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人教版语文七年级上第二单元《我的老师》课件

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初中语文审核员

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        颂师诗句:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
       ——     【唐】李商隐
随风潜入夜,润物细无声。
       ——  【唐】杜    甫
落红不是无情物,化作春泥更护花。
                ——【清】龚自珍
竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。
       ——【唐】郑      燮
歌曲:长大后我就成了你

故事:毛泽东尊师,

成语:师出名门       尊师重道     程门立雪
   良师益友     桃李满天下
      一日为师,终生为父

名言:师道既尊,学风自善。——康有为
  善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏

影视:一个都不能少
      【学习目标】

1、学习本文围绕中心多角度选择感受最深
的事写人的写作方法。详略得当组织材料
的写作手法。
2、品味本文的语言风格,学习用朴实、细
腻、感人的语言传递纯真美好的感情,学
习细节描写及抒情方法。
3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老
师”的深厚感情,培养尊敬、热爱老师的
良好品德。
        魏巍(1920-2008),原名鸿杰,
        曾用笔名红杨树。散文家、诗
魏       人、小说家。作者少年时在极
        其困难的条件下,读了平民小
        学、高   小,勉强读了简易乡
巍       村师范。抗日战争爆发后,他
        走上了革命道路。魏巍一直生
        活在战士们中间,解放战争时,
        在行军作战的间隙写了大量诗
        歌。全国解放后,主要作品有
        散文集《谁是最可爱的人》,
        长篇小说《东方》等。          《我
        的老师》一文是作者于1956年9
        月29日为《教师报》所写的回
        忆性散文。
预习检测
读准字音并组词:

芸 ( yún       ) (芸芸众生               )   榆 ( yú        )  (榆     钱      )
痣 ( zhì       ) ( 黑        痣      )   褪 ( tuì        )  (褪     色      )
卜 ( bǔ       ) 卜问吉凶(               )   焚 (fén         )  (焚香           )
鸥 (  ōu      ) (  海        鸥     )   殴 ( ōu        )  (殴打           )                              
模 ( mó       ) (模模糊糊               )
  (   mú     ) (  模         样    )
听录音
感真情
写标题
集疑点
1、作者写蔡老师选取了哪几个事例?请给每件事取一
个小标题。
2、这几件事中根据什么顺序安排的?哪些详写,哪些
略写?这七件事是如何贯串起来的?
3、课文分几个部分?全文表达了作者什么思想感情?
4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写,从总
体上说说她是怎么样的一个人?重点写了她的什么品质?
从课文哪些地方可以看出?
5、这七件事的次序可以不可以打乱?为什么?




连老师写字的姿势我们都要模仿
排除我和小伙伴之间的纠纷
梦
中
寻
师
2、这几件事中根据什么顺序安排的?
哪些详写,哪些略写?这七件事是
如何贯串起来的?
          我的老师
①老师假装发怒                  魏巍

②老师教我们跳舞         师    (略)
③老师让我们观察         爱         课内—课外
  蜜蜂             生
                           校内—校外
④老师教我们读诗
⑤我们看老师写字         生         平日—假期
⑥老师排除纠纷          爱
                 师    (详)
⑦我梦中寻师
假打真爱                          模仿写字
教跳舞
观察蜜蜂       老师-- 爱   --学生
教读诗歌}
排除纠纷                 {
                              梦中寻师

温柔美丽
慈爱公平伟大                回忆-依恋-思念
                      我的蔡老师
 感情线索:
     回忆         依恋         思念

1、回忆——文章第一段,以“最使我难忘的,是我小学时候
的女教师蔡芸      芝先生一句开头,燕尾服开了对蔡老师的回忆。
2、依恋——是留恋,舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的
五件小事,写出了老师爱学生,学生爱老师的真挚感情。在此
基础上,作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩
子们生活中少不了的人,放假前孩子们与老师难分难舍;暑假
中渴望老师返校,感到时间的漫长;作者思念老师,甚至梦中
寻找。
3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”,
“什么时候,      我能再见我的蔡老师呢”,“可惜我没上完初
小,就转到县立五小去学去了,从此,我和蔡老师分别了”,
深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情,与开头相呼应。
3、课文分几个部分?文章表达了作
者怎样的思想感情?

    文章记叙了作者儿童时代生活在老师
 身边的七件小事,表现了蔡老师对学生的
 热爱,抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的
 感激和怀念之情。
4、联系作者对蔡老师外貌、动作、
行为的描写,从总体上说说她是怎
么样的一个人?重点写了她的什么
品质?从课文哪些地方可以看出?
  事件     “我”的感受           老师的品格
假打真爱     老师爱我们               温柔善良
教跳舞      老师丰富我们的课外生活
观察蜜蜂     老师扩大我们的知识面          多才多艺
教读诗歌     老师影响“我”爱好文学
排除纠纷     老师走进我们的心灵           教学有方
模仿写字     崇拜老师
梦中寻师     热爱老师                公平公正
5、这七件小事的次序可不可以打乱? 
为什么?
• 这七件小事的次序安排,作者是经过精心
 考虑的。从课内到课外,从校内到校外,
 从平时到假期,全面展示了蔡老师热爱学
 生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋
 之情。随着作者回忆的轨迹,顺着作者记
 叙的思路,师生感情一步步加深,一步步
 上升。可见,这种次序安排是不可以随便
 调换的。
  思维轨迹
         校外
                课内
平日
         爱
 课外             假日
         校内
         课堂小结

• 结合学习目标总结自己个人收获和
  心得。
         课堂小结

    从这堂课的学习中,我们看到了蔡老
师的一颗挚爱学生的美好心灵,体会到了
作者对老师的依恋、思念之情,学到了要
围绕中心选取材料、安排详略的写法,也
再一次的接受了“尊师”这一传统美德的
熏陶。
   课堂练习
(从下列题中任选一个拟提纲) 
 1、我的     (老师、爸爸、妈妈、好友……) 
 2、他(她)是一个——的人(如:勤奋好学、
 助人为乐、热爱生活、乐观、充满爱
 心……)
       课外作业
   模仿本文写一篇文章:以“以心
发现心,以爱博得爱”为题,精心选
材,注意详略安排,介绍一位你的老
师,字数500字左右。
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