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人教版语文八年级下册第一单元《我的母亲》课件

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初中语文审核员

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                  母亲名言
§ 世界上只有一个最好的女人,便是我的母亲。(成吉思汗)           

§ 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁)

§ 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)

§ 母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)

§ 母爱是世间最伟大的力量 。(米尔) 

§ 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。(莫泊桑
  )
        有这样一位母亲, 23岁就守了寡。她没有读
过书,却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国
,她独立撑持门户,一切亲戚庆吊往来,人情南
北,负担委实不轻,乃至靠抵当首饰过年。恰巧
这时,族中有个人因家庭败落,愿将《图书集成
》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部
书,便借钱买下了。
        这位宁肯自己遭受困窘,却处处为儿子设想
的母亲是谁呢?她就是现代诗人、著名学者胡适
的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历,去
感受母爱的力量。
                                                我的母亲
 
胡适
教学目标:
        1、了解胡适其人其事
        2、理解文意,概括、提炼文中的母亲形象,从文章所
写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
        3、把握自传的语体特点
        4、体会作者对母亲的深厚感情,感悟课文的人文内涵
教学重点:目标2、4
教学难点:目标4
课时安排:三课时
胡适(1891~1962)
       现代诗人、学者。
原名嗣穈,学名洪骍
(xīnɡ),字适之,
安徽绩溪人。
                 曾提倡文学改革
             ,为新文化运动的著
             名人物。1920年创作
             第一部新诗集《尝试
             集》。1917年完成博
             士论文(1927年获博
             士学位)后回国,任
             北京大学教授,积极
             参加新文化运动和文
             学革命运动、发表《
             文学改良刍议》。他
             一生获得36个博士学
胡适           位。 
胡适的母亲:
冯顺弟(1873—1918)
  农村出身,不会识文断字,是绩
溪县中屯人。19岁时成了比她大三
十多岁的胡适父亲胡传的续弦。胡
适的父亲胡传是清末贡生,曾在东
三省、广东及台湾省任官职,然而
天不假年,50出头便撒手人寰,抛
下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟
无奈中不得不带着胡适回到老家寻
找生路,让孩子接受教育。23岁的
冯顺弟成了乡村大家族的主母。 
(割肉为弟弟疗病)
         预习检查呈现
 1、读准字音,理解词义:
文绉绉  (zh  ō u )     翳    (  yì  )
掷铜钱  ( zhì   )     赌博  (  bó  )
羞愧   ( kuì    )     宽恕  (  shù  )
绰号   (chuò     )     庶祖母( shù   ) 
佃户   ( diàn    )     筹备  ( chóu   ) 
吹笙   (shēng     )     抽屉  (  tì  )    
 文绉绉(zhōu zhōu):形容人
谈吐、举止文雅的样子。
 佃(diàn)户:佃,租种土地。          字词疏通
 轻薄:言语举动带有轻佻和玩弄
意味。
 仁慈:慈爱慈善。
 质问:依据事实问明是非;责问
。
 管束:加以约束,使不越轨。
 广漠:广大空旷。
 宽恕:宽容饶恕。
          解读探究 

1、文章围绕母亲写了哪些事?这些
 事分别表现了母亲怎样的性格?

2、请用简洁的语言说说母亲是一个
 怎样的人?

3、作者对母亲怀有怎样的感情?
 (1)写了母亲几个方面的事(概括):
  一、是对“我”的管教;(5-7)
  二、是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾;  (8-11)   
  三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。
    (12)
 (1)课文写母亲的件事及体现的品格:

一、如何对“我”进行管教;(5-7)
 1、叫我早起,聆听教诲,“催”去上早学;(5)
 2、从不在别人面前骂我一句,打我一下。(6)
                                       是我的严师、
 3、 我说了轻薄的话,她重重责罚我;(7)                 我的慈母。
 4、她用舌头乱舔我的眼病。(7)

二、如何处理家庭的难事和矛盾;(8-11)
 5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥:                    不露怒色、
    从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。(8)                气量大、性子好
 6、对待她们妯娌之间的矛盾:                         容忍
    受了气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,哭                 仁慈、温和
 一场,以解心中之苦;(9-11)

三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
 7、对说了不负责任的话的五叔:
                                      有刚气
 要五叔当面认错赔罪才罢休。(12)
                                      不受人格侮辱
勾画出文中揭示母亲品性的语句
 第4段: “在这一点上,我的恩师就是我的慈母。”
 第6段: “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”
 第7段: “这是我的严师,我的慈母。”
 第8段: “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年,
 她脸上从不露出一点怒色。” 
 第10段: “我母亲的气量大,性子好,又因为做了后
 母后婆,她更事事留心,事事格外容忍。”
 第12段: “我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一
 句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气,不受一点
 人格上的侮辱。”
 第13段:如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学
 得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅
 人——我者得感谢我的慈母。 (侧面)
课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样
的品格?
     A.叫我早起,聆听教诲            慈祥
。“催”去上学
         B.我说了不该说的话         严格
 ,她重重责罚我
     C.新年之际,债主来
 要债,她从不骂一声,               宽容善良
 脸上从不露出一点怒色
     D.受了两个嫂子的气,她
 只忍耐着,忍到不可再忍时              容忍温和
 ,悲哭一场,以解心中之苦
     E.听了五叔的牢骚话
 ,当面质问,不受一点               正直刚烈
 人格上的侮辱
1、请说说母亲是一个怎样的人?
            母亲慈祥、教子严而有方;气
   量大,性情好,待人仁慈、和善、
   容忍;对大事又不失刚气;是我的
   恩师、慈母、严父。

2、作者对母亲怀有怎样的感情?

      怀念、感激、敬爱之情
思考研讨:1、文章的主题部分是第二部分,题目
是《我的母亲》,那作者为什么要用大量的笔墨写自
己童年的一些事情呢(第一部分)?内容似乎与“母
亲”无关,为什么?

提示:先看看作者的童年生活是什么样的?

1.身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
2.装“先生样子”。
3.喜欢看书,不曾享受过儿童游戏的生活。
4.失掉了学习音乐的唯一机会,失掉了学做画家
的机会。
参考:

        因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是
    在这一背景下,是母亲“给了我做人的训练”,这显得弥
    足珍贵的,让我永铭于心,写出环境与教育对一个人性格
    的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的
    铺垫作用,而且与文末相呼应。

         另一个原因,这篇文章选自《四十自述》,是一
    部自传。写母亲的同时,也是写自己人生成长道路上
    的一段经历,把母亲作为人生道路上的一位恩师来写
    的,所以开头写了较多自己童年的经历。
• 2、作者主要写母亲是他的恩师,为什么
  除了写母亲怎样训导之外,还用更多的
  笔墨写她与家人相处的情景?

  ---我们常说母亲是人生的第一位老师,其实往往主
  要不是指母亲如何训导我们,批评我们,更多的是
  指母亲的人生态度、性格特点、待人接物等方面对
  我们有巨大的影响。本文中也是如此。胡适写他的
  母亲如何与家人相处,如何在复杂的人际关系中,
  以身示范,对胡适产生潜移默化的影响和教育。
            主题思想
       课文写了自己童年至少年时代如
何在母亲的严格要求和深情关爱下成
长的几件事,表现了母亲无比深挚的
爱子之情和优秀的性格品质,同时表
达了自己对母亲的怀念和敬意。
  研读赏析,品味语言

阅读这篇文章,我们不仅会为母
亲美好的性格品质所感染,而且
也被作者渗透在字里行间的对母
亲的爱戴、感激之情所感染。但
文中却极少抒情的句子,这种情
感是怎样表达的呢?
• 1、“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫
 我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了
 。”
   ——作者是用童年的视角回忆往事,如实道
 来,暗含对母亲的敬仰与感激。

• 2、“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把
 我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。”
   ——母亲爱子之深,平实的语言中含着我对
 母亲的感激。
 • “我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。
  这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分
  之一二。” 
 • ——作者是掏出“心灵”来写母亲的,真诚
  倾吐,如实道来,全文自然而然地洋溢着
  作者对母亲的敬爱之情。 

小结:文章质朴、真切的叙述语言和自然
流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅
相成,相得益彰。
  (1)课文前四语段,只有一句提及
母亲,而其他内容似与作为课文内容鲜
明精练概括的文题无关,作者这样安排
行文结构的用意是什么?
  点明环境与教育对一个人性格养成所
 起的奠基作用 , 为写母亲起到很好
 的铺垫作用,而且与文末呼应。 
     (2)作者主要写母亲是他的恩
  师,为什么除了写母亲怎样训导之
  外,还用更多的笔墨写她与家人相
  处的情形?

写母亲与家人相处的情形,是为了体现母亲
平时的待人接物以及这些对我的影响。写她
以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育
和影响。这不仅写母亲对我的“言教”,更写
了母亲对我的“身教”。
    结合上下文,品味下面语句中划线
 词语的分寸感。
  1、我在这九年(1895—1904)之中,只学得
了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的
方面,不能不算是打了一点底子。
    2、在这广漠的人海里独自混了二十多年,
   没有一个人管束过我。
   3、如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果
  我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽
  恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。 
  1、用“不能不”双重否定,表达了作者
对“打了一点底子”的肯定,但“不能不”
这一能愿动词的双重否定表达一种主观
上的肯定,因而有主观认为之意,这样
既表明了态度,又不显得断然和绝对。“
一点儿”则是作者实事求是、自谦的体现
。
  2、说自己“混”了二十多年,表现了
作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文
化名人,而且这一“混”字与下句“没有
一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在
人海里“混”,应该有人来管束“我”,但
却没有,表达了作者远离母亲之后对母
亲的怀想;没有一个人管束过“我”,“
我”还能在人海里“混”了二十多年,说
明了母亲给“我”的教益是多么大。
  3、事实上,作者的“好脾气”“待人接
物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德
是有口皆碑的,但是在说到这些美德时
,前面都加了“如果”这一表假设的词语
,意在表明只是一种假设,而不是自己
已经具备了这些美德,表现了作者不溢
美、不自夸的品格,同时也非常符合自
传的语体特点。
           感念母亲
总会在这样的夜晚,
滴几滴往事的墨迹,
忆起“忙了就别记挂我”的叮嘱,
忆起村口目送女儿的身影------
 
 总会在这样的夜晚,
 思念写满眉头,
 任凭月光打湿我的眼眸,          西
                       
 任凭幸福的滋味将我淹没------    蒙
                       
                      诺
                       
  总会在这样的夜晚,           夫
  轻轻吟唱《跪羊图》,
  让夜空中满天的闪烁,
  伴我一颗热切感恩的心------
           小练笔

1、《爸爸,妈妈我想对你说……》
 
2、《爸爸/妈妈您还记得那件事吗?》
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邹韬奋:《我的母亲》
朱德:《回忆我的母亲》
赵丽宏:《母亲和书》
三毛:《守望的天使》
朱德的:《我的母亲》
王恒绩:《疯娘》
韩静霆的:《母爱是船也是帆》
  文章结构(板书)                        拳拳慈母恩

    九年的读书生活            母亲是     恩师
    (1-4)                       谆谆教诲,严格督学。
                一、对“我”的管教:
                                严厉责罚,正确教导。
我   母亲对“我”                                       慈母
                 二、作为当家的后
的   做人的教育
                 母如何处理家庭的       宽厚容忍,从不给人
母                               脸色看。
    (5-12)       难事和矛盾:
亲
                 三、如何对待他        正直刚烈,从不受         严师
                 人对自己人格的        一点侮辱。
                 侮辱:
     慈母给“我”        学得了好脾气、待人接物的和气、
     的极大影响         能宽恕人、体谅人;学习勤奋、守
     (13)          时。
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