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人教(PEP)版英语四(下) Unit 2 What time is it 项琴琴

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小学英语审核员

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          Unit 2   What  Time  Is  It ?
                         第一课时
一、教学目标:
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. 
class , English class , breakfast , lunch , dinner .
2.能认读句型:What time is it ?并做出相应的回答:It’s 
…It’s time for …
3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作 ,如:Time for 
breakfast .Drink some milk .

二、教学重点:本课时的主要单词和词组:                   music  class ,  P.E. 
class , English class , breakfast , lunch , dinner 。
    教学难点:1、What        time is it ?并做出相应的回答:It’s 
…It’s time for …
               2,听懂指示语,并按要求做出相应的动作。

3、教学方法:情景法、视听法、直接法、全身反应法。

四、教学步骤:
1.热身
教师播放第一单元        Story  time  的录音或者请一组学生表演            Story 
time 中的故事。
2.预习
教师在用班班通播放视频之后向学生提问:Where is Zoom ?学生回
答:He   is  in the  canteen .教师又问:Why      ?  学生答:He     is 
hungry .教师再问: Why is he hungry ?What time is it ? 引导
学生答出:It’s       time for lunch .接下来,教师可鼓励学生说出
哪些东西可以告诉我们时间,如:                the sun  , the  moon ,  the 
tree 等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
3.新课呈现
Let’s learn 
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟(课前
准备)。
一边表演一边引导学生表演:get              up ,  have breakfast ,  have 
lunch , have dinner 
课程名称的教授可借助于           chant .
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math class , math class ,    1 and 1 , 1 and 1
Chinese class , Chinese class ,   read and write , read and 
write .
P.E. class , P.E class ,   jump and run , jump and run ..
11, 11, 11, It’s time for  lunch 
music class ,music class ,  sing and dance , sing and dance 
art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .
English class,  English class , read  and chant ,read  and 
chant .
Let’s do   先听录音,再跟做。采用组与组(深山小学与龙须坳小
学)的方式。
4、拓展延伸
自制一面钟并进行时间问答对话。

五、板书设计:

                    Unit 2  What time is it?

                            Period 1

               Breakfast   English class         lunch 

               music class   P.E. class         dinner


六、教学反思: 
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                         第二课时
一、教学目标:
1.能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在
情景中进行运用。
2.能理解并运用“Just a minute ”“Let’s run !”和“ go 
home ”三个短语的句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。


二、教学重点:听懂、会说“What time is it ?It’s time for 
…”并能在情景中进行运用。
    教学难点:理解并运用“Just             a  minute  ”“Let’s     run 
!”和“ go home ”三个短语的句子。

3、教学方法:情景法、视听法、交际法。

四、教学步骤:
1、热身
(1)学生演唱三年级下册学生用书第                26 页的歌曲“One Two Three 
Four Five ”。
(2)利用班班通,师生一起表演本单元                 A 部分 Let’s do 的听听、
做做活动。
2、预习
教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说:It’s 
time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据
实际情况将时针拨到合理的位置。
3、新课呈现
(1)教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:School                          is 
over .如果学生不理解可联系          Class is  over .来帮助学生理解。
待时针拨到     5 点或其他实际放学时间后,教师问:School is over . 
What do you do ?学生回答     Go home .教师说:But     Wu Yifan and 
John don’t  go home .What are  they doing ?Let’s  watch TV 
.由此导入新课。
(2)看与听
学生看   Let’s   talk 部分的挂图,教师就对话内容提一些问题。在
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提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用
句型  It’s time for……造句。
(3)模仿跟说,注意语音语调。
(4)分角色朗读与表演。
4、家庭作业
   1) 熟读并背诵     Let’s talk。
   2) 同学之间互相表演对话。

五、板书设计:

                   Unit 2  What time is it?

                           Period 2

                  What time is it ?

                  It’s 6:00.It’s time for dinner.

                  School is over.  Just a minute.

六、教学反思:
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                        第三课时
一、教学目标:
1.四会掌握数词      1—10 以及句型     What time is it ? It’s two 
o’clock .
2.能够看懂并阅读对话。
3.了解处于不同时区的国家时间上的差别。

二、教学重点:数词          1—10 以及句型     What time is  it ?  It’s 
two o’clock..的书写。
    教学难点:1、数词         1—10 以及句型    What   time  is  it   ? 
It’s two o’clock..的书写。
               2、不同时区的国家时间上的差别的了解。
 
3、教学方法:情景法、视听法、直接法、功能法(交际法)、全
身反应法、综合法等。

四、教学步骤:
1、热身
(1)师生齐唱三年级上册学生用书第                62 页的歌曲   Ten      Little 
Candles Dance
(2)学生跟着班班通播放的录音一边说一边表演本单元                       A 部分
Let’s talk 的对话。
2、预习
游戏:
教师把   10 个数词的卡片不按顺序分发给             10 名学生,让其中一名学
生将卡片藏在身后,全班学生猜哪一张卡片不见了。
3、新课呈现
(1)拼词比赛。分        2 组(深山小学和龙须坳小学)进行比赛,一名
学生说出一个数字,其余三名学生比比谁拼得最快最准。
(2)读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际
性回答,再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组
句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课
时需要书写的单词量较大,可在学生间展开游戏:Whose memory is 
the best ? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词,以此增强学生
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的学习兴趣。
(1)教师先介绍这项任务:It             is Sunday  .Sarah and  Chenjie 
 are  going to  see a movie  .They must be  home at six  . 
 Which movie can they see? Can you help them ? 鼓励学生说
 出答案并讲明理由。
(2)教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维。
4、家庭作业
   1)背诵   Read and write。
   2)用抄写部抄写四线格上的单词和句子。1x2                 行。

五、板书设计:

                  Unit 2  What time is it?

                         Period 3

            One    two   three   four   five

            six     seven   eight   nine   ten

            What time is it ?  It’s two o’clock.


六、教学反思:
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                        第四课时
一、教学目标:
1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2、能够理解并在情景中正确使用句型:It’s time to ……
3、能够跟随录音吟唱         Let’s chant 中的歌谣。
4、能够基本理解       Story time 中的故事内容。

二、教学重点:1、听、说、认读本课时的四个动词词组。
               2、在情景中正确使用句型:It’s time to …
    教学难点:1、吟唱         Let’s chant 中的歌谣。
               2、理解   Story time 中的故事内容。

三、教学方法:情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际
法)、全身反应法。

四、教学步骤:
1、热身
数学游戏:教师给学生出一些数学算式,可以是加减混合运算,也
可是连加连减,学生算出来后用手指头表示答案。
2、预习
利用班班通播放       Let’s chant 中的歌谣,让学生边听边做动作。
3、新课呈现
(1)玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针,问:What                       time  is 
it ?学生快速回答      It’s …o’clock .It’s time for……
(2)教师做出      4:15 的手形,问:What time is it ? 引导学生说
出:It’s    4:15.school is over  .教师接着问:School      is  over 
.Where do you go ?  学生回答:We     go  home .教师由此导入句型
It’s time to go home .
(3)教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组,如:教
师发指令:It’s time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作;
教师说   It’s  time  to go to school 。请学生做背书包、走路的
动作,以次类推。要注意多让学生说句型:It’s time to……为下
一课时重点学习句型做铺垫。
(4)听音跟读,注意强调语音语调。
(5)教师可采用       A 部分  Let’s do 的形式操练新的句型。
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(6)画画说说:学生模仿           B Let’s   learn 部分的插图画出自己的
活动时间,然后在        2 人小组中交流,比如学生          A 六点起床,他就指
着自己的画说:It’s 6 o’clock .It’s time to get up .
Story time 
(1)通过班班通看图片,听故事。
(2)进行理解性回答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要
教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。
(3)模仿跟读和分角色朗读。
4、家庭作业
1) 熟读并背诵所学内容。
2) 设计学习时间表并用英语描述。
3) 给家人和朋友复述        Story time 的内容。

五、板书设计:

              Unit 2  What time is it?

                      Period 4

              6:30            get up

              7:05            go to school

              4:35            go home

              9:00            go to bed

六、教学反思:  
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