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二年级下册美术第3课 教学设计

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                    美术课教学设计

课题名称:点、线、面
设计者:海云                 学校:安溪同德小学
一、概述
   · 人教版二年级下册美术第            3 课
   · 共  2 课时
   · 学习内容: 由点、线、面组成的简笔画图形
   ·体验生活中的点线面给人们带来的美感,培养学生热爱生活的
态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
二、教学目标
   1、训练学生的观察能力,手绘能力,想象能力和表达能力
   2、增强学生的自信心,教会他们细心严谨认真的态度
   三、学习者特征分析(学情分析围绕已知,未知,想知,能知,
怎么知)
   农村小学生对美术课的重视不够,不知道美术除了少部分当画家
的人外有什么用。上了美术课,也大多停留在绘画方面的,而美术
并非只有绘画。美术是多方面的,除了训练学生的绘画能力,培养
孩子的审美能力,对生活,对美的感受也是很重要的!而大部分孩
子画画都是小心翼翼的。
四、教学策略选择与设计
   通过课件展示,让孩子们对简笔画图形有初步的兴趣,教师课堂
上随意画出一个能想到的生活中的图形,促使孩子们动手画起来。
五、教学环境资源及技术准备设计
       应用多媒体教学,
六、教学过程
    (一)导入

    1、课件展示

    用课件展示通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
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    设问:这幅画里有哪些形状?给你什么样的感觉?你能给这幅
画起个名字吗?
    学生:欣赏,观察            感受,思考

    自由发言(各种各样的点、线、面)

    设计意图:让学生在视觉方面得到直观地感受,激发学生的学习

热情。

    (二)    教授新课

   1、介绍点、线、面的知识。

      引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。

      设问:地球在宇宙中,显得怎样?当我们在近处看地球时,它显

   得怎样?

     观看课件     直观地了解点、线、面的知识。

     点:不可过大,否则就有面的感觉。点与面的对比关系,是相

     对的,同时点的形态以单纯为好。

     线:包括直线、曲线、折线,可有粗细、方向、组合上的变化。

     曲线应画的有弹性、光滑感。

     面:可分为独立的面;有线条分割、交叉形成的块面。

      设计意图:陶冶学生的          审美情趣。
      知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

    2、引导欣赏作品.

    欣赏:    由点、线、面组成的画面。(课件展示)
    学生:欣赏课件中的作品,学习运用小物品制作点、线、面的
方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感。
    设计意图:培养学生对事物的欣赏观察能力和艺术感知力。
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   设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想
些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪
些不同的方法、材料来画画呢?
   学生:感受,思考,小组交流,然后举手回答

   3、教师绘画
   (1) 出示一些简笔画图形,学生观察。
   (2)让学生想一些水果,蔬菜,建筑物,动物等,教师在白板
上画出简笔画图形。
   (3)让学生也动手画,看谁画的好
   设计意图:通过观看老师的绘画激起学生兴趣,使学生动手也画
起来。
    4、作品展示
    将画的好的学生的作品展示在白板上,然后请学生上黑板画。
然后给与意见和鼓励,
    设计意图:培养学生的欣赏能力和评价的能力。

三、   拓展  

   儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
四、板书设计


                                                                          
五、作业设计:
     1.构思画面 

     2.选择材料 

     3.独立制作 

     4.交流完善
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六、课后反思:

    本课充分利用了白板,体现了信息技术和美术学科的整合。这

节课的效果非常明显,孩子们画出来的作品有很多都很让人惊叹!

~看着他们的进步,自己也获得了巨大的成就感。尤其是作业和评价

环节:学生利用完成作品的设计,并开展自评和互评,展示学生的

作业状况。作为一名教师,平时一定要做个有心人。要善于发现生

活中的实物、为教学服务,成为学生的学习资料。
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