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人教(PEP)版英语四(下)Unit 5 My clothes 项琴琴

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小学英语审核员

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                    Unit 5 My clothes
                         第一课时

   一、教学目标: 

    1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回

答。

    2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的

交际能力。

   

      二、教具准备:教学课件、班班通资源。

   

      三、教学重点:句型:Are these yours? No, they aren't. 

Is this John's? No, it isn't.

       教学难点:指导学生正确使用名词所有格。


   四、教学过程:

   Step 1   复习引题

       1、教师课件呈现衣物的图片和英语单词,让学生猜一猜

哪些是对应的。

     2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作,复

习巩固上节课所学习的内容,为后面的学习做好准备。

   Step 2   教学新课

       Let’s talk: 
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     1、学生按指令做完动作,教师提出句子                     Are      these 

yours? 引出新课。

     2、教师为学生播放课件,学生边看边理解,观看后请学

生讲一讲,检验龙须坳小学或深山小学的学生是否理解。

     3、在黑板上呈现新单词,学生认读。教师利用班班通放

录音,学生模仿,可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。 

     4、操练句型          Is  this  John's? Yes,  it  is./  No, 

it’s not. 进行替换练习。

     5、认读后,进行分角色表演。

     Let’s play:

     学生画出自己喜欢的衣服,并涂色。然后根据句型                          Is 

this yours?/ Are these yours?由师生操练过渡到生生操练。

   Step 3   巩固练习

       1、教师带领学生进行对话表演,准备相应的道具、头饰。


     2、Ask and answer:小组比赛,龙须坳小学和深山小学

两组互问问题,比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。 

       3、教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并

进行表演。

   Step 4   布置作业

       1、听第      38 页的  Let’s  talk 部分的录音,读给同伴、

朋友或家长听。
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五、板书设计:

                   Unit 5 My clothes

                       Period 1

                  Are these yours? 

                  No, they aren't. 

                  Is this John's? 

                  No, it isn't.


六、教学反思:


   
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                         第二课时

   一、教学目标:

       1、学习各种衣物名称,能够会说、认读。

     2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 

     3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。


   二、教具准备:课件、班班通资源

。

   三、教学重点:与衣物有关的五个词组。

       教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。


   四、教学过程:

   Step 1   复习引题

       1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color 

Song》,听后学生说出听到的颜色名称。

       2、教师课件出示颜色卡片,学生认读单词.

     3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

   Step 2   教学新课 

       Let’s learn

     1、教师呈现图画,问学生:What                 color can  you see? 

学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:What’s                         this? 
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It’s a skirt. A green skirt.教师继续指图,并放录音,学生边

看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名称。

     2、教师呈现各种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。

引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问:What                       color  is 

it? What’s this? 学生回答两个问题,教师引导学生说出:A red 

dress. 并出示其它的图片,学生试着说出其它几个词组。

     3、看书中图并放录音,学生边看图边听录音感知并理解

句子,用动作帮助学生理解单词              with 的用法所表示的意思。

     4、找几个学生到前边来当模特,再请两个同学来表演刚

学的两句话。(或者播放课件,学生配音)

       Let’s do

     1、教师播放录音或录像,带领学生做游戏。

     2、教师发布指令,学生做动作;一学生发布指令,教师

和其他学生一起做动作。

     3、小组比赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看那

个小组动作做得正确。奖励优胜组。

     4、两人一组互相快速发布指令并做动作,到前边进行表

演。

   Step 3   巩固练习

       让学生介绍自己的衣服颜色及名称,或者喜欢谁的衣服

就介绍谁的衣服。

   Step 4   布置作业
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       读课文第       39 页并背诵 Let's do。

五、板书设计:

                   Unit 5 My clothes

                       Period 2

                 What color is it?

                 What’s this? 

                 

                 

六、教学反思:


   

   
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                         第三课时

   一、教学目标:

       1、让学生掌握含有字母组合               le 的单词发音和认读书写。


       2、能听、说、读、写 apple, people, table           三个单词。


   二、教学准备:教学课件、班班通资源。


   三、教学重点:能听、说、读、写                  apple,  people,  table 

三个单词。

       教学难点:正确书写            apple, people, table 三个单词。


   四、教学过程:

   Step 1   复习引题

       1、师生做日常口语练习:

        A: Are these yours?

        B: Yes, they are./No, they aren't.

          A: Is this yours?

          B: Yes, it is./No, it isn't.
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     2、请学生表演           A 部分  Let’s talk 的对话。

   Step 2   教学新课

       1、播放      Read, listen  and chant 的录音,让学生听歌

谣。

      2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

     3、播放      Read, underline and listen 的录音,让学生划出

含有字母组合      le 的单词。 

     4、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书

写格式正确的目的。

   Step 3   巩固练习

       完成     Look, listen and write 部分的练习。

   Step 4   布置作业

       抄本课单词        4+1 模式

  
五、板书设计:

                   Unit 5 My clothes

                       Period 3

                        Apple

                        People

                        table

                 

                 
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六、教学反思:


                         第四课时

   一、教学目标: 

       1、能够听说认读本课主要单词               pants socks 的复数形式。

 

     2、理解歌谣复数名词和               are 的连用。

     3、学会运用单词的复数形式描述衣物。


   二、教学准备:教学课件、班班通资源。 


   三、教学重点:单词             pants socks 的复数形式。

       教学难点:在情境中应用单词的复数形式。


   四、教学过程:

   Step 1   复习引题

       1、复习      A 部分  Let’s do 的歌谣:说一说,演一演

     2、Talk       about your clothes:龙须坳小学和深山小学

的孩子们在摄像头前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。
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   Step 2   教学新课

       1、教师出示        Let’s   learn 部分的挂图。问孩子:What 

can  you see?孩子说出学过的单词,教师指着图让孩子观察,导出

单词的复数形式,让孩子说一说。

     2、教师问:“Where are the skirts/…?”让孩子们到

前面来指。当遇到孩子们陌生的词,教师出示新词的复数形式,让

孩子读一读,强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣

物的图片和单词,引导孩子体会“s”的意义。(jeans                          pants 

shorts socks shoes 等词都是成对出现的,没有单数形式。)

     3、孩子们两个人一小组,就课文的图问一问、指一指。

     4、播放课件, 孩子看课件理解含义。

     5、操练新单词。(教师注意指导孩子单词结尾”s”的

读音。)

   Step 3   巩固练习

       1、Listen     and point:Where  is your  skirt? Where 

are your socks?孩子边听,边指出。

     2、        孩子小组内互问,互指:孩子把自己的一些衣物事

先藏到同学的课桌等地方,然后用学过的句子描述,让其他同学找

出这样物品。

       3、完成      Let's find out 的练习。

   Step 4   布置作业 

         1、读课文第        52 页;
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         2、用英语向家长介绍自己的衣物。

  五、板书设计:

                   Unit 5 My clothes

                       Period 4

                 Pant(s)     skirt

                 Sock(s)     clothes
                         第五课时
                 
   一、教学目标:
                 
       1、能让学生运用          This is... These are... 写句子。

       2、能听懂录音。

       3、会唱      Let’s sing 的歌曲。

       4、能听懂 Story time 的内容。 


   二、教学准备:教学课件、班班通资源。


   三、教学重点:掌握两个重点句子:“This                      is...  These 

are....”的正确书写。

        教学难点:在四线格中的正确书写                  This is...  These 

are...
     四、教学过程:

   Step 1   复习引题

       1、日常口语交流。 
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        A: Whose... are those?

      B: They are...

        A: Whose...is this?

        B: It's...

       2、Review:A、B      两部分的词语及对话。

   Step 2   教学新课

       1、让学生练习运用           This is... These are...练习说句

子。

       2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。

   Step 3   巩固练习

       1、读短文并画圈。

       2、听录音并判断对错。

       3、看一看并连线。

       4、唱     Let’s sing 的歌曲。

       5、听录音看动画理解            Story time 的内容。

   Step 4   布置作业

       1、唱第      50 页的歌曲给家长听; 

       2、听录音并跟读          Story time。


五、板书设计:

                   Unit 5 My clothes

                       Period 5

                 This is...

                 These are...

                 

                 
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六、教学反思
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