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人教版(新) 一上教案《6和7的认识》

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小学数学审核员

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                               正宁县西关小学导学案

 课     题                     6 和  7 的认识                                课     型                     练习

教学时数                           第    课时         主备人           高海蓉               复备人

教学时间                                  第     7 周星期       四         2016   年     月      日

                            熟练地数出         两个数      会读    会写这两个数         使学生掌握        和    数的顺序      会比较大小
          知识与能力                        6,7       ,     ,              。             6   7         ,            。
                             
学习
          过程与方法             培养学生的观察能力            动手操作能力         语言表达能力         培养学生初步的数学交流意识
目标                                             ,              ,              ,                             。
           情感态度                 在教学过程中,渗透讲卫生,爱劳动,爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感
           与价值观             教育。
学习重点           正确数出     6、7  的物体个数;会写          6、7;会比较      6、7  的大小。  
学习难点             学会写   6、7。 
课前准备             课件
                      导案设计                                              学案设计                         备     注
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教学过程: 
 一、  故事导入,引入课题。                                             听故事
二、探究新知。
  (一)、创设情境,学习数数和 认数。 
  1.电脑课件展示主题图,引导学生观察,启发思考。                                  观察思考
    2.抽象出画面中的数。                                             回答
    3.巩固 6、7  的基数含义。     
   (1).数一数主题图下面的人数和点子的个数。可以用数字
几表示?(田字格中板书:6、7)                                            回答
   (2).请小朋友们从一捆小棒中数出               6 根小棒来摆出你喜欢
的图形;你能用         7 根小棒摆出“7”字吗?小朋友们,数出                 7 根    摆小棒
小棒试一试吧! 
小结:小朋友们再来看看这幅图,图上的小朋友和老师是不
是很勤劳呀!把教室打扫的干干净净,桌椅摆的整整齐齐,
那我们要不要向他们学习,做一个讲卫生、爱集体、爱劳动                                  静听
的小朋友? 
   聪明的小宝贝们,你们现在会数数了吗?那跟着老师再来数
一数好不好?    4.拨一拨:课件演示用计数器拨珠子,问:再                             数
拨一颗是几颗?    
  (二)、6     和 7 的书写。 
现在小朋友们都认识了数字宝宝                 6 和 7,那你们来看看他们               观察
像什么? 
(1).出示课件,引导学生观察               6、7  的字形,再说说         6 和
7 分别像什么?   (2).教师示范,学生书空。请学生说说在
田字格中要怎样写?有什么要求。(3).让学生拿出课前准备
好的田字格纸,在纸上写一写,(请两人板书),再展示。                                  写
   (三)、游戏。

                       导案设计                                              学案设计                         备     注
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                                   6 和 7 的认识           
               数字:0、1、2、3、4、5、6、7                  组成
板书设计                                                   6           6          6
               比较:5 < 6     6 < 7                   7           7          7
                                 

课后作业           课本第    43 页的  1——3   题


教后反思


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