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人教版语文八年级上第四单元《大自然的语言》学案

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初中语文审核员

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                                     大自然的语言          1 

学案导学

1、学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。
2、初步了解     一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
3 、揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。

先学后教  

1、给下列加点字注音

竺可桢(     ) 萌发(    ) 翩然(    ) 孕育(    )簌簌(       )

销声匿迹(    )          风雪载途(     )      衰草连天(                )

2、了解作者——

3、思考下面问题,理清全文思路。划分段落层次

(1)  什么叫物候?什么叫物候学?

 


(2)物候观测对农业有什么重要意义?


(3)决定物候现象来临的因素有哪些?


(4)研究物候学有什么意义?


4、整体感知

    本文  是一篇语言生动的             ,(体裁)文章首先介绍物候学研究的               
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然后以具体事例说明物候学对                 的重要性,                接着谈决定物候现象来临的          

因素,   最后说明物候学对                 的重要意义。

小组合作  (说明:四号字)

1、理清文章的说明顺序,探究作者说明的技巧。

 (1、)本文按什么顺序说明?


 (2、) 语言表达有什么特点?


当堂达标  

2、理解下列句子的       含义或作用。

(1)杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地,桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开

始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么,"阿公阿婆,割麦插禾。"


(2)这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。


(3)此外,物候现象来临的迟早还有             古今的差异。根据英国南部物   候的一种长期记录,拿

1741 到 17 叨年 十年平均的春初七种乔木抽青和开花                日 期同   1921 到 1930 年十年的平均值相比较,

可以看出后者比      前者早九天。就是说,春天提前九天。
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