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人教版小学数学一年级上册《8 的加减法》教案(一课时)

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小学数学审核员

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                   《8    的加减法》教学设计

     教学目标

     1、让学生通过观察、操作和思考,初步掌握                    8  的加法与     8  减几的计算

方法,会正

     确计算    8 的加减法。

     2、让学生知道看一幅图能写出四个算式,初步感知加、减法之间的相互联

 系,培

     养初步的比较、联想能力。

     3、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系,更加喜欢学习数学。

     教学重点

     正确计算     8 的加减法

     教学难点

     根据图意写出四个有联系的算

     教学过程

     一、复习

     口算,开火车。(口算卡片出示)

     二、探究理解

     1、教学例题。

     (1)出示主题画,让学生观察:图画上画了什么?有几个?

     (2)引导学生说完整话:有             5 个小朋友在游泳,有          3 个在岸边,

     一共有    8 个小朋友。

     (3)先带领全班小朋友说,再找小朋友说,最后让小朋友互相
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说。

(4)要想知道一共有几个小朋友在游泳,应该用什么方法计算

呢?为什么?

看到这个算式,你马上想起来哪个算式了呢?

齐读算式。

(6)我们刚才是求一共有几个小朋友的,如果老师反过来,知

道了总共有      8 个小朋友,在水中游泳的有             5 个,求在岸边的有

几个,应该用什么方法计算呢?为什么?

把算式说给旁边的小朋友听。

板书:8-3=5

如果知道了总共有         8 个小朋友,在岸边的有           3 个,求在

水中游泳的有几个,你会求吗?

把算式说给旁边的小朋友听。

板书:8-5=3

(7)仔细观察四个算式,有什么相同的地方?有什么不同的地

方?

2、教学“试一试”。

(1)媒体出示图画。让学生说一说,这幅图画告诉了我们什么?

你能看着图画列一道加法算式吗?

(2)看到这个加法算式,你能马上想起来另一个加法算式吗?

(3)如果知道了总数,你能列一道减法算式吗?

(4)看到这个减法算式,你能马上想起来另一个减法算式吗?
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(5)齐读四道算式。

三、组织练习

1、完成“想想做做”的第            1 题。

(1)仔细观察图画,图中告诉了我们什么?

(2)如果让我们列两道加法算式,你会吗?

先说给旁边的小朋友听,在把算式写在书上。

(3)如果让我们列两道减法算式,你会吗?

先说给旁边的小朋友听,在把算式写在书上。

(4)齐读四道算式。

2、完成第     2 题。

(1)教师在黑板上贴出数字。

(2)让学生想一想,哪两张卡片上的数相加等于                      8?可以和旁

边的小朋友讨论。

(3)说给全班的小朋友听。

3、完成第     3 题。

(1)课件出示确目,学生在书上直接写出得数。

(2)汇报交流,集体订正。

4、完成第     5 题。

(1)问:图中告诉了我们什么?问我们什么?谁能完整地说一

遍?

(2)求走了几只是求总数还是求一部分?用什么方法计算?为

什么?
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(3)在书上填写。

四、总结全课

说说这节课学习了什么内容。
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