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新人教版五年级数学下册《3的倍数的特征》教学设计

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小学数学审核员

中国现代教育网
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                    中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

          3 的倍数的特征(教材第       10 页
教学内容      的内容及教材第      11 页练习三的     学 科       数学        备课人         翟阳光
          第 3~6 题)
  班 级         501         课 时              1         设计时间          2017-2-20

                                 ※教学目标※

1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握                   3 的倍数的特征。
2.引导学生学会判断一个数能否被              3 整除。
3.培养学生分析、判断、概括的能力。

                                ※教学重难点※

理解并掌握      3 的倍数的特征;会判断一个数能否被                3 整除

                                 ※教学准备※

    课件

        ※教学过程设计※(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)

    【复习导入】

    1.学生口述    2 的倍数的特征,5       的倍数的特征。
    2.练习:下面哪些数是         2 的倍数?哪些数是        5 的倍数?
     324    153   345   2460   986   756
    教师:看来同学们对于           2、5 的倍数已经掌握了,那么            3 的倍数的特征是不是也只看
个位就行了?这节课,我们就一起来研究                   3 的倍数的特征。
    板书课题:3      的倍数的特征。
    【新课讲授】

    1.猜一猜:3    的倍数有什么特征?
    2.算一算:先找出       10 个 3 的倍数。

    3×1=3    3×2=6    3×3=9   

    3×4=12   3×5=15    3×6=18

    3×7=21   3×8=24    3×9=27

    3×10=30……

    观察:3    的倍数的个位数字有什么特征?能不能只看个位就能判断呢?(不能)
                    中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    提问:如果老师把这些           3 的倍数的个位数字和十位数字进行调换,它还是                     3 的倍数吗?
(让学生动手验证)

    12→21    15→51   18→81    24→42    27→72

    教师:我们发现调换位置后还是               3 的倍数,那     3 的倍数有什么奥妙呢?
    (以四人为一小组、分组讨论,然后汇报)

    汇报:如果把       3 的倍数的各位上的数相加,它们的和是                 3 的倍数。
    3.验证:下面各数,哪些数是            3 的倍数呢?
    210  54   216   129   9231   9876
    小结:从上面可知,一个数各位上的数字之和如果是                        3 的倍数,那么这个数就是           3 的
倍数。(板书)

    4.比一比(一组笔算,另一组用规律计算)。
    判断下面的数是不是          3 的倍数。
    3402  5003   1272   2967

    5.“做一做”,指导学生完成教材第               10 页“做一做”。

    (1)下列数中       3 的倍数有                   。
    14  35  45  100   332   876   74   88
    ①要求学生说出是怎样判断的。 

    ②3  的倍数有什么特征?

    (2)提示:①首先要考虑谁的特征?(既是                 2 又是  5 的倍数,个位数字一定是           0)
    ②接着再考虑什么?(最小三位数是                 100)
    ③最后考虑又是        3 的倍数。(120)
   【课堂作业】完成教材第            11~12 页练习三的第      4、6、7、8、9、10、11      题。
   【课堂小结】同学们,通过今天的学习活动,你有什么收获和感想?
   【课后作业】完成练习册中本课时练习。

                                 ※板书设计※

                                3 的倍数的特征
           一个数各位上的数字之和是             3 的倍数,那么这个数就是           3 的倍数
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