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北师大版语文九年级上册《贾芸谋差》教学设计

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初中语文审核员

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                             11 贾芸谋差
[教学目标]
1.了解曹雪芹及《红楼梦》的艺术成就等有关知识。
2.分析人物对话,透过人物语言了解人物内心世界,把握人物性格。
3.结合具体语境,仔细咀嚼、品味语言,提高小说语言艺术的鉴赏能力。
[教学重点、难点]
1.分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含的动机、语气的分寸、表达的技
巧、所体现的人物思想性格和彼此间的关系。
2.分析作品中的谎言,了解人物的内心世界和品行个性。
[课时安排]
3 课时。
[课前准备]
1.学生阅读、熟悉课文,借助工具书认识生字词;有条件的从网上查阅有关
《红楼梦》和贾芸的资料,以备课堂交流。
2.教师查阅有关作品、人物的资料。
[教学方法]
1.品读、鉴赏法。指导学生品读课文精彩部分,鉴赏课文的对话描写。
2.探究式讨论法。文中的重要内容要通过探究式讨论法来加深学生的理解。
[教学过程]
                              第一课时
一、导入示例:
许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。比如《三国演义》就
被搬上舞台、搬上荧屏。而最受人们欢迎的、演绎形式最多的恐怕要数《红楼
梦》了,有京剧、越剧、婺剧、电影、电视剧等。今天我们就一起学习节选自
《红楼梦》第二十四回的《贾芸谋差》,走进贾府,走近作品中形形色色的人
物。
二、了解作者、作品。
学生根据预习时查到的资料,简单介绍,然后由教师补充。
参考资料:
1、曹雪芹与《红楼梦》
曹雪芹,清代小说家。名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。曹雪芹生活
在一个“百年望族”的大官僚地主家庭,从曾祖父起三代世袭江宁织造达                                60 年
之久。祖父曹寅当过康熙的“侍读”,曾祖母又是康熙的乳母,曹家与皇室的
关系非常密切。雍正五年(1727),他父亲曹頫因事受到株连,被革职抄家。
从此,家族的权势和财产都丧失殆尽,曹家从此一蹶不振,日渐衰微。曹雪芹
正值由盛而衰的过程,由贵公子降为“寒士”。这种变化,促使他对过去的经
历作一番痛苦的回顾。他对社会黑暗抱有不满和批判的态度,使他写出了揭示
封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》。
《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它以
贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以宝黛爱情悲剧为中心,描写了贾府
由盛而衰的变化,多方面地揭露了封建统治阶级的腐朽和丑恶,显示出封建社
会必然崩溃的历史趋势。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。
《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。
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《红楼梦》的影响:“开谈不说《红楼梦》,谈尽诗书也枉然。”(得硕亭
《草珠一串》) 
2.介绍与课文有关的内容
(1)《贾芸谋差》节选自《红楼梦》第二十四回“醉金刚轻财尚义侠                                痴女儿
遗帕惹相思”。这是《红楼梦》中的一个片断,这个片断虽与《红楼梦》有机
整体有着不可分割性,但它具有情节和主题的完整性。
(2)关于贾芸:
贾芸,贾家远房子弟,与贾蓉等同辈,只知他是后廊上五嫂子的儿子。
贾芸这个人物在小说中被描写成一个亦正亦邪的人物,他贿赂王熙凤,为了自
己的利益认宝玉为父,谄媚之事多不胜数,在贾府中不断发展自己的事业,但
是最后贾芸在贾家败落之后,仍为营救宝玉出了不少力气。贾芸在《红楼梦》
中被描写得很人性化,开始的几十回中此人的种种行为实际上是为了在复杂的
贾府中求得生存,同时他也希望能使自己的地位得到提升,而且其本质不坏,
无害人之心,关键时刻还能营救别人。这个人物体现出人的复杂性、对立性,
是真实的人性写照。
三、整体感知课文,把握情节结构。
播放有关课文内容的光盘,让学生在预习的基础上初步感知课文内容,初步区
分叙述语言和人物对话的不同,尽量理解课文中不同人物的不同感情。
把不会读或读不准的字音注到课本上。
出示投影:注意下列加点字拼音和词义。
害臊(sào)      麝香(shè)      笤帚(tiáo zhou)     簇拥(cù)
家眷(juàn)      绮(qǐ)散斋(zhāi)
勾当(gòu):事情。
半晌(shǎng):半天。
赊欠(shē):买卖货物时,延期付款或收款。
算计儿:计划,考虑。
但凡:只要是,凡是。
泼皮:流氓,无赖。
趔趄(lièqiè):形容身体摇晃,走路不稳的样子。
2.理清思路
学生分小组讨论,理清文章的情节结构,并派代表复述课文内容,教师适当点
拨、评析。
课文主要的故事情节:贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅
卜世仁要冰片麝香,准备给凤姐行贿,卜世仁拒绝了。颇有义侠之气的醉金刚
倪二不要文约不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸。贾芸买冰片麝香奉承凤姐。
贾芸二次遇到凤姐,凤姐嫌他“拣远路儿走”,不先求她,求了贾琏。贾芸把
谎言挑明当作进一步奉承凤姐的机遇,最后,谋差成功。
节选部分以“贾芸谋差”为核心,包含着一个对转:谋差从落空到落实。其间
还显示了一个原因:走贾琏的门路,不如直接讨好他的妻子王熙凤。贾芸的乖
巧,王熙凤的擅权和虚荣,都跃然纸上。
四、布置作业

1.掌握本课中出现的生难字词的形、音、义。

2.品读课文“贾芸与卜世仁的对话”部分,思考人物的性格特点。
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                              第二课时
一、导入示例。
上节课我们对《贾芸谋差》这篇课文的情节内容有了初步的理解,文中人物贾
芸、王熙凤、卜世仁等形象栩栩如生,而这些人物形象的塑造主要是通过人物
的对话来完成。今天这节课我们就来细细地品味这些精彩的对话。
二、研究贾芸与卜世仁的对话。
学生朗读贾芸与卜世仁的对话部分,思考以下问题:
1.贾芸跑到他的舅舅卜世仁家里赊些冰片、麝香,好去王熙凤那里“走后门”
,到大观园里找个差事做做,混口饭吃,他舅舅的态度如何?
明确:舅舅不答应,而且拒绝得很彻底。
2.卜世仁存心不把钱借给贾芸,大可三言两语打发他走,却说了一大通话,其
动机是什么?
明确:卜世仁的动机:(1)让贾芸死了心,不光此次赊借绝了念头,以后也不
要再来打搅。为此卜连续说了五件事,第一是店里立了合同,谁也不许替亲友
赊欠;第二是店里也没有货;第三是你赊去也不是办正经事,不能支持你胡闹;
第四是你也不能再这样浪荡下去,应该自己去赚钱,不能老躺在你舅舅身上;
第五是哭穷,说自己也没富余的(舅舅要有,还不是该当的),也经不起你这
样折腾(见你一遭儿就派你一遭儿不是),并配合他老婆一起编造家里没米的
谎言。其实只要说第一件就回绝了,连说五件就是表明他彻底拒绝、今后没有
任何理由来找他的根本态度。此外他又大大教训、数落了贾芸一番,话又唠叨,
让其受不了(唠叨的不堪);东西没借到反而挨了一通批,鱼没吃到却沾了一
身腥,再也不敢来了。(2)表明不是我不情愿借,实乃无法借(第一、第二、
第五件事),不该借(第三、第四件事)。由此表现的卜的思想性格是:刻薄
虚伪、富有心机。
3.卜世仁彻底拒绝贾芸的技巧体现在哪里?
明确:卜世仁实现这动机的说话技巧:
(1)釜底抽薪,干脆把话说死,把所有的路都堵死,让他绝望。
(2)心理战术,教训、数落他,让他心理上难受,知难而退。
(3)话里藏话,笑里藏刀。他根本上就是不愿借,但他一句不愿意的话都没说,
句句都是冠冕堂皇的大话,示“无法借、不该借”之形,行“不愿借、拒绝借”
之实。细说起来还可分为:以攻为守,明明自己不肯借,反说成他不该借;推
卸责任,明明是主观上不情愿,反推到客观上无法借;假仁假义,明明是一点
都不关心外甥,反而好像处处替他作想,不借给他是促他自立,还替他出谋献
策,又说他赚了钱,“我看作也喜欢”,还说和他老婆天天都在念叨他的事,
最后还要开张空头支票,做个顺水人情,说“吃了饭去罢”。
(4)倚老卖老,居高临下。充分利用其母舅长辈的先机地位、有利条件,处处
摆谱,迫对方处于被动应战的状态。
(5)旁征博引,理由十足。不仅一连摆了五件事,而且几件主要的事都说得细,
都有事实,有依据,有具体的时间、地点、人物,有根有据,有鼻子有眼,显
得理由十足。当然以上技巧,很多在行为性质上是反面的。
4.从卜世仁的一大通话中,我们可以看出他是一个怎样的人?
明确:由此表现的卜的思想性格是刻薄虚伪、富有心机。
5、贾芸和他舅舅的对话为什么听起来不像口舌交锋?有一个版本将“舅舅说得
有理”写成“舅舅说得倒干净”,你认为用哪一句更合适?为什么?
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明确:这里主要指贾芸回答说“舅舅说得有理”以后几段对话。一是总的来说
双方表面口气都比较和缓,贾先表恭顺,所说之事道理上和其舅一致;卜是一
副关心体贴、谆谆教导的样子。二是都避开了正面交锋和表面的对抗,接过对
方的话时都先予以肯定,然后迂回地并以话里藏话的方式表达自己的意见和态
度;贾是绵里藏针,卜是假仁假义。所以实质上暗地在交锋,但表面上却不像
口舌交锋。
具体说,在贾方面,(1)贾的“有理”是关键,因卜前面已说得不够客气,但
话都是冠冕堂皇的,特别是末了说他赚了钱做舅舅的看着也喜欢,更不能正面
批驳,所以是“有理”。不应胡闹糟蹋钱财也是有理,不应死赖在舅舅身上也
是有理。因为他正是这样做的,而且这些事情你舅舅全知道,言外之意是卜前
头对他的指责却没有根据,但他不说舅舅无理,而是说他的所作所为正符合舅
舅的要求。(2)关键是要他自己找事做,赚钱。贾的辩解是找事儿做也得托门
路,得花钱,而今正没钱才找你借你偏不肯。但这话他没有直捅桶说,而是说
你舅舅也知道外甥家缺钱,巧媳妇难为无米之炊,叫我怎么办?让舅舅自己去
领会。而且这话他也不是一开头就说,开头说交锋太直接,他是七转八转才转
出此话。(3)更关键的他是难得来麻烦舅舅的,且这舅舅并没帮过他家什么,
只是在其父丧事上出过主意而已。但这最有骨头的话他更是放到最后才讲,而
且分开说,尽管只是出出主意也以肯定的感谢的口气放到前头讲,先礼后兵。
并且这有骨头的话也是以正面形式出现,即我是明事理的,你还得感谢我呢,
不过带了弦外之音:外甥要是死皮赖脸,你做舅舅的也没法。
在卜方面,(1)他看这外甥知根知底,伶牙俐齿,当即调整对话策略,不像前
面那么生硬。首先也是接过话尾,予以肯定,说舅舅要有,当然是应该帮忙的,
言外之意是舅舅还是没有富余之财。而且加上一句“我的儿”,表亲热,虽然
又是倚老卖老,但作用和前头相反(如前头是说“小人儿”)。(2)接着说,
我物质上没有,精神上、内心里是一直思量你的。(3).再接着转到关键之处:
这精神上的支持还是替你的根本着想,希望你自立。而自立的关键,这舅舅已
听出外甥“要钱”的弦外之音,他的回答是举了个具体的事例,此人是靠自己
的能干弄到事儿管的,弦外之音是你也应该学学他去。
而“舅舅说的倒干净”是短兵相接的正面交锋,于这两段对话的表达风格和内
容的衔接都不甚合,所以还是“有理”更合适。
5、贾芸要走,舅舅随机地说了一句“你吃了饭去罢”,引出舅母的一番话,从
中可以看出舅母的哪些性格特点?
明确:卜世仁随机的人情,本来就不准备兑现;他老婆不让他留,但她也没有
说不留,而是说家里没米,为了不让亲戚挨饿,最好不留。拒绝让外甥在家里
吃饭的理由,不是自私而是为其着想。卜世仁说再买半斤添上就是了,她便叫
女儿去借钱。舅母随机撒了两个谎,一是家里没有米,二是如果要留下来我要
去借钱,这两个随机谎言紧密连贯,说明她多么有心机,多么小气,多么刻薄,
又多么虚伪,一个粗鄙麻利、口舌似刀之人。
总之,这部分鬼话连篇的人物对话描写相当生动精彩,它符合人物的性格,符
合人物内心的真实感受。卜世仁夫妻两人的小气、刻薄和虚伪;贾芸嘴巴上乖
巧地顺从,心里头愣是顶撞都跃然纸上。
三、布置作业。
认真阅读“贾芸与凤姐间的对话”部分,思考“阅读练习探究”第三题。
                              第三课时
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一、导入示例。
上节课我们着重分析了贾芸与其舅舅卜世仁的精彩对话。从中可以看出,《红
楼梦》中的人物对话很自然,好像就是日常生活中人与人之间随意的对话,找
不到明显的形式感。尽管如此,但人物的个性却栩栩如生。今天,我们将学习
文中另外一场更为经典的口头交锋。
二、研读贾芸与凤姐间的对话。
指名朗读贾芸与凤姐间的对话(从“那天已是掌灯时候”到“命人驾起香车,
径去了”),思考问题。
1、贾芸与卜世仁间的对话和他与凤姐间的对话有什么不同?
明确:贾芸的口头表达水平,在和舅舅的对话的时候,尽显其刚性的一面。而
在与凤姐的周旋的时候,表现出另外的一面,即柔性的一面。贾芸与凤姐两人
心理上虽充满了对抗,但双方口头上都很客气。
2、贾芸说香料是朋友送的有什么好处?
明确:说香料是朋友送的,其好处是(1).不是特意花钱买的,减轻了凤姐的
心理压力; (2)抬高了凤姐的品位,因这东西贱卖了可惜,其他人也不配使
用,言外之意是自己用更不合适,因此只有孝敬婶娘;(3)显示了凤姐在他心
目中的地位,因婶娘切需这些东西,朋友给了我,我就想到婶娘;(4)因此加
强了孝敬她的诚意;(5)也因此好像不是另有所为的,减弱了送礼走门路的成
分。总之,目的就是更有利于凤姐能收下。
3、贾芸与王熙凤的对话充满了谎言,哪些谎言最能显出他“伶俐乖巧”的品性?

明确:说香料是朋友送的体现了贾芸的伶俐乖巧,但最能显出其伶俐乖巧的是
另二处:一是编造出他母亲私下议论凤姐办事能力特强的谎言,凤姐满脸是笑,
由不得止住了脚步。这个谎言满足了她自持能干、争强好胜、爱当面听奉承话
的虚荣心。二是半真半假说求贾琏后悔了,当面贬低贾琏,把凤姐的权力和威
望抬高到超过贾琏的地步,使凤姐的虚荣心特别是爱好炫耀权力的虚荣心得到
了极大的满足。所以,尽管她明知他在求她派活一事上说了谎,也不计较了。
4、王熙凤对贾芸的这一品性持什么态度?
明确:凤姐对贾芸的这一品性自然是欣赏的,其中这句话“看你这么知好
歹……有见识”是明显的表态,尤其“知好歹”用得贴切。但与其说欣赏其伶
俐乖巧,不如说是满足自己的虚荣、擅权的欲望。
5.凤姐已有心给贾芸派活,也可以痛快答应他,却也说了一大通话,她的动机
又是什么?
明确:凤姐的动机(1)不要让他看轻了;(2)显示她大权在握;(3)让人感
恩于她;(4)满足虚荣心。
6.凤姐的这一大通话,足见其说话技艺的高超,说说其具体体现在哪里?
明确:技巧——先打后拉;拖延战术;话中带骨,借批评为名,行炫耀权力之
实。思想性格是擅权、虚荣。具体说,(1)先打后拉,先贬后予。先揭穿他的
底细,让他先自矮了一截,越发巴结,然后再卖好,使对方越发感恩载德。
(2)拖延战术,又适可而止。原本此事实已定下,凤姐故意撂它几次,包括对
话中已表示原则同意了,又说要拖到明年另派他事,贾芸再求情再叫几声“好
婶娘”,才笑着给了他,无非都是要满足她上述的动机欲望。(3)话里有话,
话中带骨。凤姐最爱炫耀权力,但在语言表达上很自然,都是在叙述、处理某
件事时带出来的,有时候露骨点,有时候藏掖点,有时候是有意识的,有时候
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是无意识的,有时候是有意无意间,但总体上都恰到好处,这是凤姐语言表达
的一个基本特色。这里表现的是借批评为名,行炫耀权力之实。最典型的是
“早说不早完了”那段话,表面上是指责贾芸不会办事,骨子里是权力的炫耀
和得意。又如“你倒会拉长线儿!——罢了,也不是你叔叔说的,我不管你的
事”也是。再如开头指责贾芸“弄鬼”,说“原来你有事求我”虽露骨点,但
仍说得很自然。
7.以上言行,表现了凤姐怎样的性格特点?
明确:以上表现的凤姐的思想性格是擅权、虚荣(或用文中“喜奉承”)。
8.贾芸连续撒谎的水平不亚于他的舅母,为什么他的谎言不讨人嫌?
明确:贾芸随机应变地连续撒谎,其不着痕迹的水平确实不亚于他的舅母,但
他的撒谎全是为了讨好王熙凤,是为了生存,所以不像卜世人的老婆那样刻薄,
所以他的谎撒得甜,不讨人嫌。
9.小结。
在这场对话中,凤姐的戒备心理,被贾芸一连串的几个甜蜜的谎言消解了;凤
姐的自豪感被贾芸一系列的谎言激发出来,最后二人进入推心置腹的层次。当
然,贾芸的谋差自然以喜剧告终。
三、布置作业。
完成《伴你学语文》中的相关练习。
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