网校教育资源平台

人教版语文九年级写作方法指导:中考作文备考36计 计计加分

评价文档:
文档评论: 0

初中语文审核员

中国现代教育网
分享到:
0积分 下载
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

        名师点评:中考作文备考36                              计 计计加分

考场作文要得高分,不仅需要解决表达技巧的问题,更重要的是做到“写什么”与

“怎么写”的完美统一。其前提自然应该是读懂试题,了解试题的含义。在提示语加

命题的考场作文中,准确、深刻地理解提示语并让它融入文章很重要。


    07 年上海市黄浦区初三模拟考作文试题:你见过                     2007 年上海特奥会会标吗?她名

为“眼神” ,寓意“期盼”、“关爱”、“关怀”……在你成长的过程中,也许曾有

那么一个(一些)眼神震撼了你的心灵,使你久久不能忘怀。请以《眼神》为题,写

一篇   600 字左右的文章。试题的提示语把社会生活引入了作文试题,表述方式使考生

感到陌生,面对试题有些考生一时之间可能会感到无从下手。这时候,准确、深刻地

理解提示语的过程就显得尤为重要。考生必须咀嚼提示语的每一个字,弄清提示语的

含义与作用:提示语中的第一句设问,创设了一个场景,与社会生活衔接,吸引注意

并引出下一句话,“她名为‘眼神’,寓意‘期盼’、‘关爱’、‘关怀’……”,

强调了眼神应该是一种情感的流露,所谓写“眼神”实际是写“情感”,因此作文既

要有神态描写,也要注意心理活动的描写,要让两者有机结合。“在你成长的过程中,

也许曾有那么一个(一些)眼神震撼了你的心灵,使你久久不能忘怀”,告诉我们文

章选材范围很广,无论家庭、学校和社会中的见闻都可以作为文章内容,重要的是必

须表现出所写内容曾经“震撼”过自己,促进了自我的成长,因此文章应在叙事的基

础上有得当的议论与抒情,突出所写“眼神”在自己成长过程中的价值与意义。
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    在准确理解试题的过程中,逐步地将试题与自己的生活积累链接,与自己的阅读

积累链接,搜索出曾经写过或读过的同类文章。于是,陌生的试题逐渐变得熟悉起来,

选择的空间被打开了,“写什么”与“怎么写”的问题也就自然解决了。


    「精彩佳作.眼神」


    导游小姑娘的眼神带给我震撼


    去年,爸爸妈妈带我去天柱山旅游。不可否认,天柱山的风景名胜很多,景色也

很秀丽,但不知为何,在我的记忆中却没留下什么,惟独一个人,确切地说是一种眼

神,令我至今不能忘怀。


    那是一个酷热难熬的下午,我随爸爸妈妈一起来到了又一个景点———一座不太

陡峭的小山脚下。我们碰到了一个乡下小姑娘。


    “你们来旅游的吗?那,我给你们当导游吧,不收钱……”她的脑袋晃了晃,眼

睛里透出一股孩子般的天真来。“好吧。”爸爸点点头。


    途中休息时,我从背包里拿出              Mp3 和英文小说《小妇人》。她立刻显得好奇起来,

忙不迭地坐到我身边,她指了指我的                 Mp3,有些疑惑的样子。“这叫             Mp3,知道吗?”

我有些得意地说道。她摇摇头,眼光黯淡了,可我却没有在意。当她看到我手中的

《小妇人》时,却好像发现了什么宝贝似的,说话也结巴了,“能……能借我……看

看吗?”我满不在乎地递过去,她却慎重地双手接过。也许没学过英文吧,她什么都

看不懂,一脸的失望,但我却分明从她的眼神中读到了一种渴望,一种我不曾有过的

渴望,一种我理解不了的渴望。休息之后,我们又上路了,那本《小妇人》始终拿在
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

她的手上。一路上,她总是向我问长问短,问我学些什么,老师上课好不好之类的问

题,刚开始我还耐心作答,问多了,我便有些不耐烦了。她告诉我,她很羡慕我。我?

羡慕我?我有些纳闷了:羡慕我被成堆的作业包围着?羡慕我在题海里挣扎着?羡慕

我连旅游都得随身带着英文小说?“我真的想读书。”她喃喃地说道,眼睛里似乎有

什么要涌出来似的。我什么都没有说,刚才我心中的一切疑问,也在这一瞬间都解开

了。


    回到家,爸爸让我写篇游记。但我怎么都没有灵感,满脑子是那个小姑娘的眼神,

那会说话的眼神,那会变化的眼神,那带给我震撼的眼神……


    也许我永远不会再见到那个小姑娘了,但我会永远记住那眼神,牢牢地,记在心

里……


    点评佳作     1:作者写了一段亲身的经历,在叙事过程中,作者不断变化对“眼神”

的描写,反复渲染“眼神”,让对“眼神”的描写贯穿文章的始终。在此基础上,用

整齐的排比句突出了自己的感受,“我却分明从她的眼神中读到了一种渴望,一种我

不曾有过的渴望,一种我理解不了的渴望”:“满脑子是那个小姑娘的眼神,那会说

话的眼神,那会变化的眼神,那带给我震撼的眼神……”,很好地表现出“眼神震撼

了”自己的“心灵”,推动了自己成长的进程。


    「精彩佳作.眼神」


    失学少女的眼神让我不再冷漠
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    看到这个题目,不经选择,未加思考,一个眼神就已出现在我的脑海中。何时第

一次看到它的?确切日期已记不清了,它在我心中出现过多少次了?我也已经数不清

了,然而现在,它真真切切地又一次浮现在我的眼前!


    那年,结合“科教兴国”主战略,举国上下兴起了捐助“希望工程”的热潮。在

西部,在山区,一座座“希望小学”拔地而起。开始,身处繁华都市的我很同情那些

失学的同龄人,也积极投入了这一活动。但随着频繁的捐款次数,我的热情似乎与时

光一起流失了,以至于在马路上看到捐款员的身影就立刻躲得远远的,直到有一天—

——

    这是我在《焦点访谈》中看到的一幕。


    摄制组赶到村民家中实地拍摄失学儿童和他们的家庭。在几间破旧的土坯房前,

站着一个小女孩儿。她看上去不满十岁,瘦瘦的脸颊现出黯黄的颜色,赤着脚,裤腿

一直挽到膝盖,肥大的裤子与她的腿极不相称。见有陌生人来,她并不躲闪,只是紧

咬着下唇,张着她那双大大的失神的眼睛直直地看着。那眼神里少了几分孩子的快乐

与天真,却多了几许愁苦与期盼。最不协调的是她那稚嫩的肩上还背着一只小竹篓,

里面站着个一岁多的孩子,两只小手扑楞着,把女孩儿的头发抓得十分零乱。许久,

她就这么站着,不说一句话,默默地看着一群人进进出出。


    话筒递到了她面前,问她想不想上学。女孩儿不吭声,失神的眼睛刹那间闪出些

许光,立刻泯灭了,却有两行泪珠滚了下来。一瞬间,我的心被震撼了,整个世界仿

佛都沉默了……
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    此后,我不再吝啬!我在爸爸妈妈的支持下,与云南的一个同龄人建立了“在同

一片蓝天下”手牵手的互助关系。更重要的是,从此,我在学习和生活中,每当遇到

困难和挫折时,眼前总会浮现出这个小姑娘的眼神,她鞭策着我勇敢地面对挫折,坚

定地去克服困难,不断前进!


    点评佳作     2:描写了一个在电视屏幕中见过的眼神。因为任何人的生活体验都会受

到时空的制约,因此,作文的取材除了亲身实践,还必须依赖阅读,人们通过阅读能

够博古通今,吸取经验,获得知识,提高观察、分析,和理解生活的能力。但是,这

类来源于阅读的素材,必须经过自己的充分咀嚼、消化,成为自己现实生活的有机部

分。佳作     2 的作者巧妙地将失学儿童的眼神与自己的生活连接,通过自己的转变表现

出“眼神”“震撼”了自己,促进了自己的成长。与佳作                           1 相同,佳作     2 也用首尾呼

应的方式把自己所感悟到的提示语内涵融入了文章,强调这“眼神”“鞭策着我勇敢

地面对挫折,坚定地去克服困难,不断前进!”


    「精彩佳作.眼神」


    我拥有三种珍贵眼神


    眼神,生活中无处不在,但又是如此的迥异,我在生活中,就遇到了这样三种眼

神。


    爸爸的眼神爸爸的眼睛特别大,大得足以装进一切,却又容不进一粒沙子。我小

时候很调皮,三天两头闯点小祸。爸爸的眼睛没少瞪过。因此,爸爸的眼神我最熟悉。

每当我做错事的时候,爸爸的眼睛总是瞪得出奇的大。有一次我不小心把花瓶弄碎了。

可我开始时却死不承认。然而,我最终低头认错了。我之所以低头是因为我不敢看爸
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

爸的大眼睛。那眼神,我也没有必要看,因为我完全可以想象出那双充满血丝、滚圆

的大眼睛。在那眼神的威慑下,从此,我再也不敢撒谎了。


    奶奶的眼神不知道为什么,爸爸的眼睛如此之大,而奶奶的眼睛却异常的小。我

也不管它了,反正我知道,爸爸的大眼睛再厉害也敌不过奶奶瓜子般的小眼睛。还记

得六岁那年,有一次我趁奶奶烧菜时不注意,抓了一大把盐放进汤里。结果被爸爸发

觉了,爸爸虽一言不发,但他那严厉的眼神却已落在了我的身上。我赶紧逃到了奶奶

身边,抱紧她的腿。奶奶回头一看,平时慈祥的眼神刹那间变得比爸爸的眼神还厉害:

“你想干什么?孩子只是好奇!”爸爸只好无奈地把尺放下。瞧,奶奶的小眼睛制伏

了爸爸的大眼睛。


    在奶奶的庇护下,我逃过了一劫又一劫。


    老师的眼神上学了,我高高兴兴地背上了书包。这时,我又遇上了另一双眼睛。

那眼神既有父亲的严厉,又有奶奶的慈祥。那就是我的班主任的眼神。班主任姓王,

她的眼睛乍看上去很平常,根本没什么特别之处,但却充满了一种神奇的力量。四年

级时,我曾在上课时看漫画书。老师的眼神一次又一次瞄准了我,好像在说:“上课

时不准看课外书!”下课了,王老师果然把我叫到办公室。她的眼神好像没有上课时

那样严肃了,而是像奶奶慈祥温和的眼神。她什么也没说,只是望着我。我感觉到我

的脸在发烧。虽然老师的眼神很温和,但我却感觉到她的眼睛散发出的炽热的光芒在

融化着我。我流下了泪。在父亲的“毒打”下,我没有哭,而那一刻我却流泪了。从

此以后,我非常听老师的话。一想到老师的眼神,我就努力克制自己不要做错事。老

师的眼神会说话,这是我遇到的最感人、最完美的眼神。这会儿我走进考场时,老师

的眼睛仿佛还在注视着我,似乎在对我说:加油……
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    我真感谢上天让我拥有了这些眼神:我喜欢爸爸的大眼睛,尽管它的眼神是那样

严厉。


    我喜欢奶奶的小眼睛,因为它的眼神让我感到安全和温暖。


    我更喜欢老师那双会说话的眼睛,因为它的眼神让我走上正确的道路,给了我前

进的动力。


    点评佳作     3:与前两篇文章不同,佳作             3 充分利用了提示语提供的空间,写了“一

些”“眼神”。并且与内容对应,选择了小标题分章节的表现形式,突出无论是“爸

爸”“严厉的眼神”,“奶奶”“慈祥温和的眼神”,还是“老师”神奇的“眼神”

,都“给了我前进的动力”,“使我久久不能忘怀”,“我真感谢上天让我拥有了这

些眼神”,与前两篇文章一样很好地落实了提示语的要求。


    (作者:黄浦区教师进修学院初三语文教研员 陈兆施)
0积分下载