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人教版语文八年级上第五单元《桃花源记》课件

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初中语文审核员

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桃花源记桃花源记

             陶渊明陶渊明
       陶渊明(公元365—427年),
字元亮,又名潜,世称靖节先生,因宅边曾有五棵
柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市
西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊
明少年时代既好读六经,有大济苍生的宏愿,又厌
恶世俗,热爱纯净的自然。
    
    陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活,归
隐后,他经常参加农事,种豆采菊,吟诗
作文,描绘田园风光,历来被认为是我国
文学史上第一位田园诗人。所做诗文,大
多描写田园风光,感情真挚深切,风格朴
素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《
桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊
明集》。
读一读,你还记得下列红色字体的读
音吗?
           
     便舍船    shě       豁然开朗 huò            
     屋舍俨  然   yǎn    阡陌     qiānmò   
     黄发垂  髫   tiáo      便要还家        yāo huán   
     间隔   jiàn                 及郡下     jùn   
     诣太守    yì          刘子骥     jì
   晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路
之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,
芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲
穷其林。
为:动词,作为。  落英缤纷:         落花繁多的样子
缘:顺着,沿着。       。异:对……感到诧异。 
   东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。
(有一天)他顺着溪水划船,忘了路程的远近。忽
然遇到一片桃花林,桃树生长在溪流两岸,长达几
百步,中间没有别的树。花草遍地,鲜嫩而美丽,
落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想走到这林
子的尽头。        
    林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有
光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数
十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田
美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来
种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然
自乐。
舍:放弃,离开。        阡陌(qiān  ):田间小路。
豁:开阔            交通:交错相通。
。
开朗:开阔,明亮。黄发垂髫(tiáo):指老人  
平旷:平坦宽阔。        和小孩。
俨然:整齐的样子        怡然:安适愉快的样子。
。
   林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光
。
便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步
桃林的尽头正是溪水的发源地,(紧接着)就是,豁然开朗。
一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。
(渔人)就下了船,从洞口进去。初进时,洞口很
窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然变得开
阔敞亮了
    土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,
悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的
土地,一排排整齐的房屋,还有肥沃的田地,美丽
的池塘、桑树、竹子之类。田间小路,纵横交错,
四通八达,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人
们在田野里来来往往,耕作劳动,男女的穿戴跟桃
花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲
快乐。
   见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要
还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯
。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不
复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有
汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。”
具:通“俱”,详尽         绝境:与人世隔绝的地方
                  。
要。:通“邀”,邀请        无论:不必说,更不必说
。                 。
还(huán):返回         延:邀请。
。
妻子:妻子和儿女。          语(yù):告诉。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,
设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云
先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,
遂与外人间隔。
(那里的人)见了渔人,感到非常惊讶,问渔人
从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔
人到自己的家去,备酒杀鸡做饭菜(款待他)。
村中的人听说来了这样一个人,就都来打听消息.
他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子
儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再出去,
于是就与外面的人断绝了往来。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一
为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家,皆出
酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外
人道也。”
他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,
至于魏晋两朝就更不必说了。渔人把自己听到的
事一一详细地告诉了他们,(他们听罢)都感叹起
来。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出
酒饭来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。
这里的人嘱咐他道:“(我们这个地方)不值得对
外边的人说啊。”
    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下
,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所
志,遂迷,不复得路。
   南阳刘子骥,高尚士也。闻之欣然规往。未
果,寻病终。后遂无问津者。
 扶:沿着,顺着          规:计划。
 向。:从前的,旧的。        问津:问路。津,渡口
 诣(yì):到,特指到尊长那里去。。
    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太
守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不
复得路。
   渔人出来后,找到他的船,就顺着原来的路划
回去,(一路上)处处做了记号。回到郡里,去拜
见太守,报告了这些情况。太守立即派人跟着他
去,寻找前次做的标记,竟迷失了(方向),再也
没找到路。
   南阳刘子骥,高尚士也。闻之欣然规往。未果
,寻病终。后遂无问津者。
    南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听到这件
事,高兴地打算前往,但未能实现。不久,他因病
去世。此后就再也没有人探寻(桃花源)了。
背景资料:

《桃花源记》是陶渊明的代表作之一,
大约作于永初二年(公元421年)。作者
生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王
朝极端腐败,对外一味投降,安于江左
一隅之地。统治集团内部互相倾轧,军
阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对
人民的剥削和压榨。
美丽的桃花源至今流传的成语:

 世外桃源、豁然开朗、怡然自得、         
 无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。
       找出出自本文的成语,并理解其意思
     。

           世外桃源

比喻理想中环境幽静、不受外界影响、
生活安逸的地方。
现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实
的安乐美好的境界。  
           出自本文的成语

黄发垂髫:老人小孩。

鸡犬相闻:鸡鸣狗叫之声互相听到。

怡然自乐:安闲快乐,显得心满意足。

无人问津:没有人探求。

与世隔绝:和世俗隔绝。
               段落层次
一(1段)武陵渔人偶然发现桃林。
二(2、3段)渔人进入桃源,在桃源人家里做客
及辞去的经过。 

 三(4、5段)渔人离开桃
 源后,太守等人先后探访
 桃花源未果的情形。
 (再寻桃源)
 本文的线索是什么?

• 以渔人进出桃花源的行踪为线索,
• 以时间先后为顺序来叙事
    作者是如何描写桃花林中的自然景色的?
夹岸数百步,中无杂树, 芳草鲜美,  落英缤纷。

  其中描绘桃花林中草美花繁的语句  
       芳草鲜美    落英缤纷
3、渔人入山后,看到桃花源怎样的生活环境?

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属
。阡陌交通,鸡犬相闻。
4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子
     黄发垂髫,并怡然自乐。
5、桃花源中的人是怎样热情好客的?
   便要还家,设酒杀鸡作食,
   村中闻有此人,咸来问讯。
   余人各复延至其家,皆出酒食。
6、桃花源人为什么来到这个地方?
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出
焉;遂与外人间隔。 
  桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领
  妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。
   
7. 渔人一 一为具言所闻,桃源人为什
么“皆叹惋”? 
   为桃源外的世界如此动乱、黑暗,
   没有过上安定和平的生活而叹惋。  
8、为什么此中人语云:“不足为外人道也”
 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方
 ,
 扰乱、破坏他们和平安宁的生活
 也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。  
               9、渔人离开桃花源,“便
               扶向路”,又“处处志之”,
               而后来“寻向所志”,却“不
               复得路”。作者这样写的目
               的是什么?

作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似
有而无、似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构
的境界。

 同时增加文章的神秘色彩。
       结合背景考虑,陶渊明为我们描绘
  了这个美好的世外桃源用意何在? 

  对社会现实(政治黑暗、连年战乱)的不满。

   对美好生活的向往。
本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事,表现
作者对理想生活的向往和对现实动乱、黑暗生
活的不满。
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