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最新人教版四年级数学下册第二单元观察物体(2)教案

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小学数学审核员

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教研主题:层次教学
                                四年级数学教(学)案

   课题                      观察物体(2)                    主备人               中段数学组

                 培养学生从不同角度观察几个物体的能力。
   教学          1.
               2.进一步培养学生的空间想象能力和思维能力。
   目标          3.在学生活动中,培养学生的合作意识。
   教学          理解从不同角度观察不同形状的物体,得到的平面图形的形状可能是相同的,也可能是不
   重点      同的。
   教学
               培养学生的空间想象能力和思维能力。
   难点
   教具
               多媒体课件、小正方体若干
   准备
                                     集   体   备   课                         二   次   备   课


               【谈话导入】
               师:上一节课我们对一个立体图形从不同位置进行了观察,也发现
    教      了其中的奥秘和乐趣。今天,我们继续来学习从不同位置观察物体。
               (板书课题:观察物体(2))
               【探究新知】
    学          1.出示例    2。
               师:这    3 个立体图形你会摆吗?动手摆一摆。
               学生小组合作,动手操作,教师巡视。
    过          2.仔细观察这      3 个图形,你发现了什么?
               (1)从上面观察。
               师:从上面观察这        3 个图形,你看到怎样的形状?形状相同吗?
    程          ①学生讨论交流。
               ②汇报小结。
               师:从上面看,这        3 个物体都能看到       3 个正方形,看到的形状相同。

               (2)从左面观察。
               师:现在,我们再来从左面观察,你们看到的形状相同吗?
               学生各抒己见。
               师:谁来说说你看到了什么样的形状?
               学生回答。
               师小结:从左面看,我们能看到              2 个正方形,看到的形状相同。
               (3)从前面观察。
               师:请大家都从这三个图形的前面观察,你们看到了什么形状?
               ①学生观察。
               ②画出观察到的平面图形。
               师:能不能把看到的图形画在纸上?
               ③展示学生画的图形。
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 教          ④引导学生发现从前面看这三个图形的形状不相同。
            师小结:从前面看,虽然都看到              4 个正方形,但正方形所在的位置
        不同,所看到的形状也就不相同。
 学          【巩固应用】
            1.完成教材第      14 页的“做一做”。
            (1)学生先仔细观察,然后独立完成。
 过          (2)集体讲解。
            2.完成教材第      15 页第  3 题。
            【课堂小结】
 程          同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?愿意和大家分享一下
        吗?


 板
 书
 设
 计


教学反思:
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