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《让灯亮起来》教学设计(冀教版)

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                  《让灯亮起来》教学设计(冀教版)
教学目标:
  1、科学探究目标:能选用一些基本组件和材料,设计简单的电路,并制作开关装置;
能用简图和文字表示自己的设计和实施方案。
  2、STSE    活动目标:能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。
  3、:情感与价值观目标:愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学;
愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。
  4、科学知识目标:能举例说出常用电器工作时,需要电源、开关、电线。
  教学时间:2       个课时
  教学重点:电路的组成及连接方法。
  教学过程:
  一、让小灯泡亮起来。
  1、活动目标:
  A、能用一些基本组件连接一个简单电路。
  B、能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线,并需要一个完整的回路。
  C、能将自己设计的电路用图的形式记录下来。
  D、能向其他同学介绍自己连接电路的方法。
  2、实施建议:
  A、教师在课前要按组为学生准备若干套实验材料。最好每小组                              1 套,如果有条件可
以每人   1 套。
  B、实验前,要先引导学生认识灯泡、灯座、电池盒、开关、导线等器村的名称和作
用。对于灯泡,重点指导学生认识灯泡的螺丝部分和螺丝部分顶端的黑色锡点,使学生懂
得灯泡的螺丝部分可以连接到电池的一极,而螺丝部分顶端的锡点,则需要连接到电池的
另一极,灯泡才能亮。
  C、学生在做连接电路实验时,教师要事项,仔细引导学生做实验。比如,先把开关
的闸刀;灯泡插入灯座时,一定要使灯泡的尾部和灯座下的金属片接触;把电池插入电池
的正极压入电池盒内,绝对不可能把电池的正负极用一根电线直接相连,这样会造成短路。

  D、在学生实验中,容易出现灯泡损坏、电池没电、导线两端没有露出金属部分,灯
座接不良等问题,使实验不成功。发现问题时,教师应该先让学生自己找原因,想办法解
决。必要时教师给予提示,进行指导。
  二、制作开关
  1、活动目标:
  A、能设计、制作一个电路开关。
  B、能说出开关在电路中的作用。
  C、能举例说出几种常见的开关。
  2、实施建议:
  A、教师在课前要为学生准备实验材料,也可以课前发动学生准备实验材料,做到至
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少每组   1 套。
  B、实验前,教师要通过演示实验引导学生认识开关在电路中的作用。然后,指导学
生选择材料,制作自己的开头。
  C、启发学生思考开头是怎样控制灯泡的亮与灭的,协助学生把自己小组制作的开头
连接到电路中,看能否控制灯泡的亮与灭。
  D、连接开头时,要注意导线、开关和物体连接处要紧密、牢固。如果连接松动或接
触不良,会影响实验效果。
  三、认识电池
  1、活动目标:
  A、能举例说出常见的电池类型。
  B、能说出电池在电路中的作用。
  2、实施建议:
  A、教师课前要组织学生收集各种各样的电池,查阅有关电池发明的资料,以备课上
使用。
  B、结合教材中的图,引导学生观察各种各样的电池,然后分组讨论这些电池都用在
什么地方。
  C、认识电池后,教师通过讲解电池发明史的故事,使学生知道世界上第一个电池是
200 多年前,由意大利科学家亚历山德伏打发明的;组织学生交流所查阅的资历料,使学
生对电池发明的重要意义有一定的认识。
  四、设计制作一个废电池回箱,放在家门口或校园里。
  1、活动目标:
  A、能说出不能随便丢弃旧电池的原因。
  B、能设计一个美观实用的废电池回收箱。
  2、活动建议:
  A、引导学生认识废电池的危害性,激发学生设计制作废电池回收箱的兴趣。
  B、要对学生的设计方案方案,制作过程、挂放地点等给以很能够分的指导,以防活
动流于形式。
  C、要动员学生在生活中自觉收集废电池,积极发挥废电池回收箱的作用。
课后小记:
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