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人教版语文八年级上第二单元《老王》课件

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初中语文审核员

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    我们常常无法做伟大的事,但我们
可以用伟大的爱去做些小事。
         ---诺贝尔和平奖得主 特蕾莎修女


                  特蕾莎特蕾莎(Mother(Mother  Teresa)Teresa)
                           [1910-1997][1910-1997]
                       [[南斯拉夫南斯拉夫//印度印度]] 
杨
绛
                   杨绛,钱钟书夫人,原名杨季康,生
               于1911年,江苏无锡人。作家、文学
               翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学
               。1935——1938年留学英法,回国后
               曾在上海震旦女子文理学院、清华大
               学任教。1949年后,在中国社会科学
               院文学研究所、外国文学研究所工作
               。主要译著有《堂·吉诃德》,散文集
               《干校六记》《将饮茶》等,长篇小
               说《洗澡》。
    钱钟书(1910—1998),江
苏无锡人。学者,作家,著有
小说《围城》和学术著作《谈
艺录》《管锥编》等。
       她是一个慈祥、善良而又有很
高文学造诣的老人。


             资料链接
        1966年,“文化大革命”爆发,钱钟书、杨绛
均被“揪出”,被认为是“资产阶级学术权威”、“反
动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写
大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作,钱钟书夫妇用事
实澄清了诬陷。1969年11月,钱钟书作为“先遣队”
去河南的“五七干校”接受劳动锻炼,1970年7月,
杨绛也来干校。1972年3月,钱钟书夫妇由干校回
家,遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害
,被迫离家逃走,在外过了三年的流亡生活。“文
化大革命”期间,杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。
  文章作于1984年。这是一篇回忆性的
散文,作者记叙了自己从前同老王交往中
的几个片段,当时正是“文化大革命”时期
,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,但
是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响
,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交
往深深的印刻在了作者的脑海之中……
         识记字词识记字词

 伛 (yǔ   )偻   镶嵌( xiānɡ      qiàn     
 )  zuàn            kū lóu 
 攥(   dì ) 着   骷髅(   tā         
 )    zhì          pì 
 取缔 (huáng    )    塌败(  zuò    )
 滞笨(    )   荒僻(      )
8/13/2018   此处添加公司信息
 惶恐(    )   愧怍(      )
检查预习


给下列红体字注音 

     伛   (     )      荒僻(      ) 
   攥   (     )      塌败(      )
   取缔(     )      骷髅(      )
   滞笨(     )      愧怍(      )
   惶恐(     )
             词语解释

伛:   弯(腰) 曲(背)。
荒僻:    荒凉偏僻。
塌败:塌陷破败。
滞笨:    呆滞笨拙。
惶恐:     惊慌害怕。
取缔:明令取消或禁止,如取缔无证商贩。
骷髅:干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
愧怍:     惭愧。
              请你带着
          问题,阅读课
          文,走进老王
          的心灵。

初识老王
初识老王
读课文,请以“我从
__________一句中认识了一
个___________的老王。”
的句式说说老王给你的初步
印象。
   走 进 老王
    精读课文1—4自然段,填写老王档案。
 地位卑微
姓名:    老王        谋生手段的艰苦     老光棍、孤
                             独终老
职业:    蹬三轮车
家庭成员:有个哥哥,死了,有两个侄儿,
          “没出息”,此外就没什么亲人
外貌特征:只有一只眼,另一只是“              生理缺陷
          田螺眼”,瞎的。
                              居住条
家庭住址:荒僻小胡同里的破落                件恶劣
         大院里的塌败小屋
     职业——靠一辆破旧三轮维持生活
凄凉艰难的老王
     生活——打了一辈子光
                   棍,孤苦伶仃 
    身体——眼睛残疾,
                  生意受影响。
     居住——荒僻的小胡同,
                   塌败的小屋
         朗读读课文5—22自然段,思考下
列问题:
  作者记叙了与老王交往中的哪几件事
?这几件事说明老王品质如何?

 
  
精读课文,填写下表
  事件      老王的品质
 精读课文,填写下表
     事件          老王的品质
送冰块,车费减半           老实厚道

送钱先生看病,不        重感情,讲仁义
要钱
临死前送来香油、           知恩必报
鸡蛋
     送冰块,车费减半
善良淳朴的老王

     送钱先生看病,不要钱

    受人好处,总也不忘
    ,临死前送来香油、
    鸡蛋感谢我
走进杨绛一家

文中与老王交往的一家人文中与老王交往的一家人
又是怎样的人?具体表现又是怎样的人?具体表现
在哪些地方?在哪些地方?  
        思考:作者对老王的友好表现在哪里?
体现出作者怎样的品质?
1、照顾老王的生意,坐他车。(第1段)
2 、老王再客气,也付给他应得的报酬。(第6段)
3、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。(
第14段)
4、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关
切询问他是否能维持生活。(第7段)
5、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治
好他的夜盲症。(第3段)

     极富爱心                         善
  揭示全文主旨的“文眼”

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。


  一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责
任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们
的处境。与老王一生的辛劳相比,作者夫妇在文
革中所受的折磨不算什么,算得上是幸运的人,
因而有责任关爱不幸者,帮助改善他们的处境。
作者现在回想起来,对老王的关爱还很不够,所
以感到“愧怍”。作者回想起来,当时对老王的关
爱还不够,所以感到“愧怍”。
本文作者的写作目的是什么?

       幸运者只有关爱不幸者的责任,幸运者只有关爱不幸者的责任,
 没有歧视不幸者的理由。没有歧视不幸者的理由。每个人只有每个人只有
 怀着一颗爱心,为他人为社会奉献自怀着一颗爱心,为他人为社会奉献自
 己的一点爱,我们的世界才能变成美己的一点爱,我们的世界才能变成美
 好的人间好的人间  。。
    小练笔小练笔

        试以老王为第一人称,改写课
文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一
部分。
    要求:以老王为第一人称,就
要描写老王的心理活动,要在领会
思想感情的基础上充分展开想像。 
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