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中学 杨泽志 六年级科学 第三周教案

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        云山学校中学部科学学科六年级云山学校中学部科学学科六年级((下(下下)下))教案)教案教案

科科 目 目目      科学 科学科学        撰写人撰写人          杨泽志杨泽志            新授课新授课

                       第二单元     物质的变化                   总课时数   :
课课 题 题题
                        1、  我们身边的物质

教师寄语教师寄语    机遇总是眷顾有准备的人们

三维目标三维目标    科学概念:
            世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。
            一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。
            过程与方法:
            用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。
            通过具体的实验,体验物质的变化。
            情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。
            【教学重点】:能通过具体的实验,体验物质的变化。
重难点重难点
            【教学难点】:间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。

教具使用教具使用    多媒体课件                                       是否有课件        有
                           学学    习习    过过    程程 
【教学过程】:                                                       复备课过程:
一、理解世界是物质构成的
1、切身环境导入:观察我们的周围,由哪些物质构成了我们的教室?
2、学生自由发言,(预计大多为可视性的具体物体)教师指出:我
们能直接观察到的物体都可以叫做物质。
3、深入探讨:我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物
质,还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光,它们是物
质么?
4、建议作出讨论,要求学生列出证据和理由。
5、教师介入抽象物质的界定:对学生见解适当点评,必要情况下以
空气做示例,塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。
6、小结:无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的
物质,都说明了整个世界都是由物质构成的。
二、过渡物质在变化:
以教室为例,教室里同学们所列举的物质都是一成不变,没有任何变
化的么?
学生会列举许多变化,教师给予肯定。
1、师引入演示:在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉
罐和水结冰的图片。
讨论:捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化,它们有什么相
同和不同点呢?(物质本身没有变,形状改变,变化速度不同)
我们生活里还有没有这样的例子?
2、分组实验发现:实验盒里有火柴和铁钉,它们会发生变化么?它
们的变化又会有什么相同和不同的地方呢?
  实验讨论:火柴燃烧过以后变成了什么物质?和之前一样么?铁和
铁锈是同一种物质么?(除变化速度不同以外,都产生了新的物质)
  我们生活中有这样的例子么?
3、比较前后两种实验:这两组实验有什么相同和异同点?
(前者没有产生新的物体,后者产生新的物体)
三、让物质发生变化:
1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中,它们都会产生
在怎样的变化呢?(学生的思维面不会停留在课本展示的变化中,要
求学生作出适当合理的解释,教师适当补充,尤其是蜡烛的燃烧)
2、各种变化中有什么相同和不同呢?
(重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否
产生新的物质)
3、过渡引申:我们说的是我们现有的物质,对于岩石、房屋、马路
在变化么?世界上有不变的物质么?说出你的依据。

教学反思教学反思


使用时间使用时间
  一、填空:
  1、放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大
镜观察物体能看到更多的细节。(记忆)
  2、放大镜能把物体的图像放大,显现人的肉眼看不清的细微之处,使我
们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。在我们的
感觉器官(眼、耳、鼻、舌、手)中,(眼睛)能收集到比其他感官更丰
富的信息,但人的最高视力也只能看清楚(1/5)毫米的微小物体。(了解)
  3、放大镜镜片的特点是(透明和中间较厚、边缘薄)。自制放大镜的方
法有:广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋(盒)装水,冰块、水滴、
透明玻璃球都有放大功能。(注:横向放大,纵向不放大)。(记忆)
  4、放大镜正确使用方法有(移动放大镜)和(移动被观察的物体)。通
过透镜看到的面积或区域叫做(透镜的视野)。放大镜的放大倍数与(凸
度)有关:凸度越大,放大倍数越大,视野越少;反之,凸度越小,放大
倍数越少,视野越大。
  5、人类最早使用的凸透镜就是用(透明水晶)琢磨而成。在13世纪,英
国一位主教(格罗斯泰斯特)最早提出放大装置的应用,他的学生(培根)
根据他的建议,设计并制造出了能增进视力的(眼镜——凹透镜)。(了
解)
  6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上,不但不滑落,而且还能在上面爬行,这
和它(脚的构造)有关。(了解)
  7、昆虫的“嗅觉”很灵敏,据说是因为它们的(触角)。昆虫是自然界
中人类肉眼看得见的最小的动物之一,用放大镜可以观察到昆虫的(口器)、
(触角)、(翅膀)等特殊的构造。会画昆虫的各种触角。(了解)
  8、蟋蟀的“耳朵”在(足的内侧);蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片,这
些鳞片其实是(扁平的细毛)。(了解)
  1 0 、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体,人们
把这样的固体物质叫做(晶体)。(记忆)
  11、许多岩石是由(矿物晶体)集合而成。如花岗岩由(长石)(云母)
(石英)等矿物的晶体组成。(记忆)
  12、自然界中的大部分固体物质都是(晶体)或由(晶体)组成(玻璃、
松香、琥珀、珍珠等不是晶体)。晶体形状(多种多样)有的是(立方体),
有的像(金字塔),有的像(一簇簇的针)等,但都很有规则。有的晶体
较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。(记忆)
  13、生物学家(列文·虎克)制成了世界上最早的可以放大近3                    00 倍的金
属结构的显微镜。为了看到更小的物体,人们又研制出(电子显微镜)和
(扫描隧道显微镜)。电子显微镜可把物体放大到(2                  00万倍)。(记忆)
  14、英国科学家(罗伯特·胡克)用自制的复合显微镜在世界上第一个
看了(细胞)
  15、显微镜主要由(目镜)(调节旋钮)(物镜)(载物台)(反光镜)
等组成。(记忆)显微镜的使用方法:安放—对光—上片—调焦—观察(会
用)
  16、大量的研究事实说明生命体都是由(细胞)组成的。(记忆)
  17、(细胞学说)的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。鱼缸
里的水发绿,原来是(绿藻)的作用。
  18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)(生长)(发育)(繁殖)(遗
传)等功能。(了解)
  19、我们还可以利用(干草)培养微小生物。(记忆)
  20、我们知道的微生物有(草履虫)(变形虫)(眼虫)(喇叭虫)(鼓
藻)(船形硅藻)等。微生物具有生物的特征如:对环境有一定的需求、
对外界的刺激有反应、能繁殖等。(了解)
  21、叶绿体是植物进行(光合作用)的基本场所。(了解)
  22、(巴斯德)第一个指出微生物与人类健康的关系。(记忆)
  23、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由(红)(蓝)(绿)三种
颜色组成。(记忆)
  24、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的(汁液),蚜虫的大小如(针眼),蚜虫的
天敌是(草蛉)。(了解)
  25(放大镜)和(显微镜)的发明,为人类打开了微小世界的大门,是
人类认识微小世界的重要观察工具。微生物对人类并非都是有害的,有许
多微生物不仅对人体有益,而且我们还离不开它。杂交水稻(袁隆平),
酵母菌它可以分解面粉里的糖类,产生二氧化碳,二氧化碳在加热时体积
急剧膨胀,从而使馒头、面包内部疏松多孔。
  26、人类探索微小世界的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和
人类生活的改善。如:抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆
生物、处理垃圾和污水。
  二、观察工具发展的流程图:(记忆)
肉  眼:能看清昆虫等较小的动物           →放大镜:能看清小于毫米的肉眼看不
清的东西    →光学显微镜:       能看清细胞和微生物        →电子显微镜:       能看
清能看到更小的组成物质的原子、分子              →扫描隧道显微镜:纳米技术
  三、你可有哪些方法来测定放大镜的放大倍数?(了解)
  方法一:将放大镜放在有格子的纸上,数出范围内的格数(A);再将提
高,直至格子放大到最大、最清晰,数出范围内的格数(B);A除以B就是
放大的倍数。
   方法二:用直尺量出方格的边长(A);再将提高,直至格子放大到最
大、最清晰时,将直尺搁在上量出被放大的格子的边长(B);B除以A就是
放大的倍数。
  四、实验题:
      (1)怎样分离食盐和水的?方法有二,一是减少水分,即把某种溶液风
    干或加热使其水分蒸发,使物质重新析出;二是降低温度,即把某种物质
    的溶液加热制成饱和溶液,然后冷却,使物质重新析出。
      (2)得到晶体的步骤:先制作食盐的溶液,然后用滴管或玻璃棒滴1—2
    滴在玻片上。为了蒸发得快,滴后要轻轻晃一下,让溶液扩散得薄而均匀,
    然后放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上加热,加热时玻
    片离火焰要远一些,慢慢烘干。在溶液蒸发的过程中,千万不要用手或器
    物触摸它。
      (3)用显微镜观察洋葱表皮特征:(1)材料,口杯、清水、滴管、镊
    子、小刀、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、吸水纸。(2)制作切片标本
    的步骤,a、在一个干净的玻璃载片上滴一滴水b、用镊子把要被观察的标
    本放到载片的水滴中央,注意标本要平展开,不要折叠c、用盖玻片或另一
    个玻璃载片倾斜着慢慢盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,在慢慢放
    下另一端,注意不要有气泡d、需要染色的标本,可以从标本的边缘滴一滴
    碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水e、将做好的载片放到
    显微镜载物台上。(了解)

      第二单元     物质的变化
   一、填空题:
    1、世界是由(物质)构成的,所有的物质都在不停地运动。我们能直接或间接观
察到的实际存在的东西都是(物质)
    2、物质的变化各不相同,有快有慢,有些变化只改变了物质的状态、形状、大
小等,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为(物理变化),有些
变化产生了(新的物质),我们把有新物质生成的变化称为(化学变化);一些物
质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时
融化变色。(记忆)
    3、有些物质混合后不会生成新的物质,如(沙子)和(豆)混合;有些物质混
合后会生成新的物质,如(小苏打)和(白醋)混合。(记忆)
    4、小苏打和醋混合产生大量的气泡,生成新的气体——二氧化碳气体,这种气
体能使燃烧的细木条熄灭,说明这种气体(不支持燃烧)。(记忆)
    5、米饭在我们咀嚼的过程中,变得有(甜味)了,这是因为米饭中有一种叫(淀
粉)的东西,在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。
    6、淀粉遇到碘酒颜色会变成(蓝色),产生了一种蓝色的新物质。利用这一特
性可以检验食物中是否含有淀粉。
    1 0 、我们周围世界物质的变化一般分成两类,即(物理变化)和(化学变化)。
化学变化伴随的现象很多,最重要的特征是(产生新的物质)。(记忆)
    11、物质发生化学变化过程,往往伴随产生种种现象,如(发光发热)、(产
生气体)、(改变颜色)、(产生沉淀物)等。(记忆)
    12、物质变化与我们的生活息息相关,如利用(物质的热胀冷缩)的原理制成
了温度计,这种变化属于(物理变化);又如空气中(二氧化碳)含量不断增加,
导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重。(了解)
    13、通过观察比较铁片和铁锈,我发现铁锈是(红褐色)、(有空隙)、(没
有光泽)、(不导电)、(不能被磁铁吸引)、(粗糙)等。(记忆)
    14、在日常生活中,许多的物质变化属于物理变化,如(折纸)(水结冰)(加
热水)(豆子和沙子混合)等。
    15、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中,过一会儿取出铁钉,可以
发现浸入溶液的铁钉表面有(新物质附着),同时蓝色的硫酸铜液体颜色会(变浅),
这种变化属于(化学变化)。(了解)
    16、小苏打和白醋混合后产生的气体(二氧化碳)具有的特征是(不支持燃烧)、
(比空气重)、(无色透明)。
    17、哪些食物含有淀粉?(记忆)
        类别          食物名称
        含有淀粉的食物玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜
        不含淀粉的食物花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、
                   、洋葱
    18、在生产实践中,人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度?(记
忆)
    答:(1)制成合金;(2)铁制品表面涂防护层;(3)保持铁制品表面的洁净
和干燥。

      第三单元       宇   宙
    1、月球是地球的(卫星),它的半径大约为地球半径的(1/4),它的引力是
地球的(1/6),与地球之间的平均距离约(38             万千米),昼夜温差(31        0℃)。(记
忆)
    2、1 9 6 9年7月,美国的(阿波罗11    号)载人飞船成功地在月球上着陆。第一个
踏上月球的人是美国的(阿姆斯特朗)。
    3、月球环形山的形状大多是(圆形),有单个的,有几个(挤叠在一起的),
也有(大环套小环的)。(了解)
    4、月球环形山形成原因的推测中,公认的观点是(陨石撞击说)。(记忆)
    5、月球围绕地球(自西向东)方向运行。逆时针方向运转(了解)
    6、月球是一个(不发光)(不透明)的球体,我们看到的月光是它反射(太阳)
的光。
    7、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做(月相)。月相实际上是人们从
地球上看到的月球被(太阳)照亮的部分。(记忆)
    9、古代人们对月相有特别的称呼,“初一”称为(新月),“十五”称(望月)。
(记忆)
    10、月相在一个月中的变化规律是:农历上半月由缺到圆,下半月再由圆到缺。
(1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。2、上
半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐变大,直到满月,亮面在右侧;下半月,人们
看到的月亮亮面面积逐渐变小,直到朔月,亮面在左侧。)(记忆)
    11、日食有(日全食)(日偏食)(日环食)三种,月食只有(月全食)(月
偏食)两种;日食发生在(农历初一),而月食发生在(农历十五或十六)。(记
忆)
    12、太阳是太阳系中唯一的一颗(恒星),太阳的直径约是(140万)千米。(记
忆)
    13、太阳的表面温度有(5570)K;内部温度有(1500万)K。(了解)
    14、太阳系是以(太阳)为中心,由(八大行星)、(矮行星)、(小天体)
组成的一个天体系统。这些行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是(水星)(金
星)(地球)(火星)(木星)(土星)(天王星)(海王星)。(记忆)
    15、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群,划分成不同的区域,
并以人、动物或其他物体的形状命名,人们把这些区域称为(星座)。其中有一个
星座的流星雨特别有名,这个星座就是(狮子星座)。(记忆)
  16、大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的(北斗七星)。在北
部天空的小熊座上有著名的(北极星)。
    17、“夏季大三角”是指:天津四(天鹅座)、织女星(天琴座)和牛郎星(天
鹰座)。(了解)
    18、天空中闪亮的银河光带,实际上是由许许多多的(恒星)组成的恒星集团,
被人们称为(银河系),欧州人称它为(Galaxy),它的直径大约有(10万光年)。
(记忆)
    19、光的传播速度是每秒(30万千米),(光年)是光在一年中所走的距离。
(记忆)
    19、银河系还不是宇宙的全部,类似银河系一样的星系还有100亿个,人们把它
们统称为河外星系。
    20、恒星的一生:星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽,膨胀
变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星;或者星云的气体和尘
埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星
——能量耗尽变成黑矮星)
    21、我国是世界上公认的火箭发源地;我国的航天技术在世界上占有重要的地
位;载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想;现在“嫦娥”
一号探月卫星又发射成功,不久的将来,我国宇航员还将登月考察。
    二、简答题:
    1、日食成因?
    答:当月球运动到太阳和地球中间,如果三者正好处于同一条直线时,月球就
会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全
部看不到,于是就发生了(日食)。日食分(日全食),(日偏食),(日环食)。
(P54图要求会画)日食发生的几个特点:(1)、太阳被物体给挡住,(2)、挡光
物体是球形(3)、地球、挡光物体和太阳差不多在同一条直线上(4)、挡光物体
在运动。日食一般发生在初一,总在太阳光轮的西边开始。
    2、月食成因?
    答:当月球运动到地球的背日面,进入地球的阴影时,就会发生月食。月食发
生在农历的十五前后,有月全食、月偏食。(会画图)
    3、相对来说,月食发生的机会比日食要多一些,日食、月食的出现都是(由于
月球绕地球公转,地球绕太阳公转)所决定的,同(天体的影子)有直接关系。

      第四单元      环境和我们
    1、目前主要处理垃圾的方法有(填埋)和(焚烧),简单的填埋和焚烧同样会
造成环境污染。(记忆)
    2、简单的垃圾添埋场对周围环境的危害:散发恶臭,污染空气;滋生蚊蝇,引
发疾病;造成土壤污染,影响农业生产等。
    2、科学的填埋场可以在上面修建公园、体育场,但不能建筑房屋和种植庄稼。
(了解)
    3、(减少垃圾的数量)是从源头上解决垃圾问题的办法。日常生活中哪些垃圾
是可以减少:(1)双面打印可以节约纸张。(2)自带喝水杯外出,少买瓶装饮料。
(3)尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。……
    4、过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾,滥用塑料袋也会造成的环境污染。
(了解)
    5、(重新使用)是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品,它也是减少垃
圾的重要方法。垃圾中的一些原材料可以重新回收利用,包括纸、金属、塑料、玻
璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用,可以节约资源、节约能源、节约成本、
减少垃圾、减少污染,是有百利而无一害的好事。(记忆)
    6、垃圾可分为:厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾
一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。(记忆)
    7、厨余垃圾包括:果皮、剩余饭菜等;可回收垃圾包括:纸制品、金属制品、
塑料制品、玻璃制品和橡胶等;有毒有害垃圾包括:过期药品、注射器、废电池、
废日光灯管、废水银温度计;其他垃圾包括:砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。(记忆)
    8、要有效地回收垃圾,必须改变垃圾(混装)的习惯,对生活垃圾进行(分类、
分装),它便于对有毒垃圾的处理。废电池和医疗垃圾是一种需要谨慎处理的垃圾。
(了解)
    9、(堆肥法)可以有效减少垃圾并形成肥料。(记忆)
    1 0 、我国是一个水资源短缺的国家,水资源总量居世界第六位,按人均水资源
量计量,人均占有量为25        00立方米,为世界人均水量的1         / 4,世界排名第11   0位,被
联合国列为13个贫水国家之一。(了解)
    11、水的污染源可能来自(农业污水)、(工业污水)和(生活污水),也可
能来自动物的尸体等。由此可见,水污染主要是(人类活动)造成的。(记忆)
    12、大多数地区的自来水水源取自(水库)、(湖泊)和(河流)。自来水是
主要的(饮用水),(饮用水源)不能洗澡。(记忆)
    13、污水的处理比较复杂,一般要通过三种方法,即(沉淀)、(过滤)、加
入药物进行灭菌获得净化。(记忆)一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化
学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒,杂物有塑料袋、
菜叶杂草等;生物方法是通过细菌分解水中的污物;化学方法主要是用于消毒,通
常的做法是向水中加人化学药剂一氯,通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
    14、 我们面临的污染有(垃圾污染)(水污染)和(大气污染)。此外,还有
“白色污染”(塑料制品)和(物种灭绝速度加快)等环境问题。(记忆)
    15、(人类滥捕乱猎)和(过度开发利用),更使得许多生物资源濒临枯竭。
(记忆)
    16、(建立自然保护区)是保护生物多样性的有效方法。(记忆)
    17、填埋和焚烧的优缺点:(记忆)
        填埋的方法                    焚烧的方法
        比较方便,成本较低,促进垃圾分占地少,避免污染地下水,热量可
   优点
      。                      以利用
        占用土地,垃圾分解比较慢,可能消耗电能,留下残余物,可能造成
   问题
    会污染地下水                   二次污染
    20、垃圾填埋场各部分的作用:
    衬垫:防止垃圾与土壤直接接触;(记忆)
    过滤液收集池和处理池:防止受污染的水渗透到土壤和地下水中;(了解)
    气体排放管:把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。(记忆)
    监测井:随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。(了解)
    21、与“全球变暖”有关的气体主要是二氧化碳;燃烧化石燃料(石油、天然
气、煤炭)产生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。(记忆)
    22、减少垃圾的方法有:(1)减少丢弃;(2)重新使用;(3)回收利用。(记
忆
    问题:
    1、现在全球面临的环境问题主要有哪些?(记忆)
    答:1、垃圾污染;2、水污染;3、大气污染。另外还有:白色污染、物种数量
锐减、土地沙漠化、酸雨等。
    2、请你制定一个家庭节水计划:(记忆)
    答:1、洗手洗脸用水盆;2、淘米水用来洗碗;3、淋浴水用来冲马桶;养鱼水
用来浇花草;使用节水器具等。
    3、为了减少“白色污染”的环境问题,你会怎么做?(记忆)
    答:购物时自带购物袋;少领取商店给的塑料袋;重复使用已有的塑料袋;买
菜时带上菜篮子、布袋子;在单位或学校就餐,自带餐具;外出就餐,少用塑料快
餐盒。将废旧塑料制品收集起来,卖给废品收购站回收炼油。

    1、昼夜交替是地球自转造成。
    2、日晷是古代计时工具。
    3、月相变化的周期是一个月或30天。
    4、阳光下物体的影子在一天中有长短的变化和方向的变化。
    5、地球是个球体,太阳能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白昼。背着
    太向的那面是黑夜。
    6、光在同一物质中,是沿直线传播的。
    7、阳光可以被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫七色光。
    8、中间厚,边缘薄的镜叫凸透镜。中间薄,边缘厚的透明镜片叫凹透镜。
    9、空气中的小水珠使阳光发生折射就形成了彩虹。
    10、能发光的物体叫光源。
    11、电源、导线、用电器和开关组成一个简单电路。
    12、像铁钉、硬币这样容易导电的物体叫做导体。像木头、塑料像皮泥这
    样不容易导电的物体,叫做绝缘体。
    13、磁铁能吸铁,磁力有大小。磁力最大的部分称为磁极。
    14、磁铁的磁极相互接近,同极相斥、异极相吸。
    15、电磁铁的磁力大小与电流的强弱、线圈的多少有关。
    16、改变电流的方向和线圈缠绕的方向都可以改变电磁铁的磁极方向。
    17、呼吸时,我们吸入富有氧气的空气,呼出含有大量二氧化碳的废气。
    肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
    18、心脏和血管是人体的血液循环器官。
    19、心跳就是心脏的收缩与舒张。
    20、一次用力吸气后,再尽力呼出的气体总量,就是肺活量。
    21、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
    22、运动员的心跳次数比普通人少。
    23、解释就是在观察的基础上进行思考,合理地说明事物变化的原因、事
    物的联系,或者是事物发展的规律。
    24、模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物变化
    以及事物之间的关系。
    25、昼夜形成的原因是地球自转。
    26、凸透镜会聚光线。
    27、人体的血液循环器官包括心脏和血管
    28、一次用力吸气后,再尽力呼出的气体总量,就是肺活量。
    29、指南针是我国古代发明的。
30、磁铁的同极相互接近时会互相排斥,异极相互接近时会互相吸引。
31、模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物变化
以及事物之间的关系。
32、凸透镜能使光线会聚,凹透镜能使光线分散。

1、常见的简单机械有杠杆、斜面、轮轴和滑轮。
2、像螺丝刀、方向盘这一关,有一个轮固定可以转动的轴上的机械叫作轮
轴。
3、固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮,使用它能改变用力
方向,随重物上下移动的滑轮叫做动滑轮,使用它能省力。
4、能够传递力量的装置叫做传动装置。
5、由两种或两种以上的简单机械构成的复杂机械通常叫做机器。
6、物体有各种形状,但大多数是由锥、台、柱和球四种基本的单形状构成
的。
7、通常,结构由支架构成,三角形支架最稳固、结实,所用材料也最少。
不稳定的结构,可以通过架梁的方式增加其三角形结构,使它变得稳定。
8、植物除了用种子繁殖后代外,还可以用根、茎和叶等进行繁殖。
9、由于香蕉的种子发育不完全,所以农民一般是把老株砍掉,让香蕉的地
下茎长出新芽,长成一棵新的香蕉来繁殖。
10、运动繁殖的两种基本方式是卵生和胎生。
11、像鱼、鸡等动物那样产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。
12、像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。
13、大自然中,成分集中和有一定结构的石头叫做矿物。岩石是由矿物组
成的。
14、地球上的资源可以分为两种类型:比如水资源、气候资源、土地资源
属于可再生资源、天然气、石油及各种矿物资源属于不可再生资源。
15、岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三种类型。
16、由岩浆冷却形成的岩石叫岩浆岩;由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩
石叫沉积岩;当地球表面的岩石被深埋于地下时,往往会在高温和高压下
发生变化,由这种方式形成的岩石叫变质岩。
17、古代动植物的遗骸或痕迹称为化石。
18、矿物的透明度分为透明、半透明和不透明三类。
19、大脑和脊髓合称为人体的神经中枢。人类的确切感觉活动、思维和情
绪、语言能力和运动技能,都是在大脑的指挥下进行工作的。
20、脊髓是低级的神经中枢,它既是大脑和躯干的联系通道,又可以完成
简单的反射活动。
21、神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经,主要分布在人体的头部和
内脏;从脊髓发出的脊神经,主要分布在人体的躯干和四肢。
22、大脑对人体管理时,左大脑半球支配右侧身体的运动;右大脑半球控
制左侧身体的运动。人的大脑中,左半球偏重于管理语言等功能,右半球
则偏重于管理空间概念等功能。
23、人体的重要感觉器官是指眼睛、耳朵、鼻子和舌头。
24、交流就是让其他人了解自己的想法的任何一种形式。
25、质疑就是有根据地对自己和别人的探究是否合理提出疑问。
26、国旗是利用油轮升上去的。
27、大脑是人体的“司令部”。
28、地球上的资源分为可再生资源和不可再生资源。
29、神经就像电话电缆,起着传递信息的作用。
30、像剪刀、筷子那样能够帮助人们降低工作难度或省力的装置,都可以
称做机械。机械可以分成简单机械和复杂机械两类。
31、大脑能管理人的感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析和推理等活动,
所以被人们称为人体的“司令部“。
32、人睡眠不足时,会有注意力不集中、记忆力减退、情绪波动、思维反
应不灵敏等症状。
33、耳朵是接受声音的感觉器官,听神经将信号传递给大脑,由大脑识别
这些声音的含义,人就产生了听觉。

1、细菌、霉及病毒,要用显微镜才能看得清楚,所以通常把它们称作(微
生物)。(微生物)是一类非常微小的生命体。
2、第一个揭开微生物秘密的荷兰人是(列文虎克)。
3、细菌体积微小,几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗,有(杆菌)、
(球菌)、(螺旋菌)三种基本形态。
4、最大的细胞是鸡蛋中的(蛋黄),搭建生物体的积木是(细胞),(胡
克)发现了细胞。
5、构成生物体的基本单位是(细胞)。
6、生物体的衰老、死亡是由(细胞)的衰老死亡引起的。
7、微生物是一类非常微小的生命体,通常要借助(显微镜)才可以看清楚。
8、不同的生物体细胞的大小和形状都是(不相同)的。
9、生物体的生长发育过程就是(细胞)的生长发育过程。
10、“沧海桑田”指的是地表发生的变化,引起地表变化的主要原因有(地
层运动)、(填海造陆)等。
11、葡萄牙航海家(麦哲伦)的航行第一次成功验证了伟大的猜想,地球
是(球形)的。
12、1957 年,苏联发射了第一颗人造(地球卫星);1961             年,苏联宇航员
(尤里•加加林)搭乘东方1号飞船绕地球飞行,这是人类第一次在遥远的
太空观察到了地球;1969      年,美国人(阿姆斯特朗)第一个登上月球拍摄
地球照片;2003年,我国宇航员(杨利伟)坐飞船绕地球飞行了14圈。
13、地球表面的主要地形地貌有(高原)、(平地)、(平原)(丘陵)
等。
14、地球的内部分为(地壳)、(地幔)和(地核)。
15、人们站在海岸边看远处的航船,发现总是先看见进港船只的桅杆,再
逐渐看见船身,这是因为地球是(球形)的。
16、地球仪上黄色代表(山地、沙漠),蓝色代表(水),绿色代表(平
原、耕地、森林),白色代表(冰川)。
17、1800多年前,东汉时期(张衡)发明了世界上第一架测定地震的仪器,
叫(候风地动仪)。
18、在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下,地表岩石破碎的
过程叫(风化)。
19、风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫(侵蚀)。
20、物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是(形态)的变化,另一类是
(产生新物质)的变化。
21、产生新物质的变化可以从(颜色)的改变、产生(沉淀)或(气泡)、
(发光发热)等现象表现出来。
22、(温度的改变)可使物质的状态发生变化。
23、太阳系的八大行星是(水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木
星)、(土星)、(天王星)和(海王星)。
24、像太阳这样自己发光发热的天体,叫做(恒)星;像地球这样自己不
会发光,围绕恒星运行的天体,叫做(行)星;像月亮这样自己不发光,
围绕行星运行的天体,叫做(卫)星。
25、地球在自转的同时又绕着(太阳)公转,公转一圈的时间为(一年)。
26、太阳系的八大行星中,(水)星的公转周期最短,(海王)星的公转
周期最长。
27、人们把星空分成88个区域,称为(星座)。
28、(实验)是验证假设的主要方法之一。
29、(假设)是有依据的猜测。
30、(魏格纳)提出了“大陆漂移说”。
31、对比实验有(1)个条件是不相同的。
32、在科学研究中,有时受客观条件限制,不能对某些自然现象进行直接
实验,这时就要人为地创造一定的条件或因素,在模拟的条件下进行实验,
这种实验称为(模拟实验)。
33、运用比较的方法来揭示事物的性质和变化规律的实验称为(对比实验)。
34、物体在(温暖)和(潮湿)的环境条件下,容易发霉。
35、世界最高的山脉是(喜马拉雅山)。
36、实验是科学研究中常用的方法,它主要有(两)种类型。
37、在适宜的温度下,乳酸菌会使牛奶发酵变成酸奶。
38、青霉分泌了的某种物质能杀死细菌,这种物质叫青霉素。

1、(青春期)是儿童向成年人过渡的时期,女孩大约从(10)岁开始进入这一时期。
2、青春期除了身高突增外,另一个特点就是(性发育)的开始
3、人体发育可分为(胎儿期)、(婴幼儿期)、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、
成年期、老年期。
4、动植物的后代与亲代之间存在着相同的特征,这叫做(遗传)现象。
5、子代与亲代之间,同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征,这种现
象称为(变异)。
6、变异有(可遗传的变异)、(不可遗传的变异)两种形式。
7、(遗传)和(变异)是生物的基本特征之一。
8、在地层岩石中保存的几百万年以前的残骸或遗迹,如(骨骼)、(外壳)、(叶子)、
脚印等称为化石。
9、如果把不同年代的(岩层)比做一本书,那么化石就是书中的(特殊文字)。
10、达尔文提出生物进化是(自然选择)的结果,并于1859年出版了震惊世界的巨著(《物
种起源》)。
11、自然界的生物通过激烈的生存斗争,(适应者)生存下来,不适应者则被淘汰掉,
这就是自然选择。
12、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成(互相合作)关系或(敌对)关系。
13、食物链上的生物,能自己制造食物的叫做(生产者),以其他生物为食的叫做(消
费者),分解动植物残骸或废物的叫做(分解者)。
14、生物连同它们周围的环境叫做(生态系统)。在一个生态系统中,如果植物、动物
及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大,这种状态就叫做(生态平衡)。
15、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧
密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链)。
16、一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁
殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的生活环境被称为(生物的栖息地)。
17、能够使物体“工作”或运动的本领叫做(能量)。任何东西只要有移动、发热、冷
却、生长、变化或发声的现象,其中就有(能量)在起作用。
18、孟德尔被人们称为现代遗传学之父。
19、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成
的。
20、第一块恐龙化石是在1822年被发现的。
21、澄江生物化石群的发现对达尔文的经典进化学说提出挑战。
22、人口、资源和环境是威胁人类当今和未来发展最主要的问题。
23、人类的很多行为直接破坏了生态平衡,如滥施农药、过度放牧,以及过度捕捞等。
24、火箭升空利用了作用力与反作用力的原理,气垫船能在水面上高速滑行是利用了物
体与空气的摩擦力比与水的摩擦力小的原理。
        云山学校中学部科学学科六年级云山学校中学部科学学科六年级((下(下下)下))教案)教案教案

科科 目 目目      科学 科学科学        撰写人撰写人          杨泽志杨泽志            新授课新授课

                                                        总课时数   :
课课 题 题题               2、物质发生了什么变化

三维目标三维目标    科学概念:
            物质的变化可以划分为物理变化和化学变化,它们的区别在于是不是产
            生了新的物质。
            一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
            过程与方法:
            学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
            情感态度价值观:
            养成细心观察,及时记录的习惯。
            体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得
            出正确结论是重要的。
            【教学重点】:学生能够根据观察到的事实,判断物质有没有变化
重难点重难点
            【教学难点】:对实验过程的细心观察和概括

教具使用教具使用    多媒体课件                                       是否有课件        有
                           学学    习习    过过    程程 
【教学过程】:                                                       复备课过程:
一、明确课堂内容和要求导入:
今天我们的课堂将以实验为主,但需要你细心的观察作为我们这节实
验课的保障。
二、豆子和沙子混合实验:
1、实验前的观察:用豆子和沙子来做混合实验就要知道它们的本来
面目,它们是什么样的呢?
2、学生根据观察回答,师简要板书。尽可能利用各种感官感受描绘
它们的特性。
3、引导推测:如果我们将豆子和沙子进行混合,它们会发生变化么?
依据是什么?怎么做来证实?建议:留取对比样本。
4、混合实验。思考:豆子和沙子是否发生变化会和它们的搅拌程度
有关么?
5、混合实验后观察豆子和沙子的变化。怎样观察的更清晰?
6、分离实验:引导思考,用什么方法分离?怎样分离,根据所想方
法选择实验品实验。
7、观察比较:分离出的豆子和沙子和我们预存的实验前的样本进行
比较,观察是不是发生了变化。(对于外部形态上出现的细微变化,
教师要予以肯定,但要引导本质上的变化比较)
8、小结:类似豆子和沙子的实验,在混合和分离的前后没有变化,
没有变为或产生新的物质,我们称为物理变化。如同上节课我们的易
拉罐和水结冰等的变化,都是物理变化。板书:物理变化及其特点
二、糖的加热实验
1、相对于物理变化的是化学变化。观察白糖特点,记录表格中。
2、预测:给白糖加热,会发生哪些变化?填在表格中。
3、实验:a、说明实验方法和注意事项。
b、从实验盒取出实验材料,进行实验。
c、教师在巡视中指导观察和记录以及安全事项。
4、交流:你们都看到和记录哪些现象?引导明了:白糖在加热以后
得到的物质还是以前的白糖么?
5、小结并引申:像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的
物质的变化,我们就称为化学变化。板书:化学变化及其特点                             就我
们观察到的现象来看,是不是从加热那刻开始就是产生黑炭的化学变
化的过程呢?(引导比较融化时是物理变化,后期才是化学变化)比
较:物理变化和化学变化的根本区别是什么呢?
6、拓延:我们在对糖加热的过程还是蜡烛燃烧的过程,蜡烛的燃烧
是怎样的变化呢?
三、总结:
在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化,不能产生新物质
的我们称为物理变化,但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者
化学的变化,有时像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。做个有心人,
观察一下我们生活中的一些变化究竟属于哪一种。


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