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1.3尝尝苦滋味教案以及反思

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小学思品审核员

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                          (三)尝尝苦滋味

教学目标:

1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的,挫折和逆境是我们每个人都会遇
到的,同时它们也是人生的一笔重要财富。

2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的
毅力面对挫折和失败。
教学过程:

第一课时      生活中的酸甜苦辣
课前,让大家访问、调查一位身边的大人,可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老
师或周边的人,了解在他们的成长过程中,有没有遇到过困苦和挫折,对他们
的成长有什么影响。现在将调查报告先在小组内交流,再进行全班交流。

(1)我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路,回到家还要干活。爸爸说,小时
候多吃一些苦,长大了遇到困难就不会退缩了。

(2)我妈妈刚考上大学时,面对班上那些大城市来的见多识广的同学,觉得自
己是那么孤陋寡闻,心里很不是滋味,有一种危机感,于是妈妈开始制订计划,
发愤学习,不断激励自己努力赶上去。这个过程培养了我永不服输的品质。现
在在工作中遇到什么难题,我也能勇于面对。
师:从采访中受到了什么启发?听了大人们成长的故事,你有什么感受?
(采取多种形式进行全班交流。播放采访录音,介绍照片、实物背后的故事等)

小结:舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是,生活不可能

总是一帆风顺,也会有困难、挫折和失败,身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,
酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?
 挫折和逆境也是一笔财富
1.让我们来读一读一则真实的故事,美国一名演员的成长经历。出示教材:爱
迪生曾经说过“失败也是我们所需要的,我才知道做好一件工作的方法是什么。
”结合自己的生活经历,说说你对这句话的理解。自由发言,失败带给我们什
么
第二课时
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一、梅花香自苦寒来
不同的生活对我们的成长各有利弊,不幸的生活确实会使我们失去一些美好的

东西,但同时也会使我们对生活有更多的体验.
出示教材上的案例,说说你们收集到的材料。说说你们的体会,让我们来读读
霍金的故事,说说你的体会。
小结:面对疾病、困苦、挫折,他们没有退缩,而是勇敢地去面对,乐观的去
面对,迸发出了他们的人生光彩。
二、不同的态度,不同的结果

1.看故事,思考。《胡萝卜,鸡蛋,咖啡粉》这个故事给我们什么启发,面对
逆境,我们有关选者哪种态度?

2.让学生讨论故事所表达的寓意。并让学生结合现实生活中的事例,说一说,
面对困难和挫折,哪种行为表现像胡萝卜?(悲观、退缩、自暴自弃等)哪种
行为表现像鸡蛋?(坚韧、顽强、不屈服等)哪种行为表现像咖啡粉?(积极
进取、努力改变不利的境遇等)。
小结:沸水就象我们生活中的挫折,面对挫折,我们有不同的态度,也会有不
同的结果,只有不怕挫折的人,挫折才会变成我们前进的阶梯。

 三、小小故事会
大家把收集来的名人的故事进行交流
小结:这是成就辉煌的人,看看他们走过的路,都有一连串的坎坷和挫折,说
说我们可以从中得到什么?

 四、磨炼毅力
要克服生活中遇到的困难,要把生活中的失败变成财富,需要我们有坚强的毅
力,而毅力是可以磨炼出来的。

1.   测测我的意志力
结合教材第     22 页的问题,参考“资料库”中的意志品质小测试,让学生测试自
己的意志力。
当遇到下面的情况,我通常怎么对待?

(1)锻炼身体,炼了一半,感到很累,我会……
(2)自己想做成一件事,可是总是做不好,我会……
(3)每次定了计划或作出承诺,我会……
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(4)学习中遇到难题,我会……
2.  从坚持做一件小事开始
(1)    结合对苏格拉底故事的讨论,让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开
始培养自己的毅力。

(2)   让学生结合自己的实际情况,制订一个小计划。
3.设想一下,要完成自己的这份计划会遇到哪些困难?提出自己的想法和大家
一起探讨解决的办法。

4.   我的座右铭。找一句格言作为自己的座右铭激励自己。
小结:坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事练
起。毅力不是口头承诺,是一种践行,他的伟大不仅会成就一个人而是一种高
贵的品质。

三)教学反思

    目前,随着物质生活水平的提高,有不少学生享受安逸物质生活,以自我
为中心,对他人和外在事物有着较强的敏感性。面对自己与外界发生的困惑和
冲突,不知道怎样解决,如何面对?我觉得这种被动的生活态度,必然会影响
他们健康快乐的生活。

   今年  3 月中旬的一天下午,阳光明媚,五年级                 3 班的同学们正在进行《尝尝
苦滋味》一课一场激烈热点讨论中:假如“生活、学习中遇到难题,你该怎么
办?”教师请学生先分组讨论而后选出代表在全班交流。同学们表情严肃,准
备细致发言……,在众多同学发言中,面对难题,大体上持有三种态度,一种
是要迎着困难上;一种是退却;另一种是犹豫不决。这三种态度,学生各有不
同理由。有的同学说:“害怕困难,你将来就办不成大事,也不会成功”;还
有的同学说:“如果遇到难事,可以请家长、好朋友帮忙做”;还有的同学说:
“遇到难事,自己做不了,请别人帮助做”。经过二十多分钟的激烈辩论,大
家一致认为:“如果遇到难题就退缩,将来怎么能面对当今竞争激烈的社会呢?
”学生们基本上统一了认识。对待困难,不要退却,要有战胜困难的决心和勇
气。“学生有了好的想法,如何做呢?”“说起容易,做起难……”。“学生
们例举尝试磨练自己意志的许多方法。”比如:首先从小事入手。在学生制定

磨练毅力的“自我检测卡”中有这样的内容     
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 见到这个检测卡我非常高兴并鼓励学生,先坚持一周,而后再一天一天坚持。

 三周坚持下来,习惯自然成。就这样一个多月过去了。4                        月  23 日我粗略的进行
一次了解统计,结果有三分之一的孩子一直坚持下来。有三分之二的孩子没有
坚持。我把孩子们没有坚持下来的原因及他们的真实感受一一记录下来,有的
孩子这样写道:“做一件事并不难,但是天天坚持做,就不是一件容易的事了。
”“因为如果遇到老师留作业多的时候,就很难坚持完成个人计划(读书、背
单词、仰卧起坐、跳绳、跑步等等)。”有的同学说:“个人自我检测,这个
想法真好,能磨练自己的意志。养成我们持之以恒的好习惯,真可惜自己没有
坚持下来,好后悔呀……”。还有的同学说:“我从今天开始,一定要坚持。”

     我想只要孩子们一点一滴的从小事做起,遵守学习与生活规则,按时独立
 完成作业,做事有始有终,坚持锻炼身体……,坚强的意志品格会在孩子们身
 上逐见显露。
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