网校教育资源平台

2014新北师大版二年级数学上册数学好玩教案(表格式)

评价文档:
文档评论: 0

小学数学审核员

中国现代教育网
分享到:
2积分 下载
                 中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

 课   题        班级旧物市场(综合与实践)                        总课时数              1

          1.通过有趣的旧物交换和买卖活动,复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
             
          2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付
教学目标      钱、找钱,提高解决问题的能力。  
          3.通过为希望小学献爱心活动,从小培养热衷公益的良好品德。  
          4.在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾、整理与交流活动中,
          激发学生的学习兴趣,发展自我反思能力。
          在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾、整理与交流活动中,激
教学重点
          发学生的学习兴趣,发展自我反思能力。
教学难点
教学准备       学生准备旧物。 X|k | B| 1 .   c|O  |m
                                教  学  过  程
     一、课前导入   
    同学们,你想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢?今天我们就到
旧物市场去看一看。   
    二、实践活动。
    1.议一议   
    在实际开展活动之前,先在小组内针对所提问题,讨论如何分组、如何布置场地、
想交换哪些物品、如何交换。 
    (1)学生自由结成小组,小组内自由选出小组长,确定售货员、记账员、广告宣传
员等。
     教师点拨:各分工人员的不同职责和工作方法。 
    (2)废旧物品定价 
    组内讨论定价,依据物品的新旧程度和原本的价值及自己的喜爱程度自行定价。
     2.做一做   
    出示淘气和笑笑的对话,帮助学生明确在开展活动过程中可以运用学过的乘法、乘
法等数学知识。 
    鼓励学生积极参与活动,教师也积极参与活动,及时指导。
    班内同学分为两批,第一批做售货组,第二批做顾客。10                       分钟后,进行角色交换。
 点拨引导学困生和小老师结对子。 
    3.想一想   
    引导学生对活动过程进行回顾,通过“想一想”中的两个问题让学生谈收获、谈感
想。
    (1)在上面的活动中,你用到了哪些数学知识? 你有什么收获和感想? 
    (2)如果再举办这样的活动,你认为哪些方面需要改进? 
    引导学生回顾活动过程、关键环节、分工合作等,指出存在的不足和出现的问题,
提出改进意见。
     4.自我评价   
    出示“认真思考问题”“能够与同学交流合作”“能够正确运用所学知识解决问题”
。
    教师点拨:对三项评价内容进行简单的解释和交流,明确评价标准。
    生独立进行自我评价。 
    完成后组内交流,组员之间互评。新-               课-标 -第  -一- 网
    三、课堂小结 这节课你有哪些收获?
  板书                             班级旧物市场 
  设计                              元   角   分 
                 中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台


  教后
  反思


 课   题         寻找身体上的数学“秘密”                        总课时数              2

           1.通过活动使学生认识到数学与自身的联系,数学就是自己生活中的一部分,
              进一步让学生了解到数学与生活的密切联系。 
教学目标
          2.进一步提高学生对米、厘米的认识,能运用测量工具进行实际测量,并进
              一步认识测量在生活中的作用。
教学重点       
          通过测量身体各部分的长度,了解它们之间的奇妙关系。感受人体上的数学。
教学难点

教学准备       尺子。
                                教  学  过  程
     一、复习旧知 
    1 米=(    )厘米             230    厘米=(   )米(   )厘米 
    23cm+4m=(    )cm            2m+123cm=(   )m(   )cm
     二、 问题情境 
    师:同学们,你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗?今天我们就一
直来寻找我们身体上的数学“秘密”,有兴趣吗? 
    三、 导学释疑 
    问题   1:笑笑和淘气在讨论什么? 
    师:淘气有什么发现?我们先一起来看看吧! 
    生:淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。 
    问题   2:他们讨论的问题是真的吗?我们来量一量。 
    师:这是真的吗?太有趣了,让我们同桌两人为一组,合作测量进行验证。 
    学生合作测量,教师巡视,指导个别有困难的学生。 
    组织学生交流汇报,师生共同完成表格。 
    问题   3:通过测量你发现了那些有趣的“秘密”? X|k | B| 1 .                 c|O  |m
    师:通过测量你发现了哪些有趣的秘密? 
    生  1:我们发现双臂平伸的长度和身高差不多。 
    生  2:我发现一般头长的         6 倍就等于身高。 
    生  3:我发现腰围是脖子一周长度的             2 倍。
    ……
    四、巩固提升 
    说说为什么我的身高是一把尺子?脚长和身高都可以当尺子?
    小组讨论汇报 
    五、检测反馈 
    量一量教室的长和宽。                         测量工具(步测、卷尺)
                                    步测                   卷尺测
               长
               宽
                           寻找身体上的数学“秘密”
  板书
              1 米=(     )厘米               230 厘米=(      )米(       )厘米 
  设计
              23cm+4m=(      )cm           2m+123cm=(     )m(        )cm
                  中国现代教育网         www.30edu.com    全国最大教师交流平台


教后
反思
2积分下载