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北师大版语文八年级下第六单元《曹刿论战》教案共2课时(第2课时)

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初中语文审核员

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                   《曹刿论战》第二课时

    教学重点 

    1、了解本文 以“论战”为中心,裁剪得当的写作手法 

    2、分析文中的两个主要人物的形象 

    一、复习上节课内容 

    1、长勺之战——以少胜多,以弱胜强 

    2、主要内容 

    第一段:战前(论战前的准备) 

    第二段:战中(叙战争的过程) 

    第三段:战后(论战生的原因) 

    二、演角色,品人物,释疑难 

    师:大家已基本疏通了文意,我想由大家推荐两个同学来分别

扮演鲁庄公和曹刿,将文中人物的对话用自己的语言说出来,演一

场课本剧。 

    (学生推荐了三名女同学分别扮演同乡人、鲁庄公和曹刿。) 

    师:这讲台既是鲁庄公的王宫,又是战斗时所乘的战车。这场

课本剧分三个片断:请问——参战——释疑,每个片断我先说几句

旁白,你们就开始演。 

    (三名学生开始表演,赢得了同学们的热烈掌声。) 

    师:请同学们评一评这两位同学的表演。 

    学生老师共同评论。 

    教师设置问题提问: 
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    1、弱小的鲁国为什么呢取得战斗的胜利? 

    (学生讨论,教师巡回) 

    学生回答 

    (1)    战争前做好准备 

    (2)    战争中捉住时机 

    2、针对学生的第(1)个答案,师问:在战前,鲁庄公针对曹

刿的“何以战”提出了几个条件? 

    学生回答:三个(             “衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 

“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”                “小大之狱,虽不能察,必以

情“ 

    师问:曹刿认同哪一个条件?曹刿为什么仅凭鲁庄公提出的第

三个条件,就肯定能与齐军作战? 

    学生讨论回答 

    教师小结:鲁庄公按照实情断案,这是忠于职守,为民办实事,

能够取得老百姓的信任和拥护。春秋时各国遇到大型战争时,仅凭

常规部队是不够的,还必须大量地从老百姓中征兵,如果老百姓不

拥护君主,他们就不会跟随君主去卖命的,正所谓:“君为舟也,

民为水也,水能载舟,亦能覆舟。”曹刿深知这点。 

    板书:战前——取信于民 

    师问:如果你是鲁国的子民,你会去打仗吗? 

    学生回答:愿意 

    师说:看来,鲁庄公的取信于民收到了效果。 
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    3、针对学生的第(2)个答案,师说:那好,现在我们就一起

来到战国战场,看一看仗是怎么打的? 

    师问:曹刿为什么要等到“齐人三鼓”后才让鲁庄公击鼓进军?

我们能不能从文中找出解释的文字? 

    (学生阅读文章,从第三段中找到了对应的解释文字,并大声

读了出来。) 

    师:这表现了曹刿善于捕捉战机,他在战中捕捉到哪两个战机?

同学们能不能用文中词语概括出来? 

    学生:曹刿抓住了“彼竭我赢”之时进行进攻,抓住“辙乱旗

靡”之时进行追击,可以看出曹刿谨慎小心,深谋远虑。 

    (教师板书:战中——捕捉战机,战后——分析胜因) 

    4、分析曹刿的形象 

    (紧承上面分析)师说:很好,说出了曹刿是一个谨慎小心,

深谋远虑的人,除了这些,你认为曹刿还是一个怎样的人? 

    学生回答,教师小结:爱国,有胆有识,非凡的战略思想,卓

越的军事才能。等等,学生言之有理即可,但要自圆其说。 

    5、分析鲁庄公的形象 

    学生甲回答:善于用人,善于纳谏,是个明君。 

    学生乙回答:昏君,身为君王却不懂得打仗。 

    学生丙回答:是个明君,虽不懂打仗,但他能为老百姓办实事,

忠于职守。 

    教师小结:鲁庄公是个平庸的国君,他把战争的胜利时候先寄
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托在实行“小惠”上和祈求神灵的保佑。他急切迎战,说明他军事

上无知。但是他善于用人,善于纳谏,说明他与昏君还是有区别。 

    6、师:我们已经认识了曹刿,鲁庄公,现在如果你们是左丘明,

也写一篇关于长勺之战的文章,你们会怎么写?师引导。 

    生:写战争场面。 

    师:那本文是怎么写的? 

    生;主要写论战。 

    师:抓住了文题,强调论字。作者为什么这么写? 

    生:不语。 

    师:本文的主角是谁? 

    生:曹刿。 

    师:看黑板。曹刿有哪些特点? 

    生:谨慎小心,深谋远虑等等。 

    师:看来这么写是有意突出曹刿的吗/ 

    生:是。 

    三、学生再次朗读课文 

    四、布置作业 

    请学生发挥想象,结合课文第二段,详写战斗过程。
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