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人教版(新) 四上因数末尾有零的笔算乘法 教案

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小学数学审核员

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                          三位数乘两位数
                      因数末尾有零的笔算乘法

教学目标

    1.在计算的过程中,进一步认识“0”在乘法运算中的特性。
    2.经历因数末尾有       0 的笔算乘法的计算过程,进一步掌握计算方法。
    3.养成认真书写和细心计算的良好学习习惯。
教学重点

    掌握因数末尾有       0 的笔算乘法的计算方法。
教学难点

    掌握因数末尾有       0 的笔算乘法的简便写法。
教学过程

    一起“热热身”!(口算抢答)
    30×80=        50×90=        32×20=       25×30=
    21×40=        19×30=        16×50=       70×14=
    30×30=        16×30=
    (学生不仅要说出答案,而且要说出口算方法。)
一、情境导入

   一个长方形花坛的长是          160 米,宽是    30 米。这个花坛的面积是多少平
方米?

   (师生共同分析问题并列式)                        
                              160 米
                                             
                                              30 米

                                        
    长方形的面积=长×宽
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    列式:160×30 
二、自主探究

    学生自己探索“160×30”的算法。(按照教师给出的提示逐步完成)
    我的列式:

              答:
    我的算法:

    我的发现:
三、交流展示

    学生汇报探索结果。(利用投影将部分学生的探索结果展示,学生之间互
相点评)

            方法一:                        方法二    :
             160                         160                   
           × 30                       × 30                       
             000                         4800      
            480 
            4800
    师生共同总结计算方法:

    因数末尾有零的乘法的简便算法:先把                 0 前面的数相乘,再看两个因数的

末尾一共有几个       0,就在积的末尾添写几个           0.
四、巩固升华

    1.我能行(学生集体完成前两道题,并订正答案;学生代表在黑板上展示
后两题的计算过程,并进行讲解,下面学生点评)


                                                              
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    2.我会做
    (1)400×520   最简便的写法是                 。  


    (2)250   乘 60,积的末尾有                个 0。 
      A   3            B  4            C  5
    (学生通过计算等方式,判断积的末尾有几个“0”)
    (3)125×50 =   
     (学生用最短的时间准确的计算出来)
    3.我的收获 
    学生自述本节课的收获,并互相补充,最后由师生共同总结。

    (1)因数末尾有零的竖式写法。
    (2)因数末尾有零的笔算乘法的简便算法:
    先把   0 前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个                  0,就在积的末尾添

写几个    0.
布置作业

    (    )×(     )=2400   

    1.括号里可以填哪些数字呢?
    2.这两个数的和最小是多少?最大呢?
教学反思

    本节课的重点是学生掌握因数末尾有“0”的笔算乘法的计算方法,难点是掌

握因数末尾有       0 的笔算乘法的简便写法。学生之前所学习的笔算乘法都要求数
位对齐,正是因为受这种定势思维的影响,部分学生在接受因数末尾有“0”的简
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便运算都比较困难。为了突破这一难点,我在课前就铺垫了一些整十数的乘法

口算练习,并让学生说出口算方法,但在实际教学中还不够强化计算的方法。
于是,我让学生通过自己探索、学生讲解、学生点评、师生共同总结等一系列

活动,加深学生对因数末尾有“0”的笔算乘法的简便计算方法的理解和掌握。
    本节课,我还注重学生自我探索、团体互动和口语表达的训练。通过让学
生自己探索计算方法、学生之间互评互议和学生自己讲题及总结这三个方面的
练习来提高学生的自我学习能力,这样不仅强化了算理,也发展了学生的思维。
本节课的不足之处是,对于教材的钻研还不够,对于学情的把握还不足,需要
在今后的工作中,继续努力学习!
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