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人教版语文九年级下第六单元《邹忌讽齐王纳谏》中考复习课件

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第一部分                                                                                                                                                                  古诗文阅读
(十六)邹忌讽齐王纳谏
  《战国策》,西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书。全
书共三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中
山十二策,主要记述了战国时期纵横家的政治主张和策略,展示了战国时代
的历史特点和社会风貌。刘向(约前77—前6),原名更生,字子政,西汉经学家、
目录学家、文学家,著有《说苑》《新序》,编订了《楚辞》。
  本文选自《战国策·齐策一》。邹忌,战国时齐国人。讽,讽谏,用暗示、比
喻之类的方法,委婉地规劝。齐王,齐威王。纳,接受。





    一、内容主旨
    这篇文章生动地记叙了邹忌通过现身说法,讽劝齐王纳谏除弊,使齐王广开
言路、修明政治的故事。说明国君必须广开言路,采纳各方面的批评建议,兴利
除弊,才可以兴国。
  二、写作特色
  1.情节完整,人物生动。邹忌的两次窥镜,与妻、妾、客的三问三答,以及“暮
寝而思”等情节,妙趣横生,富有生活气息。对人物的刻画也特别讲究。如对邹
忌,作者不重形体的刻画,而是着重用细节和对话,表现人物丰富的内心世界。
  2.叙事简洁,剪裁巧妙。如对邹忌与徐公比美的情节,没有从每个人的形态上去描写,
而是通过不同语言来显现人物对问题的不同态度。对臣民的进谏,也只记叙“令初
下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同结果,使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变
化。用笔简洁,辞约意丰。
  3.设喻说理,具有极强的说服力。写邹忌讽谏齐王,先从自己的私事说起,随后以私事
比国事,让齐王从中受到启发。由近到远,由小到大,由生活琐事推及国家大事,用设喻
来讲道理,易于让人接受。
  4.本文从头至尾用三层排比的手法(三迭法)来写:妻、妾、客是三层,“宫妇左右”“朝
廷之臣”“四境之内”是三层,“面刺”“上书谏”“谤讥于市朝”是三层,“令初下”“数月之
后”“期年之后”是三层。这样安排,使结构层次分明,紧凑严整,不仅富于形式美,而且思
路清晰,层层推进,极具艺术感染力。
重点字词句梳理   课文内容探究

           一、重点字词句梳理
           1.通假字
           孰视之,自以为不如            孰:  通“熟”,仔细
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           4.词类活用
           (1)朝服衣冠       朝:  名词作状语,在早晨
                   服:  名词作动词,穿戴
           (2)吾妻之美我者     美:  形容词意动用法,认为……美
           (3)臣之妻私臣      私:  形容词作动词,偏爱
           (4)闻寡人之耳者     闻:  动词的使动用法,使……听到
           (5)能面刺寡人之过者        面:   名词作状语,当面
           (6)令初下,群臣进谏        下:  名词作动词,下达
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         5.特殊句式
         (1)城北徐公,齐国之美丽者也          判断句,“也”表判断
         (2)吾妻之美我者,私我也          判断句,“也”表判断
         (3)与坐谈         省略句,应是“(忌)与(客)坐谈”
         (4)忌不自信        倒装句,宾语“自”前置
         (5)皆以美于徐公      倒装句,介宾短语“于徐公”后置
         (6)此所谓战胜于朝廷        倒装句,状语“于朝廷”后置
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         6.翻译下列句子。
         (1)窥镜而自视,又弗如远甚。
         译文:照着镜子看自己,更觉得远不如(徐公美)。

         (2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
         译文:能够在公共场合议论(君王的过失)使我听到的,得下等奖赏。
         (3)期年之后,虽欲言,无可进者。
         译文:一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了。
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        二、课文内容探究
        1.根据要求填空。
        (1)文章先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理,再写                       邹忌
        以切身经历设喻讽谏齐王           ,最后写    齐王纳谏及其结果         。
        (2)邹忌用    类比推理     的方法,由自己的“蔽”婉讽“         王之蔽甚     ”,充分显
        示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。
        (3)邹忌劝谏的目的:       使齐王广开言路(纳谏)        ,以富国强民。邹忌进谏时
        采用了     借事说理(以事喻理、类比法、推己及人)               的方法来说服齐
        王。
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        (4)邹忌善于进谏,齐王虚心纳谏。可以借用《出师表》中一个四字词语
        “  察纳雅言     ”来概括齐王的行为。
        (5)本文以“邹忌讽谏”为线索结构全篇,可分为三个层次:                 邹忌讽谏的原
        因   、邹忌讽谏的内容和         邹忌讽谏的结果        。
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  2.面对妻、妾、客的不同程度、或真或假的赞美,邹忌的态度如何?这体现了邹忌的什么特
  点?
  面对这些赞美,邹忌并未得意忘形,而是依据实际情况进行反省。可见邹忌很有自知之明。

  3.邹忌从与徐公的比美中悟出的治国道理是什么?
  国君要广开言路,虚心纳谏,让人们敢于说真话,这样才能做到国家政治清明,在朝廷上战胜
  别国。
   4.本文对齐王的形象着墨不多,但应答过程中的一个“善”字的语言描写,便使齐王的气度、
  神韵尽现,这一“善”字表明了什么意思?
  ①表明了齐王对邹忌讽谏的肯定(赞同),除弊有其必要性;②表明了齐王下定改革的决心。
重点字词句梳理   课文内容探究

      5.文中邹忌的可贵之处表现在哪些地方?
      ①不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己、发现不足;②善
      于用委婉的方式提出正确的意见,使别人容易接受;③能以小见大,从个人经历中推
      出治国的道理。

      6.文章最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”?
      写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜,从侧面烘托出齐王纳谏成果显著,引出“此所谓战
      胜于朝廷”的结论。
重点字词句梳理   课文内容探究

7.从文中看,齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些?
一是有邹忌这样敢于劝谏且善于劝谏的忠臣,二是齐王广开言路,虚心纳谏。


8.劝谏是一门艺术,魏徵以“水能载舟,亦能覆舟”劝谏唐太宗,实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于
民”劝谏鲁庄公,打赢了长勺之战。邹忌用了什么方式劝谏齐威王,做到了“战胜于朝廷”?
邹忌用日常生活小事设喻,现身说法,由己及君,由家事到国事,以小见大,由浅入深说明道理,劝谏
齐威王。
重点字词句梳理   课文内容探究

     9.《邹忌讽齐王纳谏》一文在写法上很有特点,它是由多个“三”组合而成的。请举
     一例简要分析这种写法的好处。
     示例一:面对邹忌“与徐公孰美”的问题,妻、妾、客的“三答”,语意相同,句式、语气
     各不相同,生动地写出了妻、妾、客“私我”“畏我”“有求于我”的不同心理。
     示例二:把进谏的进程分为“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段,写出了齐王
     纳谏的不同时期及效果,表现了齐王的从谏如流。
     (任选一例,言之有理即可)
     10.邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着怎样的启示?
     示例:说话要注意对象,讲究方式方法,语言要委婉得体。(或:我们在劝说他人时,应
     力求语言委婉,用语得体,充分尊重被劝说者,使之受到启发,明白道理,从而愉快地
     接受意见)
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