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语文版语文八年级上第四单元《选举风波》课件

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初中语文审核员

中国现代教育网
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选                                                                                                                     风                                                                                         波
                                                         举
            小说知识
   小说

        以刻画人物形象为中心,通过完整的故事
情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种
文学体裁。

                   人物形象
   小说三要素           环境
                   故事情节
生字新词
A、注音:花酵  心有余悸  贿赂  招徕
B、为了让学生对课文内容有初步的印象,这设
计了这个题目。解词:理解下列表示感情态度词
语的意思a 泰然处之  b 不讲逻辑  c 岔岔然  d 心
有余悸 e 眉飞色舞
f 噩梦
a:冷静的正确的对待
b:感情用事
c:愤怒的样子
d:虽然自己已经平息了,但心里还有点害怕
e:非常高兴的样子
f:可怕的梦
了解作者:作者秦文君是现代著名的儿童文学作家
。
   整体感悟:
   ①快速阅读课文,思考问题:
   A、这篇小说是讲的关于哪一类人群的生活?你最喜欢是
   小说中的哪个人物?
   (板书:中学生)
   B、小说围绕选举前后出现了几次波折,具体怎样?故事的结局是什
   么?(板书                )
   或:完成下列小标题,用动词:(  )学生会主席(  )噪
   音(  )伤势   双喜(  )   这四个小标题就是小说的主要
   内容。  
   答案:1、选  2、处理  3、治疗  4、临门          (学生
   只要所概括的内容与这四个小标题相关就可)
请你在这节课上畅所欲言,说心里话,                    
           进一步亲近课文
        你愿意或不愿意和谁交朋友?是什
么原因使得你愿意或不愿意与他(她)
交友呢?是因为他(她)的性格呢?还
是因为他(她)做的什么事?

   贾里      鲁智胜      鲁艳青      陈应达 
   篮球星     女班委      贾梅
          贾 里

一个聪明、活泼、热情、富有
正义感的中学生;作为一名班
干部,他非常负责,勇于负责
。

但他有时急躁,爱感情用事。
         鲁艳青

        她有责任感,很热心、也
很有魄力。她不计前嫌,主动
帮助同学们解决困难。
       鲁智胜

大大咧咧,好心肠,热情

但办事欠考虑。
     与其授之以鱼,不如授之以渔。                  
主动探究,合作交流
①细读课文、思考问题:
A、贾里经过几次波折之后,让他感受最深的是什么?(真
正的人生滋味是多味的   板书) 你感受到了贾里尝到了哪些
滋味?
B、你说结合课文内容具体说一说吗?(全班分成四大组,
四人一小组,每一大组带着一个任务读课文的一部分。
第一部分:如:他必定把巧克力扔在(辣)
第二部分:
如:a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力(辣)  
    b、贾里就更后悔                          (苦)
c、贾里一出学生会就火了,“求他干什么,只知出风头
!” (苦)
    d、大家快活得又叫又跳 (甜)
◆ 第三部分:
◆ 如:a、贾里岔岔然    (苦)
◆     b、贾里深感内疚  (苦)
◆     c、贾里陷入深深的苦恼:噩梦-出现错觉-脑子发涨 
  (苦)
◆  d、他和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔,可被他们拒绝
  了。(酸)
◆ 第四部分:
◆ 如:a、贾里茅塞顿开……泰然处之           (甜)
◆     b、大家热烈鼓掌                       (甜)
◆     c、贾里有些难过                       (苦)
针对学生提示:贾里此时难过是什么原因?这
两段有哪两句话是安慰性质的?(全班齐读此两
段)
C、从中可以看出贾里是个什么样的人?每次
面对矛盾困难的时候,贾里是逃避吗?他是怎
样做的?
(板书:勇往直前)
D、我们再看看其他人物,有什么特点?
1)  鲁艳青:责任感强、热心、有魄力……
2)  ……
塑造人物形象的方法

 故事情节
 人物描写      心理描写
 环境衬托
     心理描写

请你从文中找出几处心理描
写的句子,并谈谈其作用。
贾里对生活有什么感受?
你和他有同感吗?
        感受体会

生活中,你是否像贾里一样曾
被人“误解”?结合你的实际谈
谈你被误解后的心理。(书写
)
      体验与反思

       作为中学生,你有贾里一样
的烦恼吗?看来“人生的滋味是
多味的”,学习完本文,谈谈你
的故事与心得。
     1
        酸     甜      苦     辣

         真正的人生滋味是多味的
中学生                          勇往直前

    2   酸     甜      苦     辣

          真正的人生滋味是多味的
                             勇往直前
           谁也不是天生的伯乐
      喜       怒      哀      乐
                              
                             喜        怒       哀      乐
             选择你们认为最精彩或最喜欢的
   片段,小组合作把它改成课本剧并试着
   表演给大家看,看谁演得好。

提示:表演时,不必太局限于台词,你觉得自     
     己演的人物此时此刻会怎么说、怎么做
     、有怎样的表情和动作,就怎样演
        读完这小说,说了你
的心情故事,你有什么感
受或感悟吗?把你的想法
写下来,怎样?
  授之以渔,不如授之以鱼塘,鱼缸
  。
总结扩展
小结:课文情节虽简单,但环环相扣,跌宕起伏,
有章回小说的特点,人物形象鲜明,同学们一定心
有所动,情有所同,有些人也有小说中的同样的经
历感受,请大家畅所欲言,谈一谈。
①、你有过类似贾里这样的同感吗?试举例说明。
②、在你面对困难的时候,你是怎样做的?在学习
了这篇课文之后,你应该怎样做?
◆ 老师总结,今天通过学习这篇小说,使我们了解
  在面对突如其来的困难时,要泰然处之勇敢地去
  面对,在无计可施的情况下,我们不能消极,主
  动寻求别人的帮助,这样我们才会健康地成长,
  有一句歌词唱得好:不经历一番风雨,怎能见彩
  虹,让我们敞开心怀,勇敢地搏击人生的风浪吧
  !(让我们齐唱此歌)
◆ ③、课堂作业:写作《成长的故事》 
◆   课外作业:你喜欢课文中的哪些语言,并说
  说你的理由是什么?
        不经历风雨,怎能见彩虹?真
正的人生滋味就是多味的,不总是
晴空万里,不总是一帆风顺,但不
管头顶的是怎样的天空,面临的是
怎样的航程,你都要

    勇敢地往前走!
        我微笑着走向生活, 
                                     
    无论生活以什么方式回敬我。                   我微笑着走向生活
          报我以平坦吗? 
     我是一条欢乐奔流的小河。  
          报我以崎岖吗? 
     我是一座大山庄严地思索! 
          报我以幸福吗? 
     我是一只凌空飞翔的燕子。 
          报我以不幸吗? 
                                汪国真
   我是一根劲竹经得起千击万磨!                    
       生活里不能没有笑声, 
   没有笑声的世界该是多么寂寞。 
  什么也改变不了我对生活的热爱, 
     我微笑着走向火热的生活! 
1、课外有机会阅读《男生贾里》一书
。
2、替贾里查阅有关法律法规,帮他通
过法律途径解决之前校园的噪音问题。
3、给文中的任意一个人物写封信,对
他说说心里话。
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