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人教版语文八年级下第一单元《列夫 托尔斯泰》导学案

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初中语文审核员

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                                                                 中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台


课题                  列夫·托尔斯泰                            学习形式       五步三查                              1、了解文章细致传神的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。
           1.理解、积累文中“轩昂、器宇.犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”                                           学习目标
学习目标       等词语。                                                                                     2.学习本文欲扬先抑的写法,体会比喻、夸张等修辞手法的作用。
            2.能理清文章结构。                                                                              3、了解托尔斯泰的人生追求及精神境界。
学习重、                                                              教学记
                                                                                        学习重、                                                               教学记
难点         目标   2
                                                                                        难点          目标  1、  2
走近作者斯
                                                                                        【自主学习】
蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利著名的传记作家。擅长写小说、人物传记,
                                                                                        细读课文,按照要求进行批注。温馨提示:批注式阅读是指我们在自主阅读
也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍
                                                                                        时,对文章的语言进行感知,对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、
藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。他的小说多写入的下意识
                                                                                        语言特点、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较归纳的基础上,用线
活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画
                                                                                        条符号或简洁的文字加以标记。
见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去
                                                                                        【合作探究】
吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
【自主学习】                                                                                  精读前五段,理解人物外貌特征(用联想和想象的方法阅读,养成勾画、旁
                                                                                        注的习惯)
1、 读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。
                                                                                        1、概括其外貌特征(可用摘选词句的方法概括)
黝(     )黑     滞(  )留    禁锢(     )   甲胄(           )  
                                                                                        运用了怎样的方法刻画出来的?评点在相应的句子旁边。
锃(     )亮     炽(    )热       广袤(      )  长髯(      )  
粲(    )然       一绺(    )
                                                                                        2、精读后四段,感受托尔斯泰精神世界的丰富和人格的高尚。
(     )制(     )造       藏(      )纳(      )       郁郁(     )欢    
                                                                                        精读文中描写托尔斯泰非同寻常的眼睛的句子,进而感受托尔斯泰精神世界
(     )立(      )群       正(      )危坐         (   )首(     )眉(    
                                                                                        的丰富和人格的高尚。
)  
诚(     )诚(      )        无可(     )疑    (     )然失色      广(     )
无(     )
                                                                                         、拓展训练
2、解释下列词语                                                                                3           
                                                                                        学习本文运用比喻和夸张描写人物肖像的方法,描写一位自己熟悉的人物的
器宇:                                 禁锢:
                                                                                        肖像,要能够体现人物的特征,反映人的精神世界。
鹤立鸡群:                              正襟危坐:
轩昂:                                颔首低眉:
诚惶诚恐:                              广袤无垠:
【合作探究】
阅读课文,整体感知学生采用自己喜欢的方式阅读课文。思考:文章主要写
了哪两部分内容?(学生采用勾画法阅读课文。思考,小组讨论,全班交流                                                       【反馈达标】
明确)明确文章结构:                                                                              完成综合能力训练        9-12 题,7.8 题(1、2   号  14 分,3.4 号 10 分。5.6  号 6 分
                                                                                        【教(学)后记】
【反馈达标】
完成综合能力训练        1-5 题,(1、2   号 14 分,3.4  号 10 分。5.6 号  6 分。

【教(学)后记】


课题                  列夫·托尔斯泰                            学习形式       五步三查
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