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人教版(新) 四年级上线段 直线 射线_教案

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小学数学审核员

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                                 线段 直线 射线


【教学目标】

    使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之间的差别。
    使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。
    培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。
【教学重难点】

    建立射线的概念。 
    使学生理解角的边是两条射线
【教学过程】

一、认识射线和直线
    1.认识线段的特征。(下面的板书填在一个表里)
    出示线段(长     4 分米)。提问:谁来告诉大家,黑板上的图形叫什么?(板书:线段)
    提问:线段要怎样画?(按学生的回答画线段)。画线段时,开始和结束都要注意什么?
    指出:线段是直的,有两个端点。是有限长的,我们可以用直尺量出线段的长度。
    谁能来量一量黑板上的线段,告诉大家,它的长是多少。现在看老师再来画一条                                   5 分米
长的线段。
    2.认识射线。
    如果把线段的一端无限延长,(老师延长第二条线段)就得到一条射线。(板书:射线)
    把射线与线段比一比,它有什么特点?
    指出:射线也是直的,它只有一个端点。另一方没有端点,可以无限地延长下去,是无
限长的。
    直尺或三角尺可以画出射线:先点一点,再沿着尺的一边画射线。请大家在练习本上画
一条射线。
    谁再来说一说,射线有哪些特点?射线可以量出长度吗?为什么?
    指出:射线只有一个端点,是无限长的,所以不能量出它的长度。
    3.认识直线。
    现在,我们把线段两端无限延长,(边说边把第三条线段延长就得一条直线。(板书:直
线)
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    大家把直线和线段、射线的特点比一比,有什么相同和不同的地方?直线有哪些特点?
    谁来说一说,用直尺或三角尺怎样画直线?要不要点上点?为什么?直线可以量出长度
吗?为什么?
    请大家在练习本上画一条直线。
    4.提问:射线、直线是怎样得到的?线段、射线和直线有什么相同的特点?有哪些不同
的地方?
    你能从延长线段得出直线这样的过程说一说,线段和直线什么关系吗?直线和线段又有
什么共同特点?
二、认识角
    1.引入课题。
    我们已经初步认识过角。谁能说说自己在日常生活中见到过的角?今天,我们要一起来
进一步学习角。
    2.认识角和各部分名称。
    角是怎样的图形呢?现在仔细看老师画三个角,联系刚才学的知识,想想角是怎样组成
的。
    请同学们结合下面的问题,出示小黑板上的三个问题:
    角是怎样组成的?   角的各部分名称是什么?请你分别填在书上的括号里。
    角用什么符号表示?
    提问:角是怎样组成的?
    从这点(在黑板上点一点)引出两条射线,画一个角? 这个点叫做角的什么?这两条射线
呢?
    谁能来写一个表示角的符号?教师说明角的符号“∠”的写法,并举例写成∠1,领学生
读“角一”。
    提问:如果写数字        2,应该怎样读?
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