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人教版语文七年级上第一单元《在山的那边》导学案

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初中语文审核员

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人教版七年级语文上册《在山的那边》导学案——总(                             )课时 
主备人:          审核:七年级语文组 
【学习目标】 
1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵;  
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;  
3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。  
4、结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确
把握诗歌的思想内涵。  
5、学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。  
【学习重点】 
1、在朗读训练中品味揣摩语言。  
2、“山”、“海”的象征意义。  
【学习难点】诗歌的主旨的明确。  
【学习方法】朗诵;自主、合作、探究  
【学习课时】2      课时  
第一课时 
【课前预习】 
1、掌握课后“读一读,写一写”。  
在课文句子中划出词语,明确词不离句。查词典,明确认知上有困难的词语的意思和读音。
  
2、诗歌的特点  


3、作者介绍、写作背景介绍:  


【自主学习】 
1、听读课文:       提示:关于诗歌朗读  
2、整体感知:熟读课文,把握内容及感情。  
(1)诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思?  

(2)作者通过对“山”“海”两个意象的描写,向我们传递了什么样的写作意图呢?  

(3)本文主旨是什么?   


【合作探究,精讲点拨】 
1、海是理想境界,山是重重艰难险阻,要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的,唯有不怕
困难,百折不挠,才能实现人生理想。  
2、朗读这两节诗应该分别读出什么语气?并说明理由。  
第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气;  
第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。  
(生四人讨论,各组合作学习,拟朗读处理方案。)  
(个别示范后,全班齐读)  
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提示:  
欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的
思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得
很好,其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后,才能处
理好。  
(再次齐声朗读课文)  
第二课时 
【自主学习】 
1、  听写生字词。  
2、  背诵喜欢的句子,丰富语言,积淀语感。  
【合作探究,精讲点拨】 
1、诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,
把不理解的词语或句子画下来一起讨论。  
(1)自主阅读。圈划批注。  
(2)四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。   

 2、“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思?  

2、“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”  


3、“给我的幻想打了一个零分”为什么说这是一个“幻想”?“痴想”“幻想”可以互换
吗?  


4、是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓
起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。为什么?  
   “一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,
不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。   
5、怎么理解“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次
次漫湿了我的枯干的心灵”这句话?  


6、象征手法:象征是通过特定的容易一起联想的形象表现与之相近特点的概念、思想或感
情的艺术手法  
   山:象征苦难和障碍  
   海:象征理想和信念  
7、山不只是一座,只有坚持不懈地翻过连绵群山,才能看到美丽大海,理想不是一蹴而就
的,需要漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉,所以这首诗写了作者的人生信念和理想追求,
抒发了渴望能实现理想的感情。  
8、蕴含的人生哲理:通向理想的道路是曲折的漫长的,但只要坚持不懈的奋斗,理想最终
会实现的。  
五、布置作业   
1、  请你把自己的生活经历用文字表达出来,以“我终于见到了大海”为题写一段话。  
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2、  课外荐读冰心哲理诗:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。  
3、预习《走一步,再走一步》。  
板书设计  
在山的那边  
                                   象征手法  
                       山                   海  
                (困难)       艰苦奋斗      (理想境界)      
【课后反思】 
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