新人教版一年级上册第一单元 准备课

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                           第一单元 准备课
                           第一课时 数一数
教学目标
    1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

    2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
    3、渗透思想品德教育。
教具准备
    1、挂图或幻灯片，内容是课本第              2～3  页学校开学图。
    2、小黑板一块，内容是课本第             4 页 1～10  的各数实物图。
    3、1～l0  各数的数字卡片        l 0 张。
教学过程
    一、引入谈话
    师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：
数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！
    二、新授
    １、教学“学校开学图”。
    出示放大图。(指着挂图向学生讲解)
大家仔细观察，这幅图里都画了些什么? 
    (1)同桌之间互相说一说。
    (2)指明学生说一说。
    (3)问：图上有几座房子?有几面红旗?
    师：一座房子，一面红旗都是             1 件东西。
   问：找一找还有什么的数量是              1 的？
     (板书“l”，全班同学读两遍。)
   (4)问：有几个同学向老师行礼?(2             个同学)有几个同学跳绳?(2          个同学)
   问：图里还有什么数量是            2?
   小结：2    个同学向老师行礼，2         个同学在跳绳，2        个同学进学校……，它们
     的数量
都是  2。
    (板书“2”，全班跟读两遍。)
    (5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?
    问：图中还有哪些数量是           3 的?
   小结：3    个同学踢足球，3       朵红花，3     朵黄花，它们的数量都是           3。请注意
     “3”的
样子。
    (板书“3”，全班读两遍)
   (6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个? 
   (7)问：谁知道      4 数完以后该数几？(老师板书“5”)
    问：图上还有什么数量是           5 的?
    (8)问：谁能说出数       5 以后是数几呢?
     (9)师：空中有     7 只飞鸟，就用      7 表示。
    (板书“7”，跟读两遍)
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   (10)问：7   是在什么数的后面?(在         6 的后面)数完     7 以后数几呢？(板书
   “8”)
    (11)师：数完     8 后数什么数呢?
   （板书“9”，跟读两遍）
   请找出表示      9 的物体来。(图上有        9 个女同学)
   (12)问：请数一数图中有多少个男同学? 
   (板书“10”，读两遍，齐读从             1 数到  10。)
   小结：这幅图帮助我们认识了              1—10 的各个数。这幅图我们书上也有，就
   在课本的第      2、3 页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里? 
    2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的                             1—
10 来表示。
    3、10 个数字与图形搭配。
     (4)用同样的方法认识        7、8、9、10    及图形。
   (5)小结：这     10 个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。
    (6)巩固认数
    看图找数交朋友游戏。
    三、课堂总结
    今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下
节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？


                           第二课时    比多少
教学目标
    1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法
比较物体的多少。
    2、初步培养学生的动手操作能力。
    3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。
教具准备
    主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。
学具准备
    三角形、圆片、小花等学具。
教学过程
    一、故事导入
    《三只小猪》
    二、新授
    1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?
    2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？
原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东
西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。
    3、教学“同样多”。
(1)有几只小猪?几只小兔?
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    小兔子们正在干什么?
    1 只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)
    那 4 只兔子共搬了几块砖?
    有多余的兔子吗?
    有多余的砖吗?
    师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同
    样多。（板书：同样多）
(2)找一找,图上还有什么和什么同样多?
(3)小组交流,指名反馈。
    4、教学“多”“少”。
    (1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 
    学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？
    5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东
    西可以比吗？课间活动
    三、巩固应用，内化提高
      1.动手摆一摆
    (1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）

    学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多
    (2)学生随意摆学具个数。
    数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？
    在小组内比一比。
    2.完成练习一的第       3 题、第   4 题。
    3.发散练习
    利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么?
四、回顾整理，反思提升。
   这节课有什么收获？