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人教版(新) 四下乘除法的意义和各部分间的关系练习

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小学数学审核员

中国现代教育网
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                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

第  4 课时(总第    5 课时)    3 月 9 日  星期五     第节    初备教师:罗艳        主讲人:罗艳
                  乘、除法的意义及各部分之间的关系                 课型:练习              
 课  题
                                                               课
三        1. 通过练习,使学生进一步理解和掌握乘、除法的意义及各部分之间的关系。
         2. 通过练习,进一步提高学生分析、处理问题的能力,培养学生探究解决问题的
维
     策略的意识。
目        3. 培养学生良好的计算能力。
标
重
点
         重点难点:乘、除法各部分之间关系的应用。
难
点

 教学准备        搜集资料

                 指   导    学   习   过    程                           复    备
1、导

      基础训练

    师:谁来说一说上节课我们学习了什么知识?

    师生交流后明确:学习了乘除、法的意义及各部分间的关系。

    师:今天,我们将通过练习二的习题来检验同学们的学习成果。

        板书课题:练习二。

二、学

    指导学生完成练习二第          7,8 页。

    1、完成教材第      7 页第  1 题。

    出示题目后,让学生在小组内列式计算,然后交流反馈。

    集体订正时,让学生分别说说自己是如何列式的,分别是用什么

方法计算的。

    2、完成教材第      7 页第  2 题。

  引导学生理解题意,独立解决,并说出解答的思路和过程,然后独

立完成,集体订正。

    3、完成教材第      7 页第  3 题。

创设情境:有一只调皮的小猫弄脏了作业本。你有办法求出被猫爪踩

过的数吗?
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  学生在小组内完成,并说一说自己是如何计算的。

    4、完成教材第      7 页第  4 题。

    出示题目后,由学生独立填写。交流时让学生说一说自己是如何

根据被除数与除数、商、余数之间的关系来填的。

3.展

  1、完成教材第      7 页第  5 题。

    课件出示题目后,让学生分别进行计算。

    反馈时,让学生说一说有什么办法能证明计算的结果是正确的,

从而引导学生说出可以利用乘、除法部分间的关系进行验算。

  2.完成教材第     8 页第  6 题。

    出示题目,让学生读懂题意,明确要求,然后,进行小组交流。

    师生交流时,分别让学生说一说自己是如何列式的,为什么这样

列式。

4.练

  出示练习二第      7~9  题。

    1、完成教材第      8 页第  7 题。

    题目出示后,学生直接口算,交流时让学生说一说自己是如何想

的。

    2、完成教材第      8 页第  8 题。

    引导学生理解题意,说出解答的思路和过程,确定解题的方案,

然后独立完成,集体订正。

    3.完成教材第      8 页第  9 题。

    出示题目,让学生明确图形表示的是什么数,再独立思考,作出

正误判断。

    组织全班交流时,让学生说说思考过程及依据。

    4.评价反馈

    说一说你有什么收获。
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              乘、除法的意义及各部分之间的关系

板       乘法                            除法

书       积=因数×因数                         商=被除数÷除数

设                                 

计   一个因数=积÷另一个因数                       除数=被除数÷商 

                                       被除数=商×除数

教

学

反

思
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