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人教版语文九年级下第六单元《诗经》两首课件

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初中语文审核员

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聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 
唱
感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 
煌
《诗经》两首

         关雎

         蒹葭
    一、了解《诗经》,助读全诗
   补充注释:
    《诗经》约成书于春秋中期(公元前6世
纪) ,最初称《诗》,汉代儒者奉为经典,
乃称《诗经》,《诗经》是中国韵文的源头
,是中国诗史的光辉起点,是我国最早的诗歌
总集,收集了从西周到春秋中期的305首诗歌,反
映了500年间的社会生活。 
    《诗经》的作品分为风、雅、颂三类,表
现手法有赋、比、兴三种。(《诗大序》中
称“诗六义”)
      
               “诗六义”
风: 是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗经》     
 中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民
 的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和
 爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.
雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅”  和   
 “小雅”,共105篇.
颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“
 商颂”,共40篇.
赋: 即陈述铺叙.
比: 即对人或物加以形象的比喻.
兴: 即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏
 的内容.
       《诗经》以四言为主,兼有杂言。
         在结构上多采用重章叠句的形式加强抒
情效果。每一章只变换几个字,却能收到回
旋跌宕的艺术效果。
        在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词
来状物、拟声、穷貌。“以少总多,情貌无遗
”。
         此外,《诗经》在押韵上有的句句押韵
,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途
转韵,现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几
乎都已经具备了。 
     关雎   诗经.周南

         《关雎》是《风》之始也,也
是《诗经》的第一篇。古人把它
冠于三百篇之首,说明对它评价
很高。孔子说:“《关雎》乐而不
淫,哀而不伤。”其声、情、文、
义俱佳。
二、教学目标:

1. 了解四言诗的朗读特点。
2.能初步分析诗中男主人公形
象。
3.能了解作品所运用的反复和
赋、比、兴等艺术手法。
    三、朗读全诗,整体感知

1、听读正音(结合注释)
    补充:好hǎo  辗zhǎn 淑女:温和美好的女子
2、自读试译
     提示:可以疏其大意,不必字字落实。
3、学生试读,注意节奏、韵律。
4、全班齐读
         诵读提示:四言诗的诵读,一般读成“二、二”
 朗读:     节拍,即读二字后稍作延长或停顿。 
                关雎
 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑
。
 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之
。
 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧
。
 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之
。
 参差荇菜,左右毛之。窈窕淑女,钟鼓乐之
。 
                 追求她成了空想,
关 雎                睁眼想闭眼也想。
                   夜长长相思不断,
关雎鸟关关和唱,
                   尽翻身直到天亮。
  在河心小小洲上。
                 水荇菜长长短短,
  好姑娘苗苗条条,
                   采荇人左采右采。
  我想和她成双。
                   好姑娘苗苗条条,
水荇菜长短不齐,
                   弹琴瑟迎她过来。
  采荇菜左右东西。
                 水荇菜长长短短,
  好姑娘苗苗条条,
                   采荇人左拣右拣。
  追求她直到梦里
                   好姑娘苗苗条条,
                   娶她来钟鼓喧喧。
                      (余冠英译)
     四、思读全诗,把握文意

 1、本诗讲了一个什么故事?

  写一个男子对一位女子的相思和追求。

2、如何表现男主人公的相思之苦和追
求过程?
第一章:见物起兴,直写自己的愿望


                   首章以立在河洲上鸣叫的
            关雎起兴,引出淑女是君子喜
            爱的配偶的情思,奠定全篇的
            基调。

            关关雎鸠  所听
            在河之洲  所见        极有层次
            窈窕淑女  所思        语约义丰
            君子好逑  所愿
,憔悴而死。                          一或死,另一就忧思不食                     情意十分专一的水鸟,其                        
 ,憔悴而死。                          一或死,另一就忧思不食                     情意十分专一的水鸟,其
                                                                                                    
                                                                                                  雎鸠在传说中是一种
                                                                                                   雎鸠在传说中是一种
第二、三章:写自己的爱慕之心和相思之苦

                         这位采荇菜的姑娘
                     在水边劳动时的窈窕身影
                     ,使他日夜相思,已到了
                     长夜不眠的程度。

                     寤寐求之—追慕之心
                     辗转反侧—相思之苦
荇菜
第四、五章:设想愿望实现时的欢乐场景 

                    君子兴奋地弹奏琴瑟,
              敲击钟鼓来亲近她,友爱她
              ,并使她快乐异常。
                   
               琴瑟友之—亲密相爱
               钟鼓乐之—欢快热闹
                    
                    琴瑟钟鼓,欢庆娱乐
                        (第四五章)
河边邂逅,一见钟情
      (第一章)


         朝思暮想,辗转反侧
             (第二三章)
        小结

       这是一首青年男子的恋
歌,描绘他对一位姑娘一往
情深的追求和对美满婚姻的
渴望。


  
    
       五、品读全诗,探究特色
  一、托物起兴:
        “兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起
着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,
是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。       
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴
。
二、重章叠句:
   强化感情,深化意境,增强节奏感、
音乐美。
三、均为四言,题目取自首句,采用一些
双声、叠韵字。
六、看谁背得快
蒹
 
葭
    Jiān Jiā
    蒹 葭 苍 苍 ,   •蒹葭:芦苇
    白 露 为 霜 。   •苍苍:茂盛的样子
    所 谓 伊 人 ,   •伊人:那人,指所爱的人
    在 水 一 方 。   •溯洄:逆流而上   洄:上水,逆流
Sù huí 溯 洄 从 之 , •从:追寻
    道阻 且 长 。    •阻:艰险
    溯 游 从 之 ,   •溯 游:顺流而下
   宛 在 水 中 央 。  •宛:好像、仿佛
 蒹 葭 萋 萋 ,        •萋萋:茂盛的样子
 白 露 未 晞 。
 所 谓 伊 人 ,        •晞:干
 在 水 之 湄 。        •湄:岸边,水草交
 溯 洄 从 之 ,        接的地方
 道 阻 且 跻 。 jī     •跻:登,上升
 溯 游 从 之 ,
                  •坻:水中小洲
宛 在 水 中 坻 。chí
蒹 葭 采 采 , 白 露 未 已 。
所 谓 伊 人 , 在 水 之 涘 。sÌ 
溯 洄 从 之 , 道阻 且 右 。 
溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 沚 。zhĬ

•采采:茂盛,众多
•未 已:还没有完  已:停止
•涘:水边
•右:弯曲
•沚:水中沙滩
蒹 葭                      那人正在隔水滩。
芦花一片白苍苍,               逆着曲水去找她,
  清早露水变成霜。             越走越高道儿难。
  心上人儿她在哪,             逆着直水去找她,
  人儿正在水那方。             像在小小洲上水中间。
  逆着曲水去找她,           一片芦花照眼明,
  绕来绕去道儿长。             太阳不出露水新。
  逆着直水去找她,             心上人儿她在哪,
  像在四面不着水中央。  隔河对岸看得清。
芦花一片白翻翻,               逆着曲水去找她,
  露水珠儿不曾干。             曲曲弯弯道儿拧。
  心上人儿她在哪,             逆着直水去找她,
                       好像藏身小岛水中心。
                        (余冠英译)
       本文着力写主人公的远望。一开始
,他若有所思地站在水边,向对岸望去
,看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走
来,心里很高兴;可不久,芦苇挡住了
他的视线,看不到她了。他以为那姑娘
正向上游走去,也就沿着河岸向上走;
走了长长的一段艰难而又曲折的路,却
依旧是什么也没有看见。他不灰心,又
折回来去追寻,最后终于看到她正站在
河中的一个小洲上;这时他内心便充满
了喜悦。
       主要内容

这首诗描写了一个热恋者
对意中人的急切追求和可望
而不可即的惆怅失望之情。
  《蒹葭》结构内容

        全诗三章,每章前两句写景,后六句
写人。

    一、用水岸边的秋景起兴,抒发了主
人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情
。
    二、用反复咏叹方法,更深入一层把
主人公企求和失望的情绪推向高潮。
  三、反复咏叹,表现了依然是可望
而不可会晤的深沉的相思之情。
   写景:

蒹 葭 苍 苍 ,   蒹 葭 萋 萋 ,   蒹 葭 采 采 ,
白 露 为 霜 。   白 露 未 晞 。    白 露 未 已 。

     给人萧瑟冷落之感,既有
  烘托环境气氛的作用,又有
  主人公凄婉感情的流露。
       每章三四句,写心上人可望
       而不可即,表现主人公的惆
写人     怅之情。
       每章五到八句,写道路的险
       阻,表现主人公对爱情的执
       着追求和怅惘情怀。
金秋之际,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜,
  瑟瑟秋风,苇丛起伏,茫茫秋水,清澈澄明
  ,水上烟波万顷,空中雾蔼迷蒙,弯曲的河
  道,水中的小洲,宛然在目。此时,一位痴
  情的恋者,踯躅水畔,他热切而急切地追寻
  着心上的恋人,那恋人好像在水一方,但一
  水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即,于
  是他徘徊往复,心醉神迷,内心痛苦,不可
  言状。
    大胆说出你的初读感受

  作品文字简单,内容单纯,给人的美感
却非常丰富。能否用几个词概括它的美?
1、文字简约:没有直接抒写主人公对心上人的
   思念之情,只写他左右求索、寻找恋人的行
   动,但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的
   痛苦都含蓄地表现出来。
2、形象可感:虽未刻画双方形象,但主人公的
   执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。

3、余音饶梁:只写追求之难,伊人“宛在”,结
   果如何,给读者留下想象余地
1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分
2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情     
 浑然一体。
3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境
 界相互映衬。
4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水
 澄明的景致烘托出来。
         作品没有直叙心情,而采用曲笔作写意
式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公
和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的
,给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之
感。
     对《蒹葭》主题的理解


              这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情,
以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的
对象可能在遥远的地方,只能怀想而无法见
面,因而心情惆怅,无法抑制。时间越久,
阻隔越远,感情越深。
    诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求
与个体生命短促的矛盾引起的困惑,反映了
人类对完美境界永无止境的追求。
              诗的主人公
       是怎样一个形
       象?


       为自己的理想目标而上
下求索,不怕艰难险阻,
矢志不渝的青年。
  《蒹葭》的
  艺术特色:

  1、借景起兴。  2、虚实相生
 3、重章叠句。三章只是通过一字
之易,一韵之转,表现了反复咏唱和缠
绵无尽的感情。
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