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人教版(新) 一年级上7.1钟表的认识一年级教案

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小学数学审核员

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            岢岚四中           一   年级       数学       学科教(学)案

学校特色                               德艺并举     传承经典

学校宗旨             人为本 德为先 学为上 强基础 高要求 争一流 出特色 育英才

   主备         刘英       审核      综合组          核改        刘英        授课教师          刘英

   课型         新课       课时     第一课时          时间                    教具       电子白板

   课题                   7.1   认识钟表——整时

            让学生结合自己的生活实际学会看整时,初步认识钟面上的时针和分针。
课标要求

                学生在日常生活中接触过钟表,但让学生建立时间观念可能比较困难,因此必
学情分析
            须把这作为本节课的难点。

            1、使学生学会看钟表上的整时,并会用两种方法表示时间。
教学目标
            2、通过学生动手操作、结合生活经验使学生建立整时的概念。

            3、使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

教学重点        知道整时的两种表示方法。

教学难点        初步建立时间观念,会看钟表上的时间。

            自主探究法、实验探究法
教学方法

教学过程                      教师导学                                     学生探究

    情         屏幕上出示主题图。                                 小丽早上    7 时起床。

    境       1、同学们说一说,小丽什么时候?在做什么?

    导       2、你是从哪里知道时间的?               

    入       3、揭示课题:今天老师就和大家一起来认识钟

            表。(出示课题)                                              

            1、认识钟面。                      
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        (1)老师这里也有一个钟,现在同学们仔细观                           把观察的结果说给小组的小

        察,看看钟面上有些什么?                                朋友听。

        (2)学生反馈交流结果。                  

        (3)边出示课件边小结:通过同学们的观察,

        我们发现了钟面上一共有            12 个数,3   根针。又

        短又粗的是时针;较长的是分针;又细又长的

        是秒针。                                            指几位同学上台演示,引导

        2、认识整时。                                     学生说出钟面上一共的          12 个数,

        (1)屏幕上再次出示主题图。                              有三根长短不同的指针。

            刚才同学们都说小丽是早上             7 时起床的,

自       你们怎么知道钟面上表示的是              7 时?

主           你还能从哪里知道是          7 时?

学            (指导学生观察        7 时钟面上的时针和分针

习       分别指向几,建立         7 时的概念。)

        (2)小丽是      7 时起床的,那么同学们猜一猜小                    让学生认识     7 时在电子表中

        丽上午第一节课的时间是几时?你能在钟面上                        的表示方法。

        拔出   8 时吗?拔给同组的同学看。

        (3)教师小结:在钟面上当分针指向                 12 时,         叫两名学生上台演示,说说

        时针指向几就是几时。                                  你是怎样拔的。

                                           

                                                    学生反馈讨论结果。
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课       看动画,听音乐。                                        学生说出动画中的钟所表示

间       要求:看看动画中的钟所表示的时间是几时?                        的时间。

活

动

                      展示风彩,精益求精。                    学生说时间。

        1、拔钟游戏                                      学生拔钟。(指名学生上台拔)

        教师拔钟。                                       一个同学说时间另一个同学拔钟。

        教师说时间。

        小组活动。

展       2、《快乐的一天》                                   写出时间的两种表示方法。

示       现在老师要带同学们去看看,小明是怎样过快

反       乐的一天的。

馈       (屏幕上出示       85 页插图)

        (1)看第一幅图,小明什么时候?在做什么?

        过  1 小时后是几时?小明在做什么?

        (2)小组间说说:小明是怎样过快乐的一天的?

                                                        其余的学生在书上独立完成,

        (3)指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一                       最后集体订正。

        天的,并说出是什么时候?

        (4)这样的一天一定会有很多收获的。那么那

        么的一天又是怎样安排的呢?
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        1、找朋友练习。(练习十九第              2 题)            学生独立完成后集体订正。

        教师先说明题目的要求。
拓
        2、创设情景。(边问边演示)

展       (1)老师中午       12 时吃饭,过     1 小时要午休,

延       你知道老师是什么时候午休的吗?

伸       (2)老师晚上       7 时吃饭,过     3 个小时要睡觉,

        你知道老师是什么时候睡觉的吗?

课

堂                                                       我们一起认识了表示整时的

总                                                   时间,并学会了用两种方法表示

结       我们今天学习了什么知识?                                整时。


        (我们一起认识了表示整时的时间,并学会了

        用两种方法表示整时。)


                                                     

                                                      


                                                     

                                               

课           课上我从学生的实际出发,创设了生动的学习环境,并引导学生通过观察,认

后       识钟表,认清时针、分针。然后借助课本中的主题图,让学生进行小组讨论交流自

反       己认识时间的方法,在讨论中知道时针、分针的指向特征,真正理解、学习整时以
                          中国现代教育网         www.30edu.com    全国最大教师交流平台

思           及整时的记法。


               
                   
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