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部编版语文九年级下第二单元《孔乙己》课件

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初中语文审核员

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5   孔乙己

        鲁 迅
    三 维 目  标

1.知识与技能目标:学习用人物的外貌、语言、动作描
写来展示人物思想性格的写法。

2.过程与方法目标:结合时代背景,理解文章的主题
思想。

3.情感态度与价值观目标:了解作者对罪恶的封建科
举制度的揭露和批判。
重难点: 学习用人物的外貌、语言、动作描写
来展示人物思想性格的写法。

教法学法:朗读法、指导法、谈论法。
     新 课 导  入

    据鲁迅先生的朋友说,鲁迅先生对他的小说中
的人物,最喜欢是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢
孔乙己呢?他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个
苦人儿的形象的呢?有人说,古希腊的悲剧是命运
的悲剧,莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧,易
卜生的悲剧是社会问题的悲剧,那么,鲁迅写孔乙
己悲惨的一生,是命运的悲剧,性格的悲剧,还是
社会问题的悲剧呢?今天,让我们一起来学习《孔
乙己》。
作 者 简  介
          鲁迅:(1881-1936),中国现代
          伟大的文学家、思想家和革命
          家,新文学运动的奠基人。鲁
          迅原名周树人,字豫才,浙江
          绍兴人。
          小说集《呐喊》《彷徨》;
          散文集《朝花夕拾》;
          杂文集《坟》《二心集》《而已集》;
          散文诗《野草》等。
     背 景 链  接

   本文写于1918年冬天,发表于1919年4月的《新
青年》,后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的
文化教育领域,虽然在1906就废止了封建科举制度,
但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会
教育的核心内容。鲁迅先生针对现状,写了二十多
年前的社会现实,启发人们将其与当时现状进行对
照,懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又
一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
       字  音

羼水(    chàn )     拭去(    shì )
蘸酒(    zhàn )     舀水(    yǎo )
颓唐(    tuí )      门槛(    kǎn )
       词  义

大抵:大多。

阔绰:阔气。

不屑置辩:不值得进行辩解。

颓唐:精神不振作,情绪低落。

恳切:诚恳而殷切。
1、朗读指导。
反复朗读,仔细揣摩含蓄而富有表现力的语
言,了解人物形象。

2、熟读课文,归纳文章层次结构。
           交流展示

     走进小说的故事情节
    孔乙己的故事早已为大家熟悉了。
孔乙己不是一个恶人,但他是封建科举制
度制造的一个废人,封建科举制度无情摧
残了他的肉体和灵魂,然而他至死不悟,
始终不明白自己穷困落魄的原因。而孔乙
己极“恳切”地教“我”识字,给孩子们
分茴香豆、从不拖欠咸亨酒店的酒钱,这
些都表明了孔乙己身上闪光的一面———
正直、善良和厚道的可贵品格。
1.小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写?
 酒店里的人取笑孔乙己偷东西。(第4段)
 酒店里的人取笑孔乙己未进学。(第6段)
 教小伙计写字。(第7段)
 孔乙己给孩子们吃茴香豆。(第8段)
 孔乙己用手走到酒店喝酒。(第11段)
2.小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写?

插叙“读过书”的经历(第5段),笔触由
现实伸向历史;

间接写被丁举人打折腿的遭遇(第10段),
笔触由酒店伸向店外。
3.理清小说情节结构,概括孔乙己的六个生活
片断。

① 众人揭短,取笑孔乙己偷东西;
② 众人奚落孔乙己没有考中秀才;
③ 孔乙己教小伙计识字;
④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆;
⑤ 侧面交代孔乙己被打断腿;
⑥ 孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的?

    这篇小说的情节与小说的一般情节不
同。若干片断,相互独立,不能构成因果相
关的情节链。

   安排一个线索人物“我”作为“见证
人”,用第一人称来讲述故事,把五个片断
连成一个严密的整体。
5.概括故事情节

小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的
活动,写了他几次来酒店喝酒的情形。
这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说
中,孔乙己常遭人凌辱,被人吊打。他
被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因
为他从此断了一切生计,最后终于悲惨
死去。
 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
   站            唯一的人               穿
   着                               着
   喝                               长
   酒                               衫

生活贫困                             不甘居下层
穷困潦倒                             自命清高
经济地位、                            爱慕虚荣
社会地位低           对立矛盾             轻视劳动人民
课文几次写到笑,各有什么不同的含义?

   第一次写“掌柜是一副凶脸孔,主顾也
没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到
店,才可以笑几声”这里突出“笑”字,既
造成悬念,又笼住全文。在冷酷的氛围中突
出“笑声”,显示这种“笑”声带着冷酷的
意味。
   第二次是孔乙己第一次出场,酒客们拿
孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和
痛苦来取乐,勾画出这些人麻木不仁、穷极
无聊的嘴脸,笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。
酒客们还取笑孔乙己偷书,孔乙己自欺欺人
的辩驳更引得众人都哄笑起来。
   第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个
秀才也捞不到呢?”,孔乙己颓唐不安的
模样和之乎者也之类的听不懂的话又引起
众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和
快活的空气,笑声迭起,悲凉的意味也就
更浓。
   第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃,
在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形地
乐一乐,于是这一群孩子都在笑声里走散
了。分豆的动作和语言将孔乙己的迂腐可
笑穷形尽相。而孩子们的笑则是天真无邪
的笑。
   第五次是孔乙己第二次出场,孔乙己被
打折了腿,已经不成样子了,然而掌柜仍然
同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得
悲凉,毫无人性,更表现了当时社会人跟人
的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。
造成孔乙己悲剧命运的原因是什么?

直接原因:偷窃挨打,困顿而死。
自身因素:热衷科举、自命不凡、好吃懒
做、鄙视体力劳动……
社会制度:封建社会和封建科举制度的牺
牲品。
归纳孔乙己性格特征。
 爱慕虚荣、自命清高、
 自欺欺人、好逸恶劳、
 迂腐不堪、热情善良、
 热衷科举、深受封建科
 举制度毒害的下层知识
 分子。
     写 作 特 点


   ——揭示麻木、冷漠的国民性,希望引起疗救
的注意,衬托孔乙己的悲剧。
   课 堂 小  结

       开端    时间、地点、酒客、        气氛
             酒客取笑孔乙己偷东西
             酒客奚落孔乙己没有进学
孔
乙      发展    孔乙己教小伙计识字
己
             孔乙己分茴香豆给孩子们吃
       高潮    孔乙己被丁举人打残后的惨象

       结局    大约孔乙己的确死了
    课 堂 小 结

   小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写,反
映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害,
有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和
批判了封建社会的世态炎凉,人们精神的麻木。
拓 展 延  伸
      学了这篇课文,写一篇读后感
      你会拟什么题目呢?
             参考题目:
        《有感于〈孔乙己〉》
 《〈孔乙己〉——封建社会的一面镜子》
            《“笑”析》
           《读〈孔乙己〉
      ——看封建科举制度的罪恶》
    布 置 作 业

完成课后练习。
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