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小学数学北师大版(新)一年级下-做个减法表教案Jun.

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小学数学审核员

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                          课时教学方案


                                 做个减法表[:]
   教学课题                                                        课时
                知识目标:经历小组合作,整理、交流                 10 以内减法表的过程。
     教学         能力目标:能把       10 以内的减法算式有规律地整理在减法表中,能发现减
                法表的简单规律,熟练地口算             10 以内的加减法。
     目标         情感目标:积极参与小组合作学习,体验与同伴合作学习的快乐。

                学生在第一单元中对         10 以内的数已经有了一个整体的认识,所以学习
  学情分析          10 以内的加减法应该不算太难,但让学生建立连加、连减及加减混合的概
                念可能会比较困难,教学中教师应运用多种教学手段引导学生突破这一难
                点。
                通过小组交流,列出所有算式,对               10 以内的减法进行归纳,从中发现规
    教   学       律。
                让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。
    重   点、

    难   点
教学辅助准备          10 以内减法算式的卡片。
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                  教学过程及环节设计                              设计意图         二次修改

一、谈话导入。                                                     [:Zxxk.Com]
 师:同学们,前面我们已经运用小组合作完成了对                     10 以内加
法表的整理,大家整理得很好。
今天我们就一起来整理          10 以内的减法表,仍然由同学们自己来
进行整理,你们有信心做好吗?

1.整理减法表。
 师:同学们看一看教材第           51 页笑笑做的减法表,你们发现这
些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下,然后分工进行整理。

 
 师:请各组介绍一下你们整理的减法表。

2.探索规律。
师:观察我们整理的减法表,你发现了哪些规律?
学生可能回答:
生  1:第一排都是      10 减几,也就是     10 减 l~10 各数;第二排都
是  9 减 1~9 各数;第三行都是        8 减 1~8 各数……
生  2:从上往下看,后一个算式的两个数字都比前一个算式的少
1,得数相等。
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师:10  以内的加减法,我们都已经进行了整理,相信同学们的
口算能力一定有了很大的进步。

下面,我们来个口算比赛,看谁算得又快又对。
出示口算卡:


1+7  5+3  9+0  8+2  4+3[:Zxxk.Com]
   9-7  8-4   7-3   6-4  9-6


三、课堂总结
 师:同学们,10      以内的加减法我们就学完了,需要多加练习才
能算得更快更准,才能百尺竿头更进一步,课下多练习别骄傲。


                                  10 以内的减法表
   板书设计


                课后练习     1-5[:学+科+网]
   教学练习
  设计及意图

   学生作业
   情况记载


   教学反思
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