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人教版(新)五年级上册掷一掷教学设计

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小学数学审核员

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               五年级上册《掷一掷》教学设计

教学目的要求:

1、理解事件发生的可能性与不可能性及事件发生的可能性大小,并

能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

2、在游戏、试验、统计、分析、归纳总结中,培养实践能力和在实

践中发现问题、解决问题、创造性运用知识的能力。

3、结合学习内容,进行思想教育,体会到生活中处处有数学,增强

学好数学的信心和应用数学的意识。

学习重点:

在活动中发现、体验         0、1、2、8、9、10     和这  6 个和出现的可能性

较小;3、4、5、6、7       这 5 个和出现的可能性较大。

学习难点:

理解可能性大小与实践发生不确定性的关系。

学习准备:

课件、色子 、统计表、

教学过程:

一、课前活动

    课前观看百事可乐广告视频。

1、教练准备用什么决定哪个队先开球?

2、为什么用硬币开球?            生答:用硬币比较公平(掷出硬币正反两

面的可能性是一样的)

3、除了硬币,还有什么公平的方法进行选择?(抛硬币、猜拳、掷
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色子)

4、我们知道,类似的游戏方式有很多,那么今天我们就从小色子走

进掷一掷的课堂。教师板书课题。掷一掷

二、设置问题,猜想的开始

  1、我们玩一个掷色子的游戏,出示课件游戏规则:如果掷出                         4,

则女生赢。如果不是         4,则男生赢,大家觉得公平吗?为什么?

(色子有    6 面,4  只是其中一种情况,还有           1、2、3、5、6    占  5 种

情况都是男生赢。)那怎么给规则才公平?

2、现在增加     1 个色子,我们来玩两个色子得游戏,如果两个色子,

点数和可能是几?课件出示游戏规则,如果是                   2、3、4、10、11、

12,则蓝队赢。如果点数和是            5、6、7、8、9    则红队赢。现在你认

为哪个队赢得可能性大?

让同学举手表示自己愿意参加哪个队,并询问原因。

3、现在让我们来实际做一做这个游戏,首先让两个同学上来示范一

下。

(两人各掷     3 次,让学生大声报出点数和和哪队赢)老师随机往

1 号记录单演示涂格子。

4、同学们,我们掷了六次,能判断哪队赢的可能性大吗?为什么?

(试验次数少,有偶然性。)

5、那么我们全班都来玩。课件出示活动要求及分工。四人轮流掷色

子,每人掷     5 次,副组长负责报点数和,组长在              1 号记录单上记录。

记完的同学把记录单贴到黑板上。
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(1)操作实践,学生小组合作。

(2)汇报小组合作交流的结果,汇总全班统计结果到课件的柱形图

中。

学生汇报结果,红队赢的次数多。

(3)观察柱形图你能发现什么?总体趋势是中间高两边低。

3、为了使我们的结论更有说服力,继续掷色子。请来我们的神奇小

助手,计算机。你想掷多少次?根据学生回答操作课件。

三、发现问题,猜想的深入。

     1、实验结果红队获胜的可能性大。与我们猜想的结果不一样,

为什么点数和少的红队反而赢了?点数和多的蓝队反而输了呢?结

合刚才掷色子的过程思考,为什么掷出中间数字的次数比较多?

(生以某一个点数和为例说明)掷出几的可能性最大?掷出几的可

能性最小?为什么?

    2、提示同学先思考,为什么掷出的点数和                 2 和 12 最少。(因

为 2 和 12 都只有一种情况才能掷出)

3、那掷出其它数都有哪种情况呢?请小组为单位讨论并写一写?完

成 2 号记录单,读一读温馨提示。用自己喜欢的方式写理由。例如:

算式、数字等等。列举点数和可能出现的情况。

提醒:点数和最大为         6,不可能有     7、8、9  等数。

小组汇报展示。

四、解决问题,猜想的验证

1、出示课件,请同学回答掷两个色子,一共可以出现多少种情况。
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(36 种)其中,红队赢的情况有多少种(24                种),蓝队赢的可能有

多少种(12    种)

2、师:现在,大家知道为什么红队赢的可能性大了吗?(红队赢的

情况多,可能性大)

五、一锤定音

1、刚才观察柱形图,掷出几的可能性最大》?现在我来掷两个色子,

请大家猜一猜我掷出的点数和是多少?只有一次机会。掷出                         7 的可

能性大,就一定掷出         7 吗?

   提问学生,这说明了什么?(说明掷色子有偶然性)

 课件出示概率论是一门研究事情发生的可能性的学问,虽然在一次

随机试验中某个事件的发生是带有偶然性的,但那些可在相同条件

下大量重复的随机试验却往往呈现出明显的数量规律。

六、全课总结。说一说你有什么收获?

七、拓展延伸

某商店举行一次抽奖活动:

游戏规则:两个骰子同时掷出,每掷一次五角钱。得到的数字的和

如果是下列几种情况那就可以得到相应的奖品。

    1                特等奖:奖品为漫画书一套,价值五十元

    2 或 12        一等奖:奖品为一本笔记本,价值五元

    3 或 11        二等奖:奖品为一支圆珠笔,价值一元

    4 或 10        三等奖:奖品为一支铅笔,价值两角

    5 或 9          鼓励奖:奖品为糖一颗,价值一角
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    对于这样的抽奖活动你想说什么?商家为什么这样设置奖项呢?

你对这样的活动有什么看法?
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