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人教版(新) 四下从不同的方向观观察物体

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小学数学审核员

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            城关小学导学案教学设计

年级     四年级     科目    数学     课时        1     主备人

课题    观察物体

                         核心设计

教师  

教学  进一步学习从不同的方向观察立体图形,发展空间观念

目标

      1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个

学生  小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。

学习  2、借助用正方体搭立体图形的活动,经历观察、想象及验证

任务    的过程,培养学生的空间观念和推理能力。


                         过程设计

      一、快乐导入                                     个性设计

      1、看{课件}   这个图形是由若干小正方体组合
情景  
      而成的正面图形 
导课
      你能猜出它是由几个小正方体组合而成的吗?说

      说猜的理由。 

      二、快乐学习、探究新知 

民主    1、操作 {自学课本}

导学    把四个立方体组合起来,说出从上面、正面、左

      面、右面看到的分别是什么形状。画一画
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2、比较。 

  把刚才观察到的结果进行比较,你发现了什么?

 从不同一角度观察同一形状的立体图形,得到

的平面图形,      . 

3.观察不同立体图形

(1)师:刚才我们一起观察了这个由老师搭成

的立体图形,搭建的方法有很多,你们想不想自

己也来试试? 

(2)一生:任意将四个小正方体拼摆成几何体

(教师黑板上贴出学生对应作品)     确定方

法。

4.(1)师:我们已经观察了两个不同的几何体,

结果和大家想象的相同吗?同学们有没有想过,

我们应该如何想象呢?有什么方法吗?同桌讨论

一下。

(2)集体交流

(3)方法提炼:

   先确定集合体的长、宽、高,

   从正面看到的是几何体的长和高这两个要素;


   从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素;
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         从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。


检测  
      1.课本  14 页做一做
导结


教学

反思
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