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人教版小学数学四年级上册《角 的 度 量》教案(一课时)

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小学数学审核员

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                    角 的 度 量
教学内容:人民教育出版社四年级上册第                 37—38 页内容。
教学目标:
通过观察、操作,认识量角器,知道角的度量单位,会用
量角器量角。
进一步知道角的大小与两边的长短无关,与两条变叉开的
大小有关。
重点难点:
认识量角器,灵活合理的会用量角器量角。
正确读出所量出角的度数。
教具:
多媒体课件、量角器
教学内容:
课前游戏:《谁是最棒的炮手》
一、            情境导入
师:在刚才的游戏中要想打中红球,我们就必须要调整炮
枪的角度,今天我们就继续来和角交朋友。
画角,课件演示。
师:要想比较同桌之间所画角的大小,你有什么办法?---
---量角器
       今天咱们就一起来学习《角的度量》
二、            角的度量
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出示自学指导
(1.)角的度量工具是什么?计量单位是什么?用符号什
么表示?
(2)观察量角器上都有些什么?
2.反馈回答第     1 小题
3.认识量角器
生  1:中心点
生  2:0 刻度线
生  3:两排数……
量角 课本第     37 页的角   1 和角 2
同桌讨论怎么用量角器量角,并动手量一量。
(1)    学生投影演示
(2)    课件演示
(3)    小结方法
判断题,下面的量角方法对吗?
三、   应用量角器比较角的大小
用量角器比较例       1 两组角的大小,你发现了什么?
学生自量,教师巡视。
反馈,课件演示
结论:(1)角的大小与角的两边画出的长短没有关系
      (2)角的大小要看两条边叉开的大小,叉开越大,
角越大。
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4.前呼后应
师:用量角器量出课前你所画的角的大小,再和同桌比一
比。
四、你有什么收获?
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