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云南省2017年中考语文试题(word版

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初中语文审核员

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                          2017年云南省中考语文真题及答案

(全卷四个大题,共27个小题,共8页;满分120分,考试用时150分钟)


注意事项:[来源:学§科§网Z§X§X§K]

1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案英书写在答题卡的相应位置,在试题卷、草稿纸

上作答无效。

2.考试结束后,请将试题卷和答题卡一并交回。

一、语文知识积累(1-6题,每题2分,第7题8分,共20分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(  D    )

A.喑哑(yīn) 提防(tí)      泥泞(nìng)        锐不可当(dāng)


B.解剖(pāo) 喧嚣(xiāo)    黝黑(yōu)         戛然而止(jiá)[来源:学科网ZXXK]

C.哺育(bǔ)   绮丽(qǐ)      堕落(zhuì)        诲人不倦(h          uì)

D.畸形(jī)   迸溅(bèng)    鸟瞰(kàn)         曲高和寡(hè)
【分析】此题考查的知识点是常见字的读音,多音字的辨析.
【解答】A有误.“提防”的准确读音“dī fang”;注意“泥泞”的读音.
B有误.“解剖”的准确读音“jiě pōu”;“黝黑”的准确读音“yǒu 
hēi;注意“戛然而止”的读音.
C有误.“堕落”的准确读音“duò luò;注意“绮丽”的读音.
D准确. 注意“鸟瞰”“曲高和寡”的读音.
答案:D.
【点评】此题为基础题,难度不大.解答此题的关键是打好字音的基础,多读多写.对于多
音字,一定熟练掌握,仔细辨析.
2.下列词语中没有错别字的一项是(  B    )

A.暮霭         琐屑        英雄气概        相题并论

B.沉淀         苍穹        焕然一新        励精图治

C.咨询         缥缈        走头无路        打抱不平

D.苦脑         嘹亮        获益匪浅        趋之若鹜
【分析】此题考查的知识点是词语的书写,解答此题的关键是平时认真书写,规范书写.
【解答】A有误.“相题并论”的准确书写:相提并论.注意“暮霭”“英雄气概”的书写.
B准确.注意“焕然一新”“励精图治”
C有误.“走头无路”的准确书写:走投无路.注意“咨询”的书写.
D有误.“苦脑”的准确书写:苦恼.注意“趋之若鹜”的书写.
答案:B.
【点评】回答此题时,要细心辨析词语,遇到把握不准的词语,结合词语的意思进行分析,
是较好的方法.
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是(   A   )
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A.谁见过顽石发芽?谁见过石头拔节?昆明石林如此巧夺天工的自然奇观真是令人叹为观止。

B.南海可燃冰的成功开采,意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。

C.创建文明城市的过程中,依然存在乱涂乱画,乱扔垃圾等现象,对此,我们不能熟视无睹。

D.耶鲁大学毕业的秦玥飞,毅然回国担任大学生                 村官,六年来奋战在脱贫攻坚一线,成了当地家喻户晓

的人物。
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力.要结合积累的成语来分析
,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的
感情色彩、习惯用法等方面进行归纳.成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当
、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等.
【解答】A.巧夺天工:人工的精巧胜过天然.形容技艺十分巧妙.属用错对象,是错误的;
B.前所未有:从来没有过的.合乎句意,是正确的;
C.熟视无睹:看惯了就象没看见一样.也指看到某种现象,但不关心,只当没有看见.合乎
句意,是正确的;
D.家喻户晓:家家都清楚;户户都知道.形容人人皆知.合乎句意,是正确的;
故选:A.
【点评】本题考查对成语的运用能力.解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语
的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当.总之,做好该题,理解词义是最关键的
.
4.下列句子没有语病的一项是( C     )

A.在国人的期待中,国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

B.学校开展与策划的“经典诵读”活动,有助于更多学生了解中华优秀传统文化。

C.“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价,并得到了沿岸国家的热烈响应。

D.共享单车管理难题能否得到解决,关键在于有关部门制定有效的管理措施。
【分析】解答病句题过程中可以采用以下几种方法:①语感检查法.辨析病句,可以依靠预
估,一般说来,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方,病句类型中的搭配不
当.语序不当、语意重复都可用此法;②主干枝叶法,按照先找句子主干,再看句子枝叶的
步骤来确定病句,搭配不当、成分残缺都可用此法;③类比检查法,就是仿造一个结构类似
的句子同原句作比较,如果仿写句子有问题则说明原句不正确;④逻辑分析法,就是从事理
上分析句子,看概念的使用、判断、推理是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适,
前后语句是否呼应等;⑤寻找标志法,就是抓住病句中一些明显得语音标志.
【解答】A.语意重复,“第一趟”与“首飞”重复,删去“第一趟”或“首飞”;
B.语序不当,“开展与策划”语序不当,应为“策划与开展”;
C.表述正确;
D.搭配不当,两面对一面,在“制定”前加上“能否”.
故选:C.
【点评】本题考查对病句的辨析能力.解答此类问题,我们首先要了解几种常见的病句类型
,掌握修改病句的基本方法,然后结合句子进行辨析.
5.给下列句子排序最恰当的一项是(   A   )

①由于用来运送乘客和运输货物的空间状若密封的胶囊,因此也被形象地称为“胶囊列车”
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②在此基础上,“特斯拉之父”埃隆•马斯克于2013年提出了“超级环”的设想,即超级高铁的雏形

③这一概念最初于1997年由美国机械工程师奥斯特提出,并获得技术专利

④超级高铁的学名叫超音速空气动力火车

⑤它实际上是一种超导磁悬浮列车,是一种在近乎真空管运输系统中超高速运行的特殊交通工具

A.④③②⑤①                           B.⑤③④①②

C.⑤③①④②                           D.④⑤②③①
【分析】此题考查的知识点是句子的准确排序,解答此题的关键是明确句子之间的关系,需
要结合语境,注意理清内在关系.
【解答】阅读文段可知,此文段描述的是动力火车.④句总体指出文段的内容“超级高铁”
,应放于首位;③句是对④句的解释说明,其中“这一概念最初于”,紧跟上句,故放在④
后面;②句中“在此基础上”是关键词明确提示了马克斯的设想是在奥斯特的基础上进一步
完善,故②在③的后面;⑤句详细阐述了“超级高铁”的运行,故接下来应⑤;①句是用形
象的语言描绘了其形状,句子中“也”是暗示性词语,应排在最后.
答案:A.
【点评】0解答句子的连贯问题时,一定细读文段,注意选项中的关键性字词,理清句子之间
的内在联系.
6.下列表述不正确的一项是(   B   )

A.词是一种韵文形式,由五言诗,七言诗和民间歌谣发展而成,起于唐代,盛行于宋代,又叫做“长短

句”。

B.老舍,现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,其长篇小说代表有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶                                         馆》


等。[来源:学科网]

C.范仲淹的《范文正公集》是用作者的谥号命名的;李商隐的《李义山诗集》是用作者的字命名的。

D.《假如给我三天光明》是海伦•凯勒的作品,作品中作者的特殊经历和乐观态度,让读者对生活、对生

命有了更深刻的认识。
【分析】这是一道关于文学常识的题目.文学常识是考试中的常考内容,在平时的学习中我
们要掌握重要作家、作品的相关知识,并注意进行归类整理.只要平时的学习中认真细致,
选出正确答案的难度是不大的.
【解答】A.正确;
B.《茶馆》是老舍先生的话剧;
C.正确;
D.正确.
故选:B.
【点评】本题考查文学常识.文学常识常考与作者、作品的有关的知识.重要的名著要认真
阅读,了解文章的故事情节,以及里面的主要人物.
7.根据提示填空(每空1分,共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该空不得分)

(1)蒹葭苍苍,             。(《诗经•蒹葭》)
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(2)               ,不亦君子乎?(《论语》)

(3)马作的卢飞快,             。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

(4)               ,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊•潼关怀古》)

(5)《出师表》中,表明诸葛亮临危受命的千古名句是“          ,          ”。

(6)请写出连续两句含“家”字的古诗文名句:             ,             。
【分析】本题考查学生连续性和理解性背诵默写的能力.答题时注意题目提供的前后句即可
.书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字等情况.
【解答】(1)白露为霜(注意“霜”的写法)
(2)人不知而不愠(注意“愠”的写法)
(3)弓如霹雳弦惊(注意“霹”的写法)
(4)伤心秦汉经行处
(5)受任于败军之际,奉命于危难之间(注意“际”的写法)
(6)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计(注意“计”的写法)
【点评】名句默写中需要注意的七点:①领悟含义,圈点强记,边诵边写;②要突破生僻难
写字,规范书写;③要注重同音异义词;④要关注同义异形词;⑤要留意具体语境;⑥要留
心语句顺序;⑦要注意语句出处.
二、口语交际与语文综合运用。(8-11题10分)

(一)根据要求,完成8-9题。(5分)

毕业前夕,你所在的班级将举办“成长•收获”主题班会活动,请你积极参与。

8.本次活动将邀请每位学生的家长出席, 

但你的家长因要参加朋友聚会而不想参与主题班会,你打算如何说服他们?(2分)

答:             

9.成长岁月中,我们收获了父母的关爱、师长的教诲、同学的友情,也从语文学习中收获了许多。请根

据本次班会主题,结合以下人物中的一位谈谈你的收获。(3分)

杜甫  白求恩  花木兰  邓稼先  苏轼  保尔•柯察金  李清照

我选的人物:               

我的收获:                                                                 
【分析】本题是以“成长•收获”为主题的班会活动,考查学生的劝说能力,以及阅读感悟的
表达能力.
【解答】8.本题考查劝说词的拟写能力.劝说,指通过规劝从而让他人接受自己的建议,其
基本要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉.首先要看清劝说对象,题干要求你劝说自己的
家长;其次针对情况:家长因要参加朋友聚会而不想参与主题班会;然后有针对性地组织语
言进行劝说.劝说时要注意有称呼语,说话得体有礼貌.
9.本题考查学生活动感悟的表达能力.表述时从备选人物中选择一个自己最了解的,结合他
的人生经历写出自己的所感所悟即可.
答案:
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8.示例:爸爸,我们班要举办“成长•收获”主题班会,并邀请每位同学的家长出席,这次活
动对我的健康成长有很大的帮助,我很想让你也参加,帮助我解决成长中的难题,助我快乐
地成长,朋友的聚会确实也很重要,但是这个活动只有这一次,爸爸,你能答应我吗?
9.示例:苏轼;苏轼,北宋著名文学家、书法家、画家,极具才华,却在为官时屡次被贬,
但他每贬一处,并没有因自己的遭遇而灰心丧气,失魂落魄,他总能乐观面对自己的处境,
并表现出积极向上的人生态度,他的乐观豁达的精神深深地影响了我,让我知道应如何对待
学习的困境.
【点评】综合性学习题具有整体性、开放性、实践性的特点,考查学生语文的理解分析及运
用的能力,平时要多积累知识,并多训练,提高自己的语言表达能力.
(二)名著阅读(3分)

10.请写出下图故事的名称,并简述该故事情节。(3分)


                                        
【分析】本题是图文转换题,本题考查课外名著《西游记》的有关知识.图画中有两个孙悟
空,图中还有如来佛,可以看出所画故事是真假孙悟空.
【解答】真假孙悟空,
不久,唐僧因悟空又打死强盗,再次把他逐走.六耳猕猴趁机变做孙悟空模样,抢走行李关
文,又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上西天骗取真经.真假二悟空从天上杀到地下
,菩萨、天庭众神、地藏等均不能辨认真假,直到雷音寺如来佛处,才被佛祖说出本相,六
耳猕猴被悟空打死.
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累.解答此类题时,要求学生在平时学习中注
意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握.


 (三)汉字书写(2分)[来源:Zxxk.Com]

11.请将下列警句用楷书正确、规范地抄写在田字格内。(2分)

锲而不舍,金石可镂

                                                           

                                                                   

                                                                   
【分析】这道题目考查的是汉字的书写,看似简单,实则还是需要用心,准确、规范地用楷
体书写.
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【解答】锲而不舍 金石可镂(注意“锲、镂”的写法)
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础,在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律
,掌握规范书写汉字的基本要领,养成良好的书写习惯.
三、阅读(12-26题,共40分)

(一)阅读下面这首唐诗,完成12-13题。(4分)

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

【注】“塞上”又做“塞土”。

12.请简要分析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。(2分)

答:          

13.“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感?(2分)

答:          
【分析】这是一首描写战争场面的诗歌.首联写景又写事,渲染兵临城下的紧张气氛和危急
形势,并借日光显示守军威武雄壮;颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的
残酷;颈联运用典故,写部队夜袭敌人场面及将士们的悲壮心理;尾联引用典故写出将士誓
死报效国家的决心.
【解答】12.本题考查诗歌关键句赏析.诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想
情感的基础上作答,常见的答题格式:本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么内容,
表达了什么感情.可从手法、情感、语言等方面任选一面作答,言之有理皆可.黑云压城城
欲摧的意思是:敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,想要摧倒城墙.可抓住重点词“压”进行赏
析,品析大军压境的压抑、紧张的气氛.也抓住修辞手法进行赏析.“甲光向日金鳞开”一
缕日光从云缝里透射下来,映照在守城将士的甲衣上,只见金光闪闪,耀人眼目.此刻他们
正披坚执锐,严阵以待.
13.本题考查学生体会作者思想感情的能力.一定要理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情
.“黄金台”是用典故,“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄
金放在台上,表示不惜以重金招揽天下士.要点明使用典故.“报君黄金台上意,提携玉龙
为君死”,这句话的意思是:为了报答国君的赏赐和厚爱,手执宝剑甘愿为国血战到死!黄
金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金招
揽天下士.诗人引用这个故事,写出将士们报效朝廷的决心.
答案:
12.渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,表现了战争形势的紧迫.
示例一:运用比喻,夸张手法,渲染把敌军比作黑云,既写出敌军人马众多、来势凶猛,而
且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶;“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势
. 
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示例二:一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处
境艰难等等,淋漓尽致地揭示出来.运用比喻和夸张手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛
和危急情势.
示例三:在色彩运用上,“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶;“金鳞”形容铠甲闪光如金
色鱼鳞,一个“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态.两相比照,表现出战争
形势的紧迫.
13.报君黄金台上意,提携玉龙为君死;赞颂了边关战士的战斗意志和誓死为国的壮志豪情.
参考译文:
敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,想要摧倒城墙;我军严待以来,阳光照耀铠甲,一片金光闪
烁.秋色里,响亮军号震天动地;黑夜间战士鲜血凝成暗紫.红旗半卷,援军赶赴易水;夜
寒霜重,鼓声郁闷低沉.只为报答君王恩遇,手携宝剑,视死如归.
【点评】解答本题需要学生理解句意,并能由浅入深赏析诗歌,深刻体会战前的紧张气氛、
战中的激烈场面以及将士们报效国家的坚强决心.
(二)阅读下面的文言文,完成14-17题。(12分)

                                      陋室铭

                                      刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿

儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子

云:何陋之有?

14.解释下列句子中加点的词语。(2分)

⑴山不在高,有仙则名。      名:      

⑵可以调素琴,阅金经。      素:        

15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

译文:         

(2)孔子云:何陋之有?

译文:            

16.作者给自己的陋室作“铭”有何用意?(3分)

答:             

17.本文的语言有哪些特点?请简要概括。              (3分)

答:             
【分析】参考译文:
山不在于高,有了仙人就成了名山.水不在于深,有了龙就成为有灵力的水了.这是简陋的
屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不觉得简陋了).苔藓碧绿,长到阶上;草色青葱
,映入帘里.说说笑的都是博学的人,来来往往的没有无学问的人.可以弹不加装饰的琴,
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阅读佛经.没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵,没有官府的公文使身体劳累.南阳有诸葛亮的茅庐
,西蜀有扬子云的亭子.孔子说:“有什么简陋的呢?”
【解答】14.本题考查理解文言词语含义的能力.解答此题的关键是先理解词语所在句子的含
义,然后结合句意来推断词语即可.
①句意为:山不在于高,有了仙人就成了名山;名:出名.
②句意为:可以弹不加装饰的琴,阅读佛经;素:不加修饰.
15.本题考查翻译语句.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为
主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.第
一句话,注意“乱”,使…扰乱;“劳”,使…劳累.第二句话,注意“之”,宾语前置的
标志.
16.本题考查理解文章的主旨.“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字;
结合文章的内容可知,作者是要借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀.
17.本题考查理解文章的语言特点.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,结合具体语
句来分析语言特点即可.
答案:
14.①名:出名;②素:不加修饰.
15.①没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵,没有官府的公文使身体劳累.
②孔子说:“有什么简陋的呢?”
16.是要借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀.
17.文辞蕴藉、语言精辟;采用大量的修辞方法,对偶工整,对比鲜明,互相衬托,虚实相生
,引经据典,言志如诗.
【点评】“名”的解释:
1、名之者谁(命名,起名)
2、不能名其一处也(说出)
3、故虽有名马(出名的,有名声的,著名的)


(三)阅读下面文章,完成18-21题。(10分)[来源:学科网]

                                给“理想”建个朋友圈

                                       陈焱

①“你长大了想干什么?”“你的理想是什么?”在我们的成长过程中,都回答过许多次类似的问题。我

的答案始终都是“科学家”。那么,年轻人,你的答案                   是什么?你将怎样实现理想呢?

②我的秘诀是给“理想”创建一个朋友圈。

③第一位好友是“赤子之心”。孟子说:“大人者,不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴

儿般单纯、善良、天真的心。但是,社会上,许多人的理想是从功利的角度出发的。年轻人选择职业时,

往往只看到行业的光鲜和较高的收入,但却看不到背后的辛苦和巨大的压力。这种基于功利的理想一旦遇

到困难往往就会灰飞烟灭了,而赤子之心则能赋予我们建立理想的基石和追求理想的执着。

④第二位好友是“兴趣激情”。我们知道,兴趣与理想是相辅相成的,对理想的事业感兴趣,就算困难重

重,也不觉得多苦,反而更能充满激情地去努力。假如你想成为一名科学家,你将面对的是未知的科学问

题或未解的技术难题,这样的创新工作不会一帆风顺,注定是一个反反复复不断探索的过程,一个失败与
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成功交替前行的过程。只有保持兴趣与激情,才能在充满挑战的工作中坚持理想。

⑤第三位好友是“踏实合作”。实现理想的过程是一条漫长的道路,其间布满了各种各样不可预期的的困

难。抱着“一切从零开始”“细节决定成败”的心态,沉下心来踏踏实实做好手中的每一件事,才能始终

朝目标不断迈进。                                  。

⑥最后一位好友是“责任使命”。当今对于青年人来说是最好的时代,祖国给了我们很大的舞台,年轻人

在唱主角,前辈们在默默支持、推动我们进步,祖国给予我们厚望。年轻人的奋斗承载着国家的未来,年

轻人应乘势而为,树立起远大的志向抱负,担当起历史的责任使命,秉持立身养德的坚守、立志报国的追

求、胸怀天下的担当,才能不辱时代赋予的使命。

⑦有了这四位好友,“理想”的朋友圈就会吸引和聚集更多的正能量,托举起我们的理想信念,也托举起

我们的“中国梦”。

(选自《人民日报》2017年5月,有删改。作者系天津大学机械工程学院教授)

18.文章以“给‘理想’建个朋友圈”为标题有何好处?请简要分析。(2分)

答:             

19.第③段中画线句子用了什么论证方法?在文中有何作用?(3分)

答:             

20.第⑤段作者只谈了“务实”,而未谈“合作”,请你在横线上为其补充一个论述“合作”重要性句子

。(2分)

答:             

21.请结合自身实际,简要谈谈文中哪一位“好友”对你实现理想最重要。(3分)

答:             
【分析】本文第①②段由设问的形式提出本文的中心论点;接着③~⑥段,具体分析怎样才
能为理想创建一个朋友圈;最后第⑦段,指出理想有了这些必不可少的好友,一定会实现.
【解答】18.本题考查标题及其作用的分析.从本文的标题来看,运用了拟人的修辞,将“理
想”拟人化,并要为它建一个好的朋友圈,这样势必会吸引读者的阅读兴趣,同时标题正是
本文的中心论点.
19.本题考查论证方法及其作用分析.解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证
方法的答题格式,具体分析,进行解答.划线句子引用了孟子的话,是引用论证(或道理论
证),来突出“赤子之心”对有大成就者的重要性.
20.本题考查道理论据的补充.补充论据需要明确需要论证的观点,然后根据自己平时的积累
,选择合适的名言,或用自己的话来阐述“合作” 重要性.
21.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读.解答时选择出自己最需要的一位好友,再
结合自己的实际阐述感受与理由即可,要注意表述有条理,语言简洁明了.
答案:
18.标题运用拟人的修辞,生动形象地点明了本文的中心论点,并吸此读者的阅读兴趣.
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19.引用论证(道理论证),引用孟子的名言,充分有力地论证了“有大成就的人都有一颗婴
儿般单纯、善良、天真的心”的论点.
20.示例:“天时不如地利,地利不如人和”,要想顺利完成一项工作,实现自己的理想,都
离不开与他人的合作.
21.示例:我认为文中的“务实合作”这位好友是我最需要的.因为我这个人兴趣爱好广泛,
所以产生过许多的“理想”,之所以一事无成,一无所长,最关键的就是我吃不了苦,沉下
心来踏踏实实,做好手中的每一件事,而且还没有团结意识,遇到困难不愿寻求他人的帮助
.读了本文后,我认识到了自己的错误,以后一定要和“务实合作”交友,为实现理想奋斗
.
【点评】本文第18题是议论文阅读的典型题,议论文常用论证方法及作用:
举例论证:举了…的例子,具体有力地证明了…的观点,使论证更具有说服力;
道理论证:引用了…的名言、格言、俗语等,充分有力地论证了…的观点,具有权威性,使
论证更有说服力;
比喻论证:将…比作…,证明了…的观点,把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂;
对比论证:将…和…加以比较,突出强调了…的观点,使论证更加深刻,观点更加鲜明.
(四)阅读下面文章,完成22-26题。(14分)

                                   寒不冻心跳,风不散笑容

                                           包利民

①十月,便已下了雪,小兴安岭的冬天早早的来了。这最初的冷,往往在感觉上要比腊月三九难熬。可能

是冷的比较突然,没有了过渡。

②每一年由初冷入深冷的过程,我天天都会到河边散步,看一河流水在寒冷的侵蚀中渐渐凝固。有时会想

,如果说流淌是河流的心跳,难道就这样被寒冷冻结了?记起儿时同亲人一起去冬天的河里捕鱼,当凿透

厚厚的冰层,却见冰下流水依然。原来,那一层坚冰只是一种保护。

③少年时代,就曾问过家人这样的问题:是不是所有的水都不会被彻底地冻结?是不是所有的水都能在冰

层下流淌?其实并不是这样。我们曾刨开过甸子里的一些水塘,冰层竟是一冻到底,下面并无流水。我便

明白,被冻透的,只是那些死水。不流动的水,或许在夏日里也是盈然,或许四周也是花草繁茂,或许偶

尔也承接雨水泛起涟漪,但从根本上也是没有了心跳的。所以,冬季来临,它们就死了。或者说他们早就

死了。

④就像有那么一个人,他就在我们身边,日复一日过着不变的生活                            ,他偶尔也笑,也沉默,似乎就要这样

度过一辈子。就算遇上艰难坎坷,他也是一样的状态,不谈得失,不论悲喜。有人说,这是一种淡然,或

者一种超然,而我却觉得,这是一种失去了希望的麻木。笑也麻木,沉默也麻木,平常时麻木,艰难时也

麻木。实际上他的生命也如同一潭死水。

⑤而冬天依然流淌的河,到了春天就冲破了桎梏,把清澈的笑容写在我们的眼睛里。河流的笑容来自不停

地流淌,而非偶尔路过的风。只有那一汪汪死水,才会在风来的时候,麻木地笑。

⑥对于我们来说,笑由心生,只要心中有美好的希望在葱茏,哪怕外面是无边的风雪,也冻结不了如花绽
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放的笑容。风再大也吹不散笑容,再深重的苦难,也挡不住朝着梦想前行的脚步。风越大,就越应像河流

一样,笑容越灿烂。给生活一个微笑,生活便会回报以花开。

⑦小的时候,问祖父,你的脸上怎么会有那么多深深的皱纹?祖父一生经历坎坷,命运无常,可是无论在

城里还是乡下,他都走得坚实而有力,从不曾在生活面前弯腰,总是露出真心的笑容。他这样说,我脸上

的皱纹是笑出来的,比别人笑得多,所以皱纹就比别人的多,比别人的深。多少年间,每想起祖父的答案

,我心里就会濡湿,仿佛一种美好在涌动着,就要拔节开花。

⑧寒冷能冻结万物,却冻结不了澎湃的心跳,也冻结不了在苦难中露出的笑容;而苦难能在脸上刻下沧桑

,却不能抹去笑纹里荡漾的温暖。那么,就用澎湃的心跳,去迎向正走来的冬天,面对渐渐强烈的北风,

就准备好最美丽的笑容吧!

(选自《思维与智慧》2017年5期,有删改)

22.结合语境,理解下列句中加点词语的含义。(4分)

(1)看一河流水在寒冷的侵蚀中渐渐凝固。

答:             

(2)每想起祖父的答案,我心里就会濡湿,仿佛一钟美好在涌动着,就要拔节开花。

答:             

23.请对第⑤段画线句子作简要赏析。(3分)

而冬天依然流淌的河,到了春天就冲破了桎梏,把清澈的笑容写在我们的眼睛里。

答:             

24.第④段和第⑦段都写到了“笑”,这两种“笑”含义有何不同?(2分)

答:             

25.最后一段主要运用了哪种表达方式?该段在文中有何作用?(3分)

答:             

26.本文给了你怎样的启示?请简要谈谈。(2分)

答:             
【分析】本文第①②段主要写我爱在冬天的河边散步,发现坚冰下流水依然;接着③~⑦段
,作者由河想到了人,想到那些被冻死的河,如同被生活折磨的麻木的人,终生一潭死水般
的生活着;而有些人如同表面被冻住,底下却流动的河,任何苦难也折磨不了他;最后⑧段
总结全文,点明本文的主旨,表现我们要笑对苦难.
【解答】22.本题考查文中关键词语含义的理解.解答此题关键要理解词语的本义,然后联系
作品内容和作者感情去推断其语境义.①句中的“侵蚀”本义指在风、浪、流水等外力作用
下,地表、岸滩表面物质被逐渐剥落分离的过程,在句中指寒冷让河流结冰,表现坚冰形成
的漫长过程.②句中的“濡湿”本义指使湿;用水或其它液体浸透或弄湿.在句中可围绕祖
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父的回答让我感动来理解.
23.本题考查句子的赏析.解答此题关键要选择好赏析的角度,语句赏析的角度一般有:修辞
(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描
写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等.这句话主要运用了拟人的
修辞,表现出河流冲破苦难的快乐.
24.本题考查词语含义的理解.理解词语含义,要结合具体的语言环境进行理解.第④段可结
合段中的“这是一种失去了希望的麻木”来理解,第⑦段的“笑”可结合祖父的话表现出的
精神来理解.
25.本题考查表达方式及其作用的分析.解答此题关键要了解文章的五种表达方式:叙述、描
写、说明、议论与抒情.结合段落内容来看,末段主要运用了议论抒情的表达方式,作用主
要指内容方面,可围绕着点明主旨等展开分析.
26.本题考查阅读感悟与启示.完成阅读感悟启示题,要把握作者的情感倾向,提炼出自己的
观点,并结合生活实际阐述理由.注意表述流畅,语言要简洁明了,最好能做到有创意的表
达.
答案:
22.①“侵蚀”本义指在风、浪、流水等外力作用下,地表、岸滩表面物质被逐渐剥落分离的
过程,在句中指寒冷让河流逐渐结冰,形象地表现出坚冰形成的过程漫长.
②“濡湿”本义指使湿;用水或其它液体浸透或弄湿.在句中指祖父乐观的回答让我无比感
动,表现了我对祖父笑对人生的崇敬.
23.这个句子运用了拟人的修辞,赋予“河流”以人的性格,用春天来临时它的“微笑”,形
象生动地表现河流冲破苦难时的快乐,为下文表现我们要笑对人生苦难的主旨作铺垫.
24.第④段的“笑”是一种对生活无奈的麻木的笑;第⑦段的“笑”是一种积极乐观面对人生
的笑.
25.议论、抒情;表达作者对人生苦难的看法,认为人生的苦难并不可怕,只要我们乐观面对
,终可以让苦难望而却步,点明中心,深化主旨.
26.示例:读了本文让我明白了怎样面对人生的苦难.每个人的一生都不可能是一帆风顺的,
当我们面对苦难时,与其哭着过,不如笑着面对,就如坚冰来临,河流依旧在坚冰下唱歌一
样.这样的坚持与奋斗,终可以换来辉煌的人生.
【点评】本阅读第23题是阅读的典型题,句子赏析的答题方法:
一、可以从修辞手法角度赏析.赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心 
比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增
加讽刺意味 表述形式:运用了…的修辞手法,描写了…,表达了…
二、从描写的角度赏析 
1、人物描写 格式:人物描写方法+内容+中心 
表述形式:通过对人物的…描写,写出了…表达了…
2、景物描写 格式:描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等) 
表述形式:通过描写…烘托了…
四、作文(50分)

27.请以“周末”为题目写一篇文章。(50分)

要求:

(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)。

(2)说真话,书真情,忌抄袭。
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(3)不要使用真实的地名、校名、人名。

(4)书写工整,不少于600字。

 【分析】【审题立意】这是一篇命题作文.“周末”是个表示时间的词语.这使我们想到,
本文应该是记述发生在的事情的一篇作文.写作对象是自己或是他人,内容关于学校生活、
家庭生活、社会生活均可.
可以表达家庭幸福温馨的主题,可以反映周末里学校学习的主题,还可以是反映社会新面貌
、新风尚等积极有益的社会生活.写作单纯故事,主题要单一、鲜明.
【构思选材】本文以写记叙文、记叙散文为主.本文可以写表达家庭幸福温馨的作文,可以
写周末里学校学习情景的作文,还可以是反映社会新面貌、新风尚等积极、有益的社会生活
的作文.为了做到生动形象,可以截取一天中最精彩的生活场景与时段,截取一件事中最精
彩的情节与片段,做到详略得当.
【写法指导】无论写成记叙文,还是记叙散文,都要按一定顺序写,做到层次清楚.可按照
时间的先后顺序或事件发展的先后顺序来写.文章结构可采用总分总更好些.注意细节描写
、详略得当等方法的恰当运用.文章在叙述基础上,可以使用抒情、议论等表达方式,深化
主旨,突出人物形象及事件的意义.
【解答】【范文】 

                                       周末

当我们做完最后一道作业题,班主任突然宣布:“明天周末,放假!”全班顿时欢呼雀跃,“
耶”声一片.我猛然记起自从进入初中以后,就整天沉浸在紧张的学习中,很少有过属于自
己的周末了. 我决定利用这个周末放假时间,回乡下一趟,去看看久别的奶奶.
到了奶奶的老宅院,轻轻推开那道柴门.奶奶正在烧火做饭,听到声音的她“哦”了一声,
一见是我,显出意外的喜悦,满是皱纹的脸上露出了笑容.奶奶穿着粗布衣裤,显得又矮又
瘦,走起路来一颠一颠的,仿佛一阵风就会把她吹倒.奶奶依旧这般质朴,只是人苍老了许
多.
到老奶奶家只是心血来潮,忽然发现我已经几年没有见她了.两家离得并不太远,我和爸妈
住在县城,奶奶住在乡下.奶奶腿脚不方便,很少来我家,父母一度要求她到我家去住,可
奶奶总觉得还是老宅院好,生活几十年了,怎么也不愿意离开.
坐在奶奶身旁,看见奶奶那满头白发,心中生出一丝莫名的酸楚,自从到县城上学以后,我
已失去了儿时对她的依恋,以至于几年也没有怎么相见.望着炉膛里忽明忽暗的余火,我一
下子拾起了儿时的感觉,那时,我们围坐在炉灶旁,奶奶总爱一边给我们讲故事,一边烤红
薯给我们吃.她在炉火下放两个红薯,不时用手去摸一下,待烤软了,便轻轻剥开,给我们
慢慢舔吃.为此,我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”…
如今物依旧,红薯也依旧如此香甜,但身边除我和奶奶外,已空无一人.晚风习习,吹起了
童年的往事,再也没有了儿时的欢乐与幸福.失去了就是失去了,再也无法回来了.我仰望
天空,心中一片惆怅、失落…
这,是一个忧伤的周末.
【点评】本文刻画入微,真实细腻.如文中对奶奶的描写:“满是皱纹的脸上露出了笑容”
,“穿着粗布衣裤,显得又矮又瘦,走起路来一颠一颠的,仿佛一阵风就会把她吹倒”,“
满头白发”,写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点.此外,文中对作者心理活动描写也很细
致入微;本文线索清晰,结构完整.文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感,暗写“我”
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学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望.首尾自然巧妙的呼应,行文过程中有意而又
自然的点题,都令文章小巧精致而又活泼灵动,结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情
更是点睛之笔.
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                              2017年云南省初中学业考试

                                       语文试题卷

一、语文知识积累(1-6题,每题2分,第7题8分,共20分)

1.D

2.B

3.A

4.C

5.A

6.B

7.根据提示填空(每空1分,共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该空不得分)

(1)白露为霜  (2)人不知而不愠                                     (3)弓如霹雳弦惊  (4)伤心秦汉经行处 

(5)受任于败军之际,奉命于危难之间  (6)   浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计

二、口语交际与语文综合运用。(8-11题10分)

(一)根据要求,完成8-9题。(5分)

8.示例:爸爸,我们班要举办“成长•收获”主题班会,并邀请每位同学的家长出席,这次活动对我的健康

成长有很大的帮助,我很想让你也参加,帮助我解决成长中的难题,助我快乐地成长,朋友的聚会确实也

很重要,但是这个活动只有这一次,爸爸,你能答应我吗?

9.示例:苏轼;苏轼,北宋著名文字家、书法家、画家,极具才华,却在为官时屡次被贬,但他每贬一处

,并没有因自己的遭遇而灰心丧气,失魂落魄,他总能乐观面对自己的处境,并表现出积极向上的人生态

度,他的乐观豁达的精神深深地影响了我,让我知道应如何对待学习的困境。

(二)名著阅读(3分)

10.故事名称:真假孙悟空

故事情节:不久,唐僧因悟空又打死强盜,再次把他逐走。六耳猕猴趁机変做孙悟空模样,抢走行李关文

,又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上西天骗取真经。真假二悟空从天上杀到地下,菩萨、天庭众

神、地藏等均不能辨认真假,直到雷音寺如来佛处,才被佛祖说出本相,六耳猕猴被悟空打死。

(三)汉字书写(2分)

11.略

三、阅读(12-26题,共40分)

(一)阅读下面这首唐诗,完成12-13题。(4分)
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12.渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,表现了战争形势的紧迫。

示例一:运用比喻,夸张手法,渲染把敌军比作黑云,既写出敌军人马众多、来势凶猛,而且“黑”字突

出敌人的猖獗、军情险恶;“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。

示例二:一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等,

淋淳尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。

示例三:在色彩运用上,“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶;“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞,一个

“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照,表现出战争形势的紧迫。

13.报君黄金台上意,提携玉龙为君死;赞颂了边关战士的战斗意志和誓死为国的壮志豪情。

(二)阅读下面的文言文,完成14-17题(12分)

14.(1)名:出名。  (2)素:不加修饰。

15.(1)没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵,没有官府的公文使身体劳累。

(2)孔子说:“有什么筒陋的呢?”

1 6.是要借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。

17.文辞蕴藉、语言精辟;采用大量的修辞方法,对偶                     工整,对比鲜明,互相衬托,虚实相生,引经据典

,言志如诗。

(三)阅读下面文章,完成18-21题。(10分)

18.标题运用拟人的修辞,生动形象地点明了本文的中心论点,并吸引读者的阅读兴趣。

19. 引用论证(道理论证),引用孟子的名言,充分有力地论证了“有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、

善良、天真的心”的论点。

20.示例:“天时不如地利,地利不如人和”,要想顺利完成一项工作,实现自己的理想,都离不开与他人

的台作.

21.示例:我认为文中的“务实合作”这位好友是我最需要的。因为我这个人兴趣爱好广泛,所以产生过许

多的“理想”,之所以一事无成,一无所长,最关键的就是我吃不了苦,沉下心来踏踏实实,做好手中的

每一件事,而且还没有团结意识,遇到困难不愿寻求他人的帮助。读了本文后,我认识到了自己的错误,

以后一定要和“务实合作”交友,为实现理想奋斗。

(四)阅读下面文章,完成22-26题。(14分)

22.(1)“侵蚀”本义指在风、浪、流水等外力作用下,地表、岸滩表面物质被逐渐剥落分离的过程,在

句中指寒冷让河流逐渐结冰,形象地表现出坚冰形成的过程漫长。

(2)“濡湿”本义指         使湿;用水或其它液体浸透或弄湿。在句中指祖父乐观的回答让我无比感动,表现

了我对祖父笑对人生的崇敬。
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23. 这个句子运用了拟人的修辞,赋予“河流”以人的性格,用春天来描摹它的“微笑”,形象生动地表

现河流冲破苦难时的快乐,为下文表现我们要笑对人生苦难的主旨作铺垫。

24.第④段的“笑”是一种对生活无奈的麻木的笑;第⑦段的“笑”是一种积极乐观面对人生的笑。

25.议论、抒情;表达作者对人生苦难的看法,认为人生的苦难并不可怕,只要我们乐观面对,终可以让苦

难望而却步,点明中心,深化主旨。

26.示例:读了本文让我明白了怎样面对人生的苦难。每个人的一生都不可能是一帜风顺的,当我们面对苦

难时,与其哭着过,不如笑着面对,就如坚冰来临,河流依旧在坚冰下唱歌一样。这样的坚持与奋斗,终

可以换来辉煌的人生。

四、作文(50分)

27.请以“周末”为题目写一篇文章。(50分)

【考点】命题作文

【分析】【审题立意】这是一篇命题作文。“周末”是个表示时间的词语。这使我们想到,本文应该是记

述发生事情的一篇作文。写作对象是自己或是他人,内容关于学校生活、家庭生活、社会生活均可。

可以表达家庭幸福温馨的主题,可以反映周末里学校学习的主题,还可以是反映社会新面貌、新风尚等积

极有益的社会生活。写作单纯故事,主题要单一、鲜明。

【构思选材】本文以写记叙文、记叙散文为主。本文可以写表达家庭幸福温馨的作文,可以写周末里学校

学习情景的作文,还可以是反映社会新面貌、新风尚等积极、有益的社会生活的作文。为了做到生动形象

,可以截取一天中最精彩的生活场景与时段,截取一件事中最精彩的情节与片段                                  ,做到详略得当。

【写法指导】无论写成记叙文,还是记叙散文,都要按一定顺序写,做到层次清楚。可按照时间的先后顺

序或事件发展的失后顺序来写.文章结构可采用总分总更好些。注意细节描写、详略得当等方法的恰当运用

。文章在叙述基础上,可以使用抒情、议论等表达方式,深化主旨,突出人物形象及事件的意义。

周末

当我们做完最后一道作业题,班主任突然宣布:明天周末,放假!”全班顿时欢呼雀跃,“耶”声一 

片。我猛然记起自从进入初中以后,就整天沉浸在紧张的学习中,很少有过属于自己的周末了。我决定利

用这个周末放假时间,回乡下一趟,去看看久别的奶奶。

到了奶奶的老宅院,轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭,听到声音的她“哦”了—

声,一见是我,显出意外的喜悦,满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤,显得又矮又瘦,走起

路来一颠一颠的,仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴,只是人苍老了许多。

到老奶奶家只是心血来潮,忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远,我和爸妈住在县城,奶

奶住在乡下。奶奶腿脚不方便,很少来我家,父母一度要求她到我家去住,可奶奶总觉得还是老宅院好,
                        中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台

生活几十年了,怎么也不愿意离开。

坐在奶奶身旁,看见奶奶那满头白发,心中生出一丝莫名的酸楚,自从到县城上学以后,我已失去了儿时

对她的依恋,以至于几年也没有怎么相见。望着                     炉膛里忽明忽暗的余火,我一下子拾起了儿时的感觉,那

时,我们围坐在炉灶旁,奶奶总爱一边给我们讲故事,一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯,不

时用手去摸一下,待烤软了,便轻轻                剥开,给我们慢慢舔吃。为此,我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“

战争”……

如今物依旧,红薯也依旧如此香甜,但身边除我和奶奶外,已空无一人。晩风习习,吹起了童年的往事,

再也没有了儿时的欢乐与幸福了。失去了就是失去了,再也无法回来了。我仰望天空,心中一片惆怅、失

落……

这,是一个忧伤的周末。

【点评】本文刻画入微,真实细腻。如文中对奶奶的描写:“满是皱纹的脸上露出了笑容”,“穿着粗布

衣裤,显得又矮又瘦,走起路来一颠一颠的,仿佛一阵风就会把她吹倒”,“满头白发”,写出了奶奶质

朴、 

慈祥、苍老的特点.此外,文中对作者心理活动描写也很细致入微;本文线索清晰,结构完整。文章明写“

我”回奶奶家的所见所闻所感,暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙

的呼应,行文过程中有意而又自然的点题,都令文章小巧精致而又活泼灵动,结尾抒发作者“惆怅、失落

、忧伤”的心情更是点睛之笔。
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