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新人教版一年级上册第一单元 准备课

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小学数学审核员

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                           第一单元 准备课
                           第一课时 数一数
教学目标
    1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

    2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。
    3、渗透思想品德教育。
教具准备
    1、挂图或幻灯片,内容是课本第              2~3  页学校开学图。
    2、小黑板一块,内容是课本第             4 页 1~10  的各数实物图。
    3、1~l0  各数的数字卡片        l 0 张。
教学过程
    一、引入谈话
    师:小朋友,你们已是一年级学生了。这一节,我们上的是数学课,师:
数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢!
    二、新授
    1、教学“学校开学图”。
    出示放大图。(指着挂图向学生讲解)
大家仔细观察,这幅图里都画了些什么? 
    (1)同桌之间互相说一说。
    (2)指明学生说一说。
    (3)问:图上有几座房子?有几面红旗?
    师:一座房子,一面红旗都是             1 件东西。
   问:找一找还有什么的数量是              1 的?
     (板书“l”,全班同学读两遍。)
   (4)问:有几个同学向老师行礼?(2             个同学)有几个同学跳绳?(2          个同学)
   问:图里还有什么数量是            2?
   小结:2    个同学向老师行礼,2         个同学在跳绳,2        个同学进学校……,它们
     的数量
都是  2。
    (板书“2”,全班跟读两遍。)
    (5)问:谁能说一说有几个小朋友踢足球?
    问:图中还有哪些数量是           3 的?
   小结:3    个同学踢足球,3       朵红花,3     朵黄花,它们的数量都是           3。请注意
     “3”的
样子。
    (板书“3”,全班读两遍)
   (6)问:谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个? 
   (7)问:谁知道      4 数完以后该数几?(老师板书“5”)
    问:图上还有什么数量是           5 的?
    (8)问:谁能说出数       5 以后是数几呢?
     (9)师:空中有     7 只飞鸟,就用      7 表示。
    (板书“7”,跟读两遍)
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   (10)问:7   是在什么数的后面?(在         6 的后面)数完     7 以后数几呢?(板书
   “8”)
    (11)师:数完     8 后数什么数呢?
   (板书“9”,跟读两遍)
   请找出表示      9 的物体来。(图上有        9 个女同学)
   (12)问:请数一数图中有多少个男同学? 
   (板书“10”,读两遍,齐读从             1 数到  10。)
   小结:这幅图帮助我们认识了              1—10 的各个数。这幅图我们书上也有,就
   在课本的第      2、3 页上,(打开书)找一找课本的“2”,“3”在哪里? 
    2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的                             1—
10 来表示。
    3、10 个数字与图形搭配。
     (4)用同样的方法认识        7、8、9、10    及图形。
   (5)小结:这     10 个数,我们几乎天天都要用到它,大家一定要记牢。
    (6)巩固认数
    看图找数交朋友游戏。
    三、课堂总结
    今天是小朋友们第一天上数学课,大家都很认真听讲,值得表扬。希望下
节数学课的时候,大家勇敢一点,举起你们的小手,回答问题好吗?


                           第二课时    比多少
教学目标
    1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法
比较物体的多少。
    2、初步培养学生的动手操作能力。
    3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。
教具准备
    主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。
学具准备
    三角形、圆片、小花等学具。
教学过程
    一、故事导入
    《三只小猪》
    二、新授
    1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?
    2、师:这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这么热闹?
原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东
西,这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。
    3、教学“同样多”。
(1)有几只小猪?几只小兔?
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    小兔子们正在干什么?
    1 只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)
    那 4 只兔子共搬了几块砖?
    有多余的兔子吗?
    有多余的砖吗?
    师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同
    样多。(板书:同样多)
(2)找一找,图上还有什么和什么同样多?
(3)小组交流,指名反馈。
    4、教学“多”“少”。
    (1)找一找,图上有不一样多的两样东西吗? 
    学生说,教师现场板书,并适机提问:谁多?谁少?
    5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”,那你们知道图上还有什么东
    西可以比吗?课间活动
    三、巩固应用,内化提高
      1.动手摆一摆
    (1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。(教师强调一个对着一个摆。)

    学生同桌互相说:橡皮和铅笔同样多
    (2)学生随意摆学具个数。
    数一数自己的学具,再和同桌比一比,看看谁多?谁少?
    在小组内比一比。
    2.完成练习一的第       3 题、第   4 题。
    3.发散练习
    利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么?
四、回顾整理,反思提升。
   这节课有什么收获?
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