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人教版语文九年级下第四单元《变脸》导学案

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初中语文审核员

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                                                                  中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

                                                                                五步                 提示:(1)在形式上,唱词要与一定的唱腔、曲谱相配合,具有和                              容,小组内共同
  课题                         变脸                                       学习形式
                                                                                三查                 谐的音韵美;(2)常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法,研究本组所分配
                1. 结合唱词、动作、神态的说明,说说狗娃和水上漂的性格。                                                      使得语言生动形象,声情并茂。(3)主要作用是抒发感情,渲染环境                             的内容,安排好
                                                                                                   气氛。                                                         板书人员和展示
学习目标           2. 探究作品的矛盾冲突。                                             方法指导                                                                                  人员,写好相关
               3. 品味剧本的语言美。                                                                        2.水上漂说:“男娃子是个宝,女娃子是根草……”剧中又有这样                              板书。
                                                                                                   两句唱词:“千不该,万不该,不该错投女儿胎!”可以说,重男
                                                                                                   轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻和现实生活,
                                                                                                   和同学们交换对这个问题的看法。
                                                                      要求:独学时,
          1、川剧剧本《变脸》的作者是                    ,全剧共六场,课文节选的              同学们独自完成
          是第         场                                                该部分内容。通                                                                                  语言流畅,展示
                                                                      读文本教材,若                                                                                  大方。要求:
                                                                      有疑问,用双色              展示      展示时可以设计问题,使倾听者与我们配合,互动,本组人员优先                               开头过度结束
  独学      2、 以“传人”为要点,理清线索,在此基础上,用一句话概括剧                              笔进行标注。                       补充,其他组点评、补充、质疑。                                             语聚焦倾听快
          情。                                                          独学完成,起立                                                                                  静齐
          (  )“传人”→发现“传人”不可传→(  )“传人”→(  )                            再思考,等对子
                                                                                                    阅读《变脸》节选的文字,完成              1 - 4 题 。( 泰安市    2014 年初
          “传人”                                                        完成后自行进入
                                                                                                   中学生学业试题 )   “ 水上漂             狗娃,爷爷也是一个苦命人啦。
                                                                      对学阶段。
                                                                                                   ……   音乐行弦,水上漂睡眼惺忪嘀咕。”

                                                                                                   1.对狗娃的性格特点分析正确的一一项是(   ) A.直率实在    
                                                                                                   B.胆小懦弱    C.机敏灵活    D.勤备好学 
          1.结合唱词、动作、神态的说明,说说狗娃和水上漂的性格。
                                                                                                   2.对水上漂“传内不传外,传儿不传女”的做法分析错误的一项
                                                                                                   是(   ) A.与水上漂的“女人家,扫把星”的说法是一致的。 
          2.正确理解作品的矛盾冲突。水上漂和狗娃之间有什么矛盾?矛盾                              对子之间交流学
                                                                                                   B.水上漂的婆娘嫌他穷而离开了他,在他心里留下了阴影,对女
          冲突的高潮在什么地方?                                                 习成果,通过对
                                                                                                   人有了偏见。 C.水上漂这样做是因为他认为“传女背叛祖先”
                                                                      学形式解决独学                      “要遭天打雷劈”。 D.水上漂这样做是为了确保祖传的绝活一                               学生总结交流收
                                                                                         反馈
                                                                      中问题障碍,并                      脉相承地延续下去。                                                   获
  对学
                                                                      同时交流对学的
          提示:狗娃并没有认为男女是平等的,相反,七次被贩卖的经历,                                                            3.对狗娃“(一震,停止挠痒)”理解正确的一项是(   
                                                                      问题。
          已经使她非常害怕人们认出她是女孩,她的台词“我比男娃子更勤                                                            )A.听到爷爷的悲惨身世,担心自己生活也不会幸福。 B.听到
                                                                      对学时间内解决
          快……”不是一种强人一等的比较,而是一种卑微的申诉和请求。                                                            爷爷诅咒女人,担心自己被抛弃 c.知道爷爷的婆娘跟野汉子跑
                                                                      不了的问题可以
          因此,戏剧的矛盾不是两个人性格上的矛盾或者是思想上的矛盾。                                                            了,感到非常愤怒。 D.知道爷爷没把变脸的绝活传给婆娘,感
                                                                      问 1、2 号或者
          该剧的矛盾冲突是两人命运的冲突,是我国传统社会极其恶劣的生                                                            到十分高兴。
                                                                      问老师。
          存环境与底层人民艰难求生的矛盾。 
                                                                                                   4.对狗娃唱词的语言风格判断错误的一项是(   ) A.情真意切,
                                                                                                   文辞典雅。    B.感情真挚,富有情味。 c.清新质朴,通俗易
                                                                                                   懂。    D.不加雕琢,自然贴切。 
  群学       1.品味语言美。剧中的唱词在形式上有怎样的特点?起什么作用?                             根据教师分配的
          找出喜欢的句子,读一读,品一品。                                            任务确定展示内
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