网校教育资源平台

人教版小学数学四年级下册《观察物体(2)》教案(一课时)

评价文档:
文档评论: 0

小学数学审核员

中国现代教育网
分享到:
0积分 下载
               中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

                        观察物体(2)

    一、教学目标

    (一)知识与技能

    通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的

形状和相对位置,并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也

可能是不同的。

    (二)过程与方法

    经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结

果,培养学生的空间观念和推理能力。

    (三)情感态度和价值观

    激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学情况的变化性

和多样性。

    二、教学重难点

    教学重点、难点:发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,

也可能是不同的。

    三、教学准备

    课件、正方体模型、方格纸

    四、教学过程

    (一)复习引入

    1.师:同学们你们听说过手影游戏吗?人们用灵巧的双手能够变换出很多

活灵活现的影像。让我们欣赏一下。

                                     
               中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    2.师:在刚才的视频里,你们观察到什么变了,什么不变?(人的手没变,

影子的形状变了。)

    3.师:你知道吗?在对图形观察的过程中,也会存在类似这种的变与不变

的现象。今天我们就从这个角度来研究对物体的观察。(板书:观察物体)

    (二)探索新知

    1.师:上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的立体图形,其实

搭建的方法还有很多,你们想不想自己也来试试?

    2.分别出示两组不同的图形,

    活动要求:

    (1)用   4 个小正方体搭出一个立体图形,

    (2)想象从不同方向看到的形状并在纸上画出来。

    (3)观察立体图形,验证想象的结果。

    3.学生活动,师巡视调样。

    4 汇报交流

    (1)师:请大家观察一下,这些从不同方向看得到的形状有什么特点吗?

    “从不同的方向观察一个立体图形,所看到的形状是不同的。”

    “从不同的方向观察一个立体图形,所看到的形状也可能是相同的。”

    (2)让学生比较一下观察结果,再说一说又有什么新的发现。

    “不同形状的立体图形从同一方向进行观察,所看到的形状可能不同,也

可能相同。”

    5.同时出示三组图形
                中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

     (1)师:为什么不同形状的立体图形从同一方向进行观察,所看到的形状

 可能相同呢?

     (2)师:这     3 个物体,从哪面看到的形状相同?从哪面看到的形状不同?

怎样可以快速判断?

     6.学生分组讨论

     7.交流信息:看三个物体的长、宽、高,对应两个数据相等时,从对应角

 度观察才有可能相等。

     (三)巩固练习

     1.P14 做一做

     这 3 个物体,从哪面看到的形状相同?从哪面看到的形状不同?

     (1)学生独立解决问题

     (2)集体交流结果:这          3 个物体从左面和上面看到的形状是相同的,从

正面看到的形状是不同的。

     (3)实物验证并说明方法的正确。

     2.练习四第    4、5  题

     (四)提炼升华

     1.同学们,通过今天的研究你有什么收获吗?(要全面观察)

     2.师:是呀,观察要全面!请看屏幕,看到这张图片你有什么感受?

     3.师:如果我们换个角度再来看看,你又有什么发现?

     总结:人生的起起落落、浮浮沉沉是难免的。对不同的生活际遇,我们应

 以乐观、豁达的态度来看待。时候换个角度看,你会发现,人生原有另一番滋
               中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

味,另一道风景。正如清·钱泳《履园丛话·水学·三江》:“大凡治事必需通观

全局,不可执一面论。”
0积分下载