网校教育资源平台

人教版一年级上册数学6和7的组成

评价文档:
文档评论: 0

小学数学审核员

中国现代教育网
分享到:
2积分 下载
                中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台


        人教版一年级上册数学《6                 和   7 的组成》教案

  

     【教学内容】:教科书第           41 页


   【教学目标】:

  

   1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握                           6、7  的组成,
加深对    10 以内数的认识。

  

   2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

  

   【教学重点】:了解           6 和 7 的组成。

  

   【教学难点】:怎样有序地把               6 和 7 的组成方法摆出来。

  

     【教具准备】:小棒          练习纸


   【教学过程】

  

     1、创设情境,生成问题

         前几节课我们一起走进了数的世界,认识了好几个数字,都有谁了?
     我们今天继续在数的世界遨游,看看能学到什么知识?

  

   1、练习:给数朋友找家              填一填     连一连
                中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

     2、老师领着小朋友做我来问你来答游戏,小朋友我问你                        5 可以分成几和几,
 老师告诉你     5 可以分成    4 和 1……

     3、我们玩    2、3、4、5    的对口令,我出       1,我出    3,1 和  3 组成  4……

  

   【设计意图:用对口令的形式进行复习,让原本枯燥的数的组成练习变得
 趣味横生,让旧知识成了新内容学习的扎实基础。】

  

   4、师:前面我们认识了两位新朋友                 6 和 7,请大家找一找我们周围哪些物
 体的个数可以用       6 或 7 来表示。

     生:自由发言:一周有          7 天,6  只小鸟,6     个桃子……

     5、师:我们生活中确实有很多的物体的个数可以用                      6 或 7 来表示,数学王
国的小猴子今天想和我们一起来研究                 6 和 7 的组成(师板书课题)你们高兴吗?

  

   【设计意图:用学生喜爱的小猴子串成一个故事情境,从而提出数学问题,
 让学生自主探索出        6 的组成。】

  

   二、探索交流,解决问题

  

   1、学习     6 的组成

  

   (1)、研究    6 的组成

     师:瞧,他来了投影出示(P41           涂一涂    填一填)

     小猴子看到这些“○”他觉得不好看就把第一行上的                       6 个“○”涂上了
 5 个,还剩    1 个(投影演示),他想问大家一个问题,6               可以分成几和几。

  
                中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台


        

  

   师指图学生说,领读           6 可以分成    5 和 1。

     小猴子又把第二行涂了几个,还剩几个(投影演示),把                      6 可以分成了几和
 几,涂这些圆是有一定规律的,你们能猜出小猴子第三行想涂几个剩几个吗?同
 桌商量一下你们想不想自己动手涂一涂呀!

     生:想。

     好!请把小猴子送给咱们的卡纸的第三行、四行、五行按照一定的规律涂一
 涂,咱们比一比看谁涂的最漂亮,坐姿最正确。

      

   【设计意图:让学生自己去涂“○”片,充分表明教师把学习的时间和空
 间都交给了学生,真正视学生为学习的主人。】

  

    巡视,如果不会涂同桌可以商量,还可以举手问老师,让学生汇报如何分的,
 把所有的结果都出示在黑板上面。

   

    观察(师手指着板书)你发现了什么?

    预设  1:涂的下行比上一行少           1,不涂色的下行比上行多           1

    预设  2:6  的分解,左边的数一个比一个少              1,右边的一个比一个多           1(师指
着板书)

  

               6      6

               

   预设    3:  1  5  5   1 这两种的数都相同就是把            1 和 5 调换了一下位置。

     师:你真棒!那我们写出          5  和  1 时就可以想到另一种         1 和  5,4  和 2  ,2 
和  4 这两种的数都相同就是把           4 和 2 调换了位置。
               中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    师:你们真了不起。看看小猴子是怎么想的,出示(投影出示)6                         的组成

     

  【设计意图:小猴的这种看到一种分法想到另一种分法,便于学生的记忆】

 

   2、研究    7 的组成

 

  (1)和小猴子一起研究         7 的组成

 

  师:把自己准备好的学具摆放在桌面上,将                     7 个学具分成两堆,看有几种
分法,一边分一边把结果讲给同桌听(分完后请坐正)

 

  (2)找不同的分法摆到黑板上,总结               7 的组成

 

  请摆的同学说一说自己的分法。板书:

    预设  1:把   7 个木块左边放      6,右边放    1,也就是把      7 分成  6 和 1

    预设  2:把   7 个木块左边放      5,右边放    2,也就是把      7 分成  5 和 2

    预设  3:把   7 个木块左边放      4,右边放    3,也就是把      7 分成  4 和 3

    师:同学们看到这三种分法后还会想到什么?

    预设  1:看到    6 和  1 想到   1 和  6

    预设  2:看到    5 和  2 想到   2 和  5

    预设3:看     4 和  3 想到  3 和  4

 

  师:你们真是一群小精灵,我们用看一个记两个的方法能快速度记                               7 的组
成。

 
                中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

   (3)同桌互读     7 的组成。

  

   【设计意图:通过操作学具的同桌合作活动,交流汇报,主动发现                               7 的组
 成,培养学生自主学习,自主探究,合作学习及动手实践能力,帮助学生树立
 学好数学的信心。】


   三、巩固应用,内化提高

     1、哪两朵            上的数合起来是       7?  

     2、填一填,课件出示

     3、  找规律

     4、开火车

   

 4、小结:

       这节课收货了什么?

 5、作业布置:

      练习九   1、2、3、4

 六、教学反思: 

   6  和  7 的组成是在学生学习了          2——5   的组成基础上进行的教学。教学中我
让学生运用学习        2——5   的分解与组成方法进行自主探究              6 和 7 的分解与组成,
学生根据已有知识和经验能很快得出结果。从学生的汇报中,了解到学生是按
照一定的顺序进行分解的,这点做到了教参中要求渗透的“有序”思想。而且
学生能根据分法写出式子。但教学中要求渗透“推想”思想,要求根据一个组
成式子推想出另一种式子,而学生是根据自己的分法得出式子的。因此在教学
中我让同桌学生从不同的角度重点观察一种摆法,让学生能从一种摆法得出两
                      中国现代教育网         www.30edu.com    全国最大教师交流平台

个组合式子,从而渗透“推想”思想。
2积分下载