网校教育资源平台

语文版语文九年级上第二单元《清兵卫与葫芦》课件

评价文档:
文档评论: 0

初中语文审核员

中国现代教育网
分享到:
2积分 下载
            关于小说情节

§ 以叙事为主的小说有三要素: 人物          , 故事情节             ,
        环境          。
§ 传统小说中,往往把一个核心故事作为主线 ,               
  情节    是故事的“小说单位”,就一般来讲,除了现代
 形态的小说(比如意识流之类),大多数的叙事性
 小说都要靠展开完整的              故事情节         和   
  具体的环境描写       来塑造人物形象,揭示主题。 
§ 强调情节的小说中,情节发展一般遵循            
 、  开端            、发展            、  高潮         的基本模式结局
 。

§ 美国短篇小说家(欧ㆍ       亨利)的小说在情
 节安排上,往往是结尾 处出其不意的巧妙
 设置,意料之外又在情理之中,被称为是“                              
 ”,这种情节安排,对小说的生动性有极大欧ㆍ亨利式的结尾
 的帮助。

                志贺直哉(1883-1971年),日本著
你了解作者吗?名小说家,被日本评论家誉为“小说
                之神”。1904年发表处女作《菜花与
                少女》。1910年,与有岛武郎、有岛
                生马等共同创办《白桦》杂志,围绕
                于这个刊物的一些年轻作家与美术家
                ,对当时主张纯客观主义的自然主义
                文艺思潮不满,要求肯定积极的人性
                ,主张尊重个性,发挥人的意志的作
                用,提倡人道主义与理想主义的文学
                ,形成“白桦”一派。志贺直哉为“
                白桦”派代表作家之一, “白桦”
                派成为日本现代文学中一个重要的流
                派。也称“新理想”派。生平唯一的
                长篇小说:《暗夜行路》。
志贺直哉(1883-1971年),日本
著名小说家,被日本评论家誉为“
小说之神”. 他的作品经由鲁迅等
人翻译介绍到中国,对中国现代文
学产生过一定影响.
他是二次世界大战中少数有良知的
不为日本军国主义摇旗呐喊的日本
文艺家,郁达夫曾经给予他很高的
评价,甚至认为他是“大可以比得
中国的鲁迅”.他的作品,追求个性
解放,提倡人道主义,强调人的尊
严和意志。
       给下列带颜色的字注音


热衷   zhōnɡ   茶卤   lǔ         熠熠   yì

                  hē              shè
檐廊   lánɡ    呵斥              干涉
                                  dí
                  ɡu i       嘀咕
喘气    chuǎn  乖觉     ǎ

名伶   línɡ    战战兢兢     jīnɡ   校役   yì
             一个清卫兵的孩子与葫芦
课文主要写了____________________________的故事。采
用_________倒叙 的叙述方式,以_____葫芦 为线索,首尾呼应,中
间主要内容写:
(开端)清兵卫________痴迷葫芦
(发展)清兵卫__________发现葫芦
(高潮)教员、父亲__________没收葫芦砸碎葫芦
(第二高潮)校役_______卖葫芦
(结局)清兵卫________开始绘画
小说开头这样写到:小说开头这样写到:““自从发生这件事以后,自从发生这件事以后,
清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久,他又清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久,他又
有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫
芦一样,现在他热衷着绘画芦一样,现在他热衷着绘画……”……”

• 1、“这件事”指发生的一件什么事?

• 2、小说采用了这种方式开头有什么作用?

• 设置悬念,引发读者的阅读兴趣。
 整体把握

线索:葫芦

主人公:清兵卫      (对葫芦——喜爱、热衷、痴迷)

         开头(倒叙:先说结局,设下悬念
结构特点         , 引起兴趣)
         结尾(再说结局,呼应开头,引
             人深思)
文章结构:
一(1)清兵卫放弃对葫芦的爱好转而热衷绘画。
为什么?原因——设置悬念
二(2—6)痴迷葫芦
制作葫芦别具一格
错把老头的秃脑袋看作葫芦(因痴迷而产生的错觉)
三(7—20)独立的个性
四(21—44)中心事件
开端  低价购葫芦
发展  教员没收葫芦
高潮  父亲砸碎葫芦
结局       葫芦升值   
五(45-46)尾声:放弃爱好,热衷绘画
言尽而意未尽:这个爱好,又能坚持多久呢?
情节的发生,可以分为两部分。情节的发生,可以分为两部分。
第一部分前面六段第一部分前面六段
首段是概述,用简练自然的语言概括全篇,首段是概述,用简练自然的语言概括全篇,
把整个情节线索勾勒出来,但唯独留下一个把整个情节线索勾勒出来,但唯独留下一个
缺省缺省——“——“自从发生了这件事以后,清兵卫和自从发生了这件事以后,清兵卫和
葫芦就断了关系葫芦就断了关系””,而,而““这件事这件事””原因不详。原因不详。
  课文第二到第六段,是叙述性段落来
描述清兵卫对葫芦的爱好,分别从哪些
方面写出了清兵卫对葫芦的痴迷?
   第二到六段,分别从清兵卫如何玩葫
芦,如何买来,数目多少,价值几何,
如何加工,熟练程度来叙述清兵卫热衷
于葫芦的事迹。  
课堂突破
    其中最令人忍俊不禁的一个
    细节描写是什么?从情节安
    排角度考虑,怎样理解作者
    这样的设置?
§ 由于他对葫芦异常专心,以致把一个老
 头儿的脑袋当成了葫芦。
§ 属于一处细致的情节描写。这样的细节
 安排,更加有利于塑造人物的形象,反
 映人物性格。

§ 清兵卫痴迷葫芦,这样就把他专心的程
 度写得生动必现。与下文所写的收藏葫
 芦,收拾葫芦承接。
        ——
      妈妈,我
想要跳到月亮上去
。
        ——好啊,不
过一定要记得回来
喔。

                 人类第一个登上月球的人—
                 —美国宇航员尼尔.阿姆斯
                 特朗
  身材矮小的邓亚萍,喜
欢乒乓球,所有人都不看
好她,但是父亲对她说:

        你很优秀,
        真的!
           探究第二部分

§ 这部分展示了一对非常重要的矛盾:清兵卫
 的爱好与别人的不理解,这是小说大情节的
 生发点,最核心的情节张力。
§ 清兵卫的爱好和世俗常人眼光的矛盾体现在
 两个层次:清兵卫的爱好被生生扼杀;清兵
 卫发掘的葫芦被卖到六百元的高价。
客人和父亲都认为评品会上做参考品的马琴的葫芦
才是出色的葫芦,可清兵卫他却认为并不怎么好.

清兵卫花一毛钱买的葫芦,最终被古董商以六百
元钱的高价卖了出去.
        
这些说明了什么?
清兵卫:
个性独特
           有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力
       教员和父亲对清兵卫痴迷葫芦的态度怎
样?课文中哪些地方体现了这一点?


                    这种小孩子将来
                  不会有出息的。---
                  ----- 反对,压制。
                     父
                     亲
                   不高兴
板书设计                    揍、砸 呵斥、


     痴迷、喜爱、买              不舒服、不会有出息
清兵卫                                   教
       断了关系、               没收、训斥      员
       新寄托                 、家访
                       不认同
                   不理解


                    客人
             大家结合背景来探讨

教员为什么认为清兵卫将来不会有出息?


说说造成清兵卫悲剧的原因?


                                                    
§ 这篇小说发表在1913年,世界大战前夕,
 日本笼罩在军国主义和功利主义气氛中。
§ 清兵卫爱好的葫芦,是自然、美、和谐的 
 象征。教员所爱好的武士道,则象征压抑
 个性的强权。
§ 作者对美和人道主义的追求,显得微不足
 道,落落寡合,正与清兵卫的处境相似。
§ 人的追求总是容易被阻挠或干扰,但是人
 应该保持自己最初的追求,因为这种最初
 的追求包含了个人的天性所在。
                   主题

§作者寄托了对于美和自然在恶俗
的时代氛围中处境艰难,倍感孤立
的忧思,呼吁尊重孩子的个性。
         合理想象
清兵卫对葫芦天才般独到的审美能力遭到了
父亲的粗暴扼杀,他的第二个爱好喜欢绘画
会得以保持吗?


           
         文短意长

• 情节的结尾,是青兵卫有了新的爱好,
 这 也象征着个性解放的曲折胜利——在
 压迫下寻找突破口。但是,这新的突破
 口也仍然是为压迫势力所不容的。
• 小说在此戛然而止,无限的后续故事留
 待读者自己去想象,并自自己的生活中
 去完成——也许每个人都是一 个青兵卫
 。
2积分下载