虫

教    材:人民教育出版社义务教育教科书二年级下册第七组

教学目标:

    1.学习本课生字新词,正确读写并积累。

    2.理清故事脉络,感受文本语句并有感情朗读。

    3.依据故事图示,学习复述课文的方法。

教学重难点:

    1.理清故事脉络,感受文本语句并有感情朗读。

    2.依据故事图示,学习复述课文的方法。

教学方法:

    朗读感悟

教学准备:

    幻灯片

课时安排:两课时

                         第一课时

教学内容:

    1.学习本课生字新词,正确读写并积累。

    2.理清故事脉络,感受文本语句并有感情朗读。

    3.依据故事图示,学习复述课文的方法。

教学设计:

    一、图片导入
    1.出示蝴蝶的图片,简述蝴蝶的演变。
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    2.板书课题,学生齐读课题。
    【设计意图】通过简述蝴蝶的演变,激发学生学习的兴趣,为
新课教学做好情感铺垫。
    二、识记生字,理清故事脉络
    1.自由朗读课文,要求读准字音、读通句子。 
    2.检测字词。
    昆虫  挪动  笨拙  打量  挣脱  尽管  尽心竭力 
    3.指导书写:纺 织 编
      根据学情需要,讲解其中一字的字理并指导书写。
    4.思考:小毛虫在成长过程中经历了哪些变化?
    【设计意图】字词句检测,夯实学生基础;归类识字,教会学
生由一个字到一类字的学习;了解字源,激发学生学习生字的兴趣。
理清文章线索,为有序地讲故事做好准备。
    三、感受文本,走进小毛虫
    在小毛虫变成茧的过程中,你感受到了什么?将特别有感受的
句子画下来,读一读,同桌交流。
    生分享交流,师相机板书关键词。
    预设:
    ①一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一
切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生
机勃勃。
    到处生机勃勃的景象,只有小毛虫什么都不会,很可怜。指导
朗读。
    ②只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会
飞。
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    体会小毛虫的可怜。指导朗读。
    ③小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
    体会小毛虫爬行缓慢,行动笨拙。指导朗读。
    ④当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿
佛周游了整个世界。
    体会小毛虫的笨拙。指导朗读。
    ⑤尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每
个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是
学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
    体会小毛虫懂得的道理,引导学生谈一谈自己的体会。
    ⑥小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,
最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
    体会小毛虫的尽心竭力。指导朗读。
    【设计意图】抓住重点句段,品词析句,充分体会文本,了解
故事情节,为学生有趣地讲故事做铺垫。
    四、试讲故事
    1.依据故事图示,练习讲小毛虫编织茧屋的故事。
    2.基于学情,教师评价指导,同桌之间练习讲故事。
    3.请学生汇报,师生评议。
    【设计意图】第一,针对学情,依据故事图示,分梯度引导学
生,注重讲故事的“顺序、趣味、道理”;第二,遵循表达的全程
指导,注重学生的生生互评。
    五、总结
    1.小结。
    2.作业。
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 试着用自己的话讲讲这个故事。
附:板书设计

                  22. 小毛虫
有趣味     小毛虫→茧 →蝴蝶
有道理       可怜的                    编
             笨拙的
             尽心竭力的

             
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