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人教版(新)四下《 4.6小数的大小比较》导学案

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小学数学审核员

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                      第六课时《 小数的大小比较》导学案

课题        小数的大小比较                       课型       新授
年级        四年级             科目            数学       执笔         肖蕾
时间        2018-04                       审核
内容        小学数学四年级下册第           40 页例  5 。
学             掌握小数大小比较的方法,能正确地比较小数的大小。                               我的建议
习         感受数学与生活的密切联系,激发学生学习兴趣,培养分析判断
目         能力 
标

学习重点      掌握小数大小比较的方法并灵活运用至实际生活中。
、难点
教学准备      CAI 课件、皮尺、答题卡。
教法学法       创设情景,质疑引导。 探究体验,归纳发现。
过   课堂    导案                                学案
程   环节
    一、     谈话引入。
    情         在体育课上,同学们已经测了跳                学生汇报自己跳高、跳远
    境     高、跳远和      100 米跑的成绩,谁愿意          和  100 米跑的成绩。
    导     汇报一下自己的成绩?
    入     如果让你当裁判,你能给同学们排出                   
          名次吗?你按什么排出一、二、三名
    (2    呢?                                学生可能会说出:
    分                                       跑的秒数越少,跑得越快;
     钟)                                     秒数越多,跑得越慢。 
          教师:跑的成绩是用秒作单位,怎样
          看得出是快还是慢?
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二、     学习例    5,课件出示例      5 表格:           
自     1、让学生观察表格,并读出小数。                   1、学生观察表格,自由
主                                       读出表格中的小数。
探     2、小组合作探究。
究     让学生结合表中数据,给四名学生排                  2、小组合作。
(8    出名次。(        教师深入各组参与学生
  分   讨论活动)
  钟)
                                        3、小组合作完成,在皮尺
      3、验证。                             上找出四个学生的成绩所
      发给每小组一把皮尺,让学生验证。                  在位置,以此验证本组比
                                        较结果是否正确。

三、                                       
交     1、组织各组汇报,并让学生说出是                    各组选派代表班内汇报
流     怎样比较的。                            交流
释      
疑     教师随学生汇报板书。
(10                                      
  分   2、组织学生评议,那一种方法好。                   学生自由评议。
  钟)
      3、总结强调。


                                         
四、     (1)解决问题                           (1)学生说一说,相互
拓     让学生相互登记本组同学跳高、跳远                  交流。
展     成绩,然后排出名次。
应                                       (2)学生独立完成。
用     (2)完成“做一做”。
(10                                     (3)学生观察数轴,自己
  分   (3)完成练习十第         6 题。            读出数轴上表示的数,在
  钟)                                    比较三组数的大小。订正
                                        时,学生要说出比大小的
                                        理由。
五、    这节课你有什么收获?你在哪些方面                  学生交流。
课堂    表现得好?哪些方面还要继续努力?
总结
(2
分钟)
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    六、    教师出示练习题,学生独立完成。
    当
    堂                                       学生在作业本上独立完成。
    反     1、 完成练习十第        7 题。              
    馈                                         
    (8    2、完成练习十第        8 题。
      分     
      钟)教师在小组长协助下批改作业,然后
          根据作业中出现的问题及时反馈。

    七、                    
    板      小数的大小比较
    书              
    设     3.05 米﹥2.93  米﹥2.88   米﹥2.84  米
    计             第一名   第二名   第三名  第四名


课后反思
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