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人教版(新)六年级下册第二单元《成数》课例说明

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小学数学审核员

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          《成数》教学设计课例说明
               石嘴山市第七小学  刘晓莉
    教学内容:
    人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第二单元第
二课时成数概念及例        2.
   课例说明:
   本课主要作为《基于生本理念八环节课堂模式的专题研究》
下课堂上小组合作学习有效性的具体说明,“前置作业的设计
及有效反馈+有效创设情景,激发探究兴趣+明确学习目标+自主
学习能力的培养+小组合作中操作活动能力培养+小组汇报交流
实效的提升+在课堂总结中提升课堂效果+当堂检测的设计与有
效实施”是本节课关注的重点,具体安排如下:
   1.前置作业的设计及有效反馈。
前置作业设计内容:
   (1)今年我省油菜籽比去年增产二成……“二成”是什么
意思?“三成五”又是什么意思呢?
   (2)根据前面的问题,小结什么是成数?
   (3)举出生活中用到成数的例子?
   (4)①出口汽车总量比去年增加三成。上面的“三成”表
示什么?增加三成后是多少?
    前置作业设计意图:学生课前的自主学习目的在于,让学
生能够对即将学习的内容所涉及到的一些周边的知识,通过一
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定的努力能够完成的任务。通过初步的感悟,从而带着自己的
感悟、思考、困惑和期待进入课堂学习。关注了学生课前知识
和学习情感多方面的状态,为帮助学生进入课堂学习做好了准
备。
    前置作业的有效反馈:
    本次前置性作业采用小组合作汇报的形式进行,以此检查
学生在家自主学习的情况。,为探究新课做好铺垫。
    2.有效创设情景,激发探究兴趣
成数距离现在的学生生活实际较远,所以开课时先出示油菜籽
的图片,让学生观察图片并思考,直接从实物中引出要学习的
内容。这样的情境创设符合六年级学生的认知水平,更为直接
有效。
    3.明确学习目标
学习目标的设计内容:
    1.理解成数的意义,会进行成数、分数和百分数之间的互
相改写。
    2.会应用成数进行有关百分数应用题的计算。
    学习目标的设计目的:学习目标是对于学生而言,不同于
教师的教学目标。通过学习目标的展示,使学生明确本节课的
学习任务,有方向有针对性的学习,同时做好学习的心理准备。

学习目标的展示方式:学习目标的展示在本节课采用了教师勾
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画强调重难点目标,帮助学生解读学习目标。
    4.自主学习能力的培养。
   (1)精心设计自学指导
    本节课自主学习开展了一次。在反复研读课标和教师用书
的基础上,根据本节课的教学重难点,精心设计自学指导,学
生根据自学指导进行自主学习。本节课的自主学习思考题是:
    自学第   9 页例 2,思考
    1.题中哪个量是单位“1”?    
    2.节电二成五是什么意思?
    3、题中的等量关系式是什么?
    4、你能用几种方法来解决这道题?
    学生通过看书阅读理解概念,初步会进行成数、分数和百
分数之间的互相改写。通过学习例              2 学会应用成数进行有关百
分数应用题的计算。扎实的自学指导彻底将学生放手,学生的
自主学习能力得到真正的培养。这一自学指导从课本概念描述
入手,通过让学生在理解的基础上阅读课本,这一自学指导注
重的是学生学习方法形成的过程,
   (2)有效组织自主学习
    在自主学习时我首先让学生明确学习的内容和要求,其次
给足学生安静的学习思考的时间,最后引导学生梳理自己所学,
自信的在小组内展示和分享。
    5.小组合作中学习能力及时效性培养。
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    本节课中在合作前一定要保证每位同学明确要做什么?这
时要鼓励并监督每一位同学都切实的动起来,对于没有动起来
的单个学生教师要适时地给予适度的点拨,促使他们也参与进
来。 小组交流合作操作时教师必须要参与                2-3 个组的交流活动
中,听他们发现了什么?怎么发现的?还有那些没有发现?遇
到了什么困难?这时教师要给这个小组进行指导,引领他们换
个角度思考,从而继续思考,发现更多的方法。对于完成速度
快,发现方法比较多的小组,要指导他们进一步的探究。
    6.小组汇报交流实效的提升。
本节课的小组汇报交流要源于前面环节的扎实开展,有了前面
的充分合作和交流学生才能有话可说,小组汇报交流的实效才
能落到实处。每个学生的发现是“点”,一个小组多个发现就
是“面”,最后通过在班内全体学生间的交流和组间的补充就
形成了关于成数概念的系统完整认识。
小组汇报交流的时候,汇报的组必须人人发言,这在小组交流
后期组内就应该明确汇报的分工。同时不参与汇报的学生和教
师都应该认真的倾听他们的交流展示。其他小组要及时的对他
们作补充和订正,教师则要在学生的交流和汇报中适时地进行
恰当的追问,引导学生深层次的交流可探讨的有价值的问题。
当然,小组汇报交流结束后教师的评价一方面是对汇报情况的
评价,另一方面更应是对汇报交流的指导。发现汇报中的不足,
进行简单指导,以促进总体交流实效的提升。
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     7.在课堂总结中提升课堂效果
    总结在课堂教学中有着归纳重难点,建立知识框架体系的
重要作用,总结是一节课不可或缺的。本节课小结你有什么收
获?通过学生的发现与所学知识的结合,一方面感悟到成数在
生活中的广泛应用。另一方面通过将所学与实际生活的联系,
更进一步的对本节课的知识进行了更深层次的总结。这样的总
结更加有意义。
    8.当堂检测的设计与有效实施。
    当堂检测的设计:本节课当堂检测共设计了                 3 道应用题。
练习题的设计紧扣学习目标和本节课的重难点。本组习题从形
式到内容都是反复推敲,精心设计。是一组形式多样,题型全
面,有层次,有坡度的检测题。同时本检测练习将动眼、动手、
动脑巧妙的结合,能够准确的检测学生学习的情况。
当堂检测的作答:采用完全独立的方式进行作答,这样意在培
养学生独立思考解决问题的能力,也是对课堂教学检测真实性
的监控。在这种状态下的练习是像考试一样适度紧张的,同时
结果是自己的独立真实水平,为教学效果的评估提供了准确的
数据。
当堂检测的反馈、订正:学生独立练习的时间到时,教师通过
课件展示正确答案,自己进行核对正误。在小组内说一说哪些
习题自己不懂,小组内先解决,小组内解决不了的习题最后由
教师引导共同解决。
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