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人教版(新)五年级数学下册导案 3的倍数的特征

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小学数学审核员

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                五年级数学下册导案 3                   的倍数的特征 


 课题             3 的倍数的特征             主  备                    课时       1

        1、经历探索     3 的倍数的特征的过程,知道           3 的倍数的特征,能正确判断一个
          数是否是    3 的倍数。
 教学
        2、在探索    3 的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以
 目标
        及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学习兴
        趣。.

 教学
        使学生掌握     3 的倍数的特征,会判断一个数是否是               3 的倍数。
 重点

 教学
        探索  3 的倍数的特征。
 难点

                       导   学  流  程                              自主空间

一、独立自主学习

    复习与新知识有联系的旧知识:

 (1)   2 和 5 的倍数有什么特征?

    提示:可以说给家长或同学听,然后让家长和同学评价,并在
预习本上打上等级,或者写在预习本上。

 (2)    从  2、3、5、6、9    这些数字中任选        3 个数字组成三位数,要
求:

   ①是   2 的倍数      ②是   5 的倍数       ③同时是     2 和 5 的倍数

二、合作互助学习

 (1)   从  2、3、5、6、9     这些数字中能不能组成          3 的倍数呢?

  (2)  观察你组成的      3 的倍数,看看有什么特征?

  (3)   通过预习,你还有哪些困惑?或者你认为哪些知识很重要,
想提示大家?

三、展示引导学习
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    1、汇报这部分内容与哪些知识有联系,检查自主学习                        1 的内容。

    2、小组交流复习预习          1 和预习新知的内容,对          2(2)的问题,
大胆猜想,交流,证明自己的猜想是正确的。

    3、全班交流,小组代表发言,教师根据学生的汇报进行归纳,
学生可能会猜想个位上是            3、6、9  的数是    3 的倍数。

    教师提问:我们用什么方法来验证大家的猜想睁不正确呢?让
学生举例子,师生共同讨论探究。

四、评价提升学习

    1、哪个灯笼上的数是          3 的倍数,请涂上你喜欢的颜色


          18           33           192        1303


    2、填空。

    (1)一个数(                   )是   3 的倍数,这个数就是         3 的倍
数。

    (2)在    45,63,51,84,102,207,96 中,是   3 的倍数的数有(        
),既是     3 的倍数又是     2 的倍数的数有(        )。

    (3)有一个三位数         76□,在□里至少填上(              ),这个三位
数就是    3 的倍数。

    (4)既是     2 和 5 的倍数,又是      3 的倍数的最小三位数是(   
),最大的三位数是(      )。

    3、在下面每个数中的□填上一个数字,使这个数是                       3 的倍数,
请在(       )里写出符合要求的所有数字。

       30□(               )  8□16(               )
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     61□7(              )  208□(               )

     5□(                )  2□9(                )

     36□(               )  13□5(                )


板

书

设

计


教

学

随

笔
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