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人教版二年级数学7的乘法口诀

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小学数学审核员

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                             1、7 的乘法口诀
                                第一课时
教学内容:教材第        72 页。
教学目标:
    知识点:
    1、经历编制     7 的乘法口诀的过程,体验 7           的乘法口诀的来源。掌握口诀
的特征,并熟记口诀。
    2、让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,动手能力
和合作交流的意识。ww w.X kb1. coM
    能力点:
    培养学生动手操作能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。
    德育点:
    经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,
体验到生活中处处有数学。
教学重点:经历编制         7 的乘法口诀的过程。
教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。
教学模式:“自主探究”教学模式。
教具准备:每人一套七巧板。
教学过程:
    一、创设情境:
    教师出示七巧板,介绍:这是我们祖先很早就发明的七巧板,它是由七个小
图形组成的。只要你喜欢开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图
案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆,看能摆出那些可爱的图案。
    学生独立拼摆,在班里交流。
    师:看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案,那你们看七巧板
还能摆出哪些可爱的图形?
    出示教材第     72 页例  1 的图案和统计表。
    二、自主探究:
    1、师:有这么多美丽的图案,老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七
巧板?同学们你们有哪些好的办法呢?
    学生汇报。
    师:这么多的方法你最喜欢哪种方法?
    2、完成统计表。
    仔细观察统计表里的数据,你发现了什么?
    学情预测:每多摆一个图案就多用               7 个七巧板。
    1 个 7 是 7,2 个  7 是 14,……7   个  7 是 49。
    3、师:想一想我们学过的“求几个几是多少?”可以用什么方法来计算?
    学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。
    师:经过大家共同努力,编出了              7 的全部口诀,那我们就用读的方式来享
受一下自己的劳动成果。
    交流一下编口诀的方法。
    4、比一比谁先记住        7 的全部口诀。交流记口诀的方法。
    5、对口令。(师生、生生)
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    三、拓展应用:
    1、一个星期有几天?2         个星期有几天?3        个星期有几天?4       个、5   个、6  个、
7 个呢?
    说一说你是怎样想的?
    2、计算,说口诀。
     7×3   7×5   7×6   7×4   7×7   7×2
     7×1   3×7   5×7   2×7   6×4   6×5
     4×7   6×7   5×2   1×7   6×6   5×4
    3、游戏:邮递员送信。
         35     21     42      28
      7×5   7×6   5×7   4×7   3×7   7×4
     6 个 7   5 个 7   6×7   7 个  3   4 个 7
    4、73 页第   4 题。
     学生说明图意,你能提出问题吗?自己独立解答。
    5、7×2+7    7×5+7   7×7-7
     这三题可以怎样计算?能用乘法口诀计算吗?哪句口诀?
    6.:开放题:如果忘记了        7*6=?你可以怎样想积?
    教学后记:
     
     
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