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北师大版语文七年级下册《春风》导学案

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初中语文审核员

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                                《春风》导学案
预习案
学法指导:
1、依据预习案有感情地朗读课文,进行知识梳理;圈点勾画你喜欢的词句,写上批注。
2、标注每一段的序号;熟记基础知识。
3、阅读资料助读部分,筛选勾画出你认为重要的信息。
4、将预习案中不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑问”处。
5、限时   15 分钟,独立完成。
一、基础知识
1、我会拼读我会写
着重(    )   刮折(    )   嘎(    )地一声   冰碴(    )  吹号(    ) 冰砚
(    )   乍(   )暖还寒   粗犷(   )   冰溜(    )   褒贬(    )  飘拂(    
)   塞外(    )
2、解释词语我在行
乍暖还寒:
将息:
鼓苞:
褒贬:
二、资料助读
走近作者:林斤澜,1923         年生人,浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动,1949                       年后
调到北京文联工作,专门从事剧本创作。一生有许多作品。如《春雷》《山里红》《林斤澜
小说选》等。曾与汪曾祺并称为“文坛双璧”。2009                  年  4 月 11 日 16 时 46 分,被称为“短篇
圣手”
三、课文阅读指导
1、用你们最喜欢的方式朗读课文。
2、请写出你的初读感悟。
这篇散文作者写了哪些内容?表达了怎样的思想感情?

四、我的疑问
请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。


导学案
学习目标:1.比较北国春风与南国春风的不同,学习辨证地看问题
            2、感受语言美、自然景物的美,感受北国春风粗犷、豪壮、,领会作者感
情。
            3、学习先扬后抑的写法。
            4、学习文中对比和衬托的手法,体会作者对北方春风的赞美之情。
学习过程:
合作学习,深入文本
1、读   1、2 段:作者一开始就表达了对北国的春风的热爱和歌颂吗?
2、读第   3、4  段,“我”相对怀念江南的春风,江南的春风有什么特点?作者是一味的抑
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北国春风扬南国的春风吗?
3、齐读   7、8、9、10    段
①作者是怎样来表现北国的春风的特点的?勾画出直接描写春风的句子,体会一下北国的
春风有什么特点?
②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化?
③与朱自清的《春》比较,南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?
4、第   10、11 段,作者为什么再次写到江南的春风?
小结:
     这篇文章,作者抓住江南春风的怡人轻柔和北国春风的豪迈粗犷,用江南的春风同北
国的春风作对比,对北方的春风先抑后扬,用富有表现力的词句歌颂了北国春风,表达了
对带来春天的北国春风的无限怀念和赞美之情。


练习案
要求:限时     8 分钟,独立完成。
一、根据拼音,写出下列句子中空缺的词语。 
1.(bāo biǎn)           起来着重于春风,也有道理。 
2.江南的春风抚摸大地,像柳丝的(piāo fú)                         。 
3.春风呼哧呼哧地,帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥(pāo sǎ)                                 匀净。 
二、结合全文,说说作者下乡之后,对北京的春风,有了怎样的“别样的体会”? 
                                                                               
                                                                               
三、作者说,关于江南之春的名句“是老窖名酒,是色香味俱全的。”你如何理解这里的
“色香味俱全”呢? 
                                                                               
四、作者这样描写北国的春风:“一夜之间,春风来了。忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙
漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞
沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。                            轰的一声,是哪里的河冰
开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格
拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格
拉拉、格拉拉地松动。” 
你认为这样的春风美吗?说说你的理由。 
                                                                      
            
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