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人教版一上6和7的加减法

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小学数学审核员

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      6 和 7 的加减法(第    3 课时)一图四十式教案

                                 一年级魏化

   教学内容:教科书       42 页及做一做

   知识目标:1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法
算式和两道减法算式并算出得数的探索过程. 

2.感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实,进行
正确的运算.

 能力目标:能依一图写四式,提高计算能力。在小组合作中
提升团结协作能力 。

情感目标:在小组合作中学会关心朋友,培养学习数学的兴
趣和探索精神。

教学准备:教师准备情境图的课件;学生准备                 7 根小棒。

教学重难点:一图四式 

教学过程 

一、复习准备口算 

    4+2=   7-2=    3+4=    6-2=     7-4=      1+6=        

   口算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 
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   二、新课 一.课前激趣。

   立体图画引入

   从图中你看到了什么?

   指出:这幅图中,由于我们看的角度不同,看到的图像
也不同。其实,数学世界也有这样有趣的现象,你想知道
吗?就让我们走进今天的数学课堂吧!

   二. 出示课题,谈话引入

   小朋友,你喜欢喜羊羊吗?今天喜羊羊邀请大家到它的
家乡——青青草原来做客。喜羊羊最喜欢会思考,会学习
的孩子,我们今天就来比一比,谁是喜羊羊最欢迎的客人
。现在就让我们跟着喜羊羊,来到青青草原吧。

    三.快乐探究。

   (1)加法算式:

   青青草原上一群快乐的小羊在玩耍。谁来说说,你看到
了什么数学信息?有         1 只黑羊,5   只白羊

(师根据学生的回答,把黑羊和白羊分开,但要随意摆放
,不分成学生常见的左右两组)

   提问:根据这两条信息,你能提出数学问题吗?
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   一共有几只羊?要解决“一共有几只羊?”这个问题,
该怎样列算式?1+5=6

   为什么用加法算?你能说说这个算式表示什么意思吗?

(强调加法的意义:要把两部分合在一起,就用加法算)

   提问:要解决“一共有几只羊?”这个问题,还可以怎
样列式?

   再次暗示了求一共有几只羊,就要把黑羊与白羊只数合
在一起   5+1=6(让生说算式所表示的意思)

 对比两道算式,有什么异同?为什么都用加法算?

( 突出加法的意义)

得数都是    6。提问:6    表示什么?

   此时进行计算指导:两个数相加,交换它们的位置,得
数一样。当知道黑羊和白羊的只数,求一共有几只羊,既
可以用黑羊只数加白羊只数,也可以用白羊只数加黑羊只
数。

   (2)减法算式:
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   小羊们玩了一天,都累了,天也黑了,小羊们该回家了
。喜羊羊交给你们一个任务:送小羊回家。可是黑羊的家
和白羊家在不同的方向,你是先送黑羊还是白羊?

   提问:此时草地上一共有几只羊?(这个信息要作重点
强调,因为减法的意义是难点,会出现                5-1=4 的算式,说
明部分孩子对于减法的意义:从总数里去掉一部分,求另
一部分,不太理解,所以要让孩子明白是从总数里去掉)

   如果先送黑羊回家,草地上还剩几只羊?怎样列算式?

   生:6-1=5

追问:为什么用       6 减?你能说说这个算式表示的意思吗?
如果我们先送白羊回家,草地上还剩下几只羊?怎样列式
?算式表示什么意思?

   对比  6-1=5 和 6-5=1,观察异同

当生说都是减法,都是从           6 里减时,继续要追问:为什么
都用减法算?6      表示什么意思?

   小结:当我们知道一共有           6 只羊,就可以减去白羊的只
数,求出黑羊的只数;也可以减去黑羊的只数,求出白羊
的只数。
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   (3)总结例题

   对于这一幅图,我们列出了几道算式?其中两道加法算
式,两道减法算式。

   什么时候列加法算式?什么时候列减法算式?

   总结:当我们知道黑羊与白羊的只数,求一共有几只羊
,就要把两部分合起来用加法算;当我们知道羊的总数,
去掉黑羊的只数,就求出白羊的只数,去掉白羊的只数,
就求出黑羊的只数。看来,同一幅图,由于我们看到的信
息不同,解决的问题也不同。

   (4)感悟加减法的关系

   观察这四道算式,你有什么发现?

   当孩子说到四道算式都有           1,5,6 三个数时,首先要从图
中找到这三个数字表示的物体,再次数图对应;接着问这
三个数在算式中的位置,初步感悟加法算式中的得数是减
法算式中的第一个数,既渗透了加减法的关系,对计算做
了指导,又再次感悟加减法的意义。

三. 当堂检测。
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   1.摆小棒,把     7 根小棒分成两堆,左边         3 根右边   4 根。
(1)观察自己摆的小棒,列出两道加法算式。

(2)列减法算式时,先让孩子说信息:你一共摆了几根小
棒?如果拿走左边的三根,还剩几根?怎么列算式?如果
拿走右边的     4 根呢?

   2. 看图列四道算式。左边         2 朵花,右边     4 朵花

   3.  看图,你能列出什么算式?

  左右两边各     3 根小棒

   生:3+3=6    6-3=3

   为什么这幅图只能列两道算式?

   4. 用 7 根小棒摆一摆。

   学生随意分两堆,分好后先观察,再写出四道算式。

   反思:
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