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新北师大版二年级数学上册回家路上教学设计

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小学数学审核员

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            《回家路上》教学设计
教学目标

1,   结合小动物回家的具体情境,发展提取信息,提出问题和解决

     问题的能力。

2,   在解决问题的过程中,进一步巩固               2~ 5 的乘法口诀,能比较

     熟练地用口诀进行计算。

3,   在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的

     应用意识。

教学重点:回顾,巩固本单元所学的“乘法口诀”意义,理解
以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。

教学难点;          如何构建用乘法口诀解决问题这一数学模型(即数
量关系)
教学过程
一,课前训练,创境导入
1,   课前训练,大屏幕出示

      ①,   把口诀补充完整。

      ②,   用乘法口诀计算。

2.创境导入

    太阳落山了,小朋友要赶快回家,那么在美丽的大森林里,住

着许多可爱的小动物,而且还办了一所动物学校呢,瞧,小动物们

放学了,他们快快乐乐的走在回家的路上呢!(板书课题,回家路

上)你们看,他们在回家的路上多么高兴啊!可是却急坏了大象老
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师,因为大象老师想知道他的动物学生们是不是都已经走出学校,

动物们是不是按顺序站好队。
二,       自主探索,合作交流
1,   自主探索

1    孩子们用数学的眼光认真观察情境图,从图中你能发现哪些数

     学信息?

2    根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

3    孩子们提出了这么多有价值的数学问题。现在请看自学提
     示

①,   打开数学书     40 页,根据所提出的数学问题选择合适的数学信

     息条件来解决自学单上的数学问题。

②,   在解决问题中不只是列出算式解答还要思考为什么要这样做?

     还要思考如果不会计算想什么办法来解决?

③,   写完后小组内交流。

④,   然后我们再以小组为单位汇报。

2,   合作交流(先学)

   出示自学单
                  《回家路上》自学单
                     需要解决的问题

    1,   船上一共有多少只小猫?
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    2,   教学楼一共有多少扇窗户?


    3,   一共有多少个松果?


    4,   一共有多少只小猴子?


    5,   一共有多少朵花?


    6,   一共有多少只小鸟?


    7,   一共有多少只小狐狸?


   a) 孩子自行按照自学提示来完成自学单中的内容,有困难

      的同学可以请教同桌。

   b) 小组都完成后互相交流。注意对学困生的辅导。
3,   汇报交流
选一小组到台前汇报。
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①,  引导学生利用数形结合图示来解决列式以及可以用加法进

    行计算的问题。

②,  其他小组认真倾听,汇报完之后加以补充。

③,  孩子们完成的都很好,智慧老人有一个问题想请教你们,

    说一说,算式      2×6=12 可以解决什么问题?

先让学生说一说算式        2×6 表示的意义,再引导学生在图中找一

找,哪个情境表示的是“2         个 6”,哪个情境表示的是“6         个

2”使学生发现它们之间的关系。
三,      变式训练,应用拓展
数学书   41 页 1~4 题
四,      回顾知识,评价总结
通过本节课的学习,你学到了什么?你有哪些收获?
五,      分层检测,效果反馈
一只青蛙(       )张嘴,(      )只眼睛(       )条腿
两只青蛙(       )张嘴,(      )只眼睛(       )条腿
三只青蛙(       )张嘴,(      )只眼睛(       )条腿
四只青蛙(       )张嘴,(      )只眼睛(       )条腿
五只青蛙(       )张嘴,(      )只眼睛(       )条腿
六只青蛙(       )张嘴,(      )只眼睛(       )条腿
七只青蛙(       )张嘴,(      )只眼睛(       )条腿
八只青蛙(       )张嘴,(      )只眼睛(       )条腿
九只青蛙(       )张嘴,(      )只眼睛(       )条腿
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十只青蛙(                  )张嘴,(                  )只眼睛(                  )条腿
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