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人教版语文七年级上第一单元《济南的冬天》课件

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初中语文审核员

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语 文

         七年级上册
2    济南的冬天


                                       整体感知整体感知
                                        合作交流合作交流
                                          经典讲练经典讲练
                                           归纳总结归纳总结
     2    济南的冬天

   整体感知

 4.文章开头作者把济南和________北平、________        伦敦、  
________热带 对比,依次描绘了济南的冬天__________无风声、 
__________无重雾 、__________无毒日 的特征,突出了济南的冬天
“__________”温晴 的特点。后文作者紧扣这一特点,描写了济南
的________山 和________水,抒发了对济南的冬天的 
__________ 喜爱 之情。
     2    济南的冬天


  5.下列对课文理解有误的一项是(  A            )
  A.全文一线贯穿,以冷色调展现了济南的老城、山和水等
景物,如一幅写意山水画。
  B.作者按空间顺序写山,依次描写了山尖、山坡、山腰的
秀美景色和娇美之态,层次清晰,形象逼真。
  C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地
运用表示色彩的词语和比喻、拟人等修辞手法,流露出自己
的赞美之情。  
  D.本文层次安排有序,衔接过渡自然,脉络清晰,展现了
作者灵巧的构思和独具的匠心。
     2    济南的冬天


 [解析] 本题考查学生对课文内容的理解和分析能力。应是“
以暖色调展现了济南的老城、山和水等景物”。
     2    济南的冬天


 6.全文是围绕哪个句子来描写济南的冬天的?济南是有
山有水的地方,文中描写了哪三幅山景图?突出了水的哪些
特点?
 [答案] 全文是围绕“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,
济南真得算个宝地”这个句子来描写济南的冬天的。文中描写
了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山和城外远山这三幅
山景图。突出了水暖、绿、清、亮的特点。
      2    济南的冬天

    合作交流

  7.“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿
白花,好像日本看护妇。”这句话运用了哪种修辞手法?有什
么作用?

  [答案] 运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了披雪矮
 松的美丽风姿。
     2    济南的冬天


 [解析] 此题考查修辞手法及其作用。我们应掌握比喻、拟
人、对比、排比、引用和对偶等常用的修辞手法及其作用,
并结合具体语句分析。
     2    济南的冬天


  8.本文在描写景物时用词准确。试从文中找出一例加
 以分析。

  [答案] 示例一:第一段“济南的冬天是没有风声的”中的“
风声”用词准确。“没有风声”并不是没有风,只是没有发出
呼啸之声的风,突出了济南的冬天的“温晴”。
  示例二:第四段“树尖儿上顶着一髻儿白花”中的“顶”,准
确地表现了树尖上“一髻儿白花”的位置和形状:只有树尖
上积了一小堆白雪。 
    2    济南的冬天


  9.作者把阳光朗照下的小山写得特别可爱,他是如何
达到这种效果的?
     2    济南的冬天

 [答案] ①运用拟人的修辞手法:“一个老城,有山有水,全
在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。”“睡
”“醒”等拟人化的词语,烘托了舒适温暖的环境。
 ②运用比喻、拟人的修辞手法:“这一圈小山在冬天特别可
爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低
声地说……”用“小摇篮”比喻小山围成的地理形状,赋予四周
的小山人的情态,写出了这一圈小山的可爱。
 ③写人们的感受:“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们
一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠……”不仅描
绘了人们的笑容,更突出了人们的心理活动。 
     2    济南的冬天

  经典讲练

 阅读课文选段,回答问题。
 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼想:一个
老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风
来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
     2    济南的冬天

 小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一
圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,
他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山
,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,
便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天
夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现
,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别
的呢!
     2    济南的冬天

 最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,
树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,
给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方
草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一
件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫
你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微
黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微
露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些
小山太秀气!
     2    济南的冬天


 10.选文第一段中的“他们”和第二段中的“他们”指代的
内容是否一样?请简要说明。

  [答案] 不一样。选文第一段中的“他们”指济南的山山水
水,第二段中的“他们”指“这一圈小山”。
    2    济南的冬天


11.作者为什么说济南是个“理想的境界”?

  [答案] 因为济南这个老城,“有山有水,全在蓝天下很暖
和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒”。所以说济南是
个“理想的境界”。

 [解析] 此题考查学生对文章内容的理解分析能力,注意选
 文中“这是不是个理想的境界”是一个反问句。
      2    济南的冬天


  12.“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀
气。”这句话中的“秀气”二字有怎样的表达效果?


 [答案] “秀气”二字写出了冬天济南的山的美丽和娇柔,流露
 出作者的喜爱之情。
      2    济南的冬天

  13. 请从修辞的角度赏析下面的句子。
  这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇
篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保
暖和。”

 [答案] 这句话运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出
 了山的小巧秀丽与充满温情,表达了作者对济南的山由衷的
 热爱之情。
      2    济南的冬天


  [考点聚焦]              修辞手法及其作用
  考点解读:修辞手法是指通过修饰文字词句,运用特定的
表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力的方式和方
法。其中《语文课程标准》要求初中生应掌握常见的8种修辞
格:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
修辞手法及其作用的考查大多在现代文阅读中以赏析句子的
形式出现。 
     2    济南的冬天


 答题步骤:①判断相关语句所运用的修辞手法;②调动知
识积累中这一修辞手法的相关知识点;③结合具体内容分析
该修辞表现了什么;④组织语言具体作答。
 答题模式:(1)比喻:把……比作……,生动形象地刻画出
人或事物的……特征,表达了作者……的思想感情。(2)拟人
:把……人格化(赋予……以人的情态),生动形象地刻画出人
或事物的……特征,表达了作者……的思想感情。 
     2    济南的冬天


   (3)夸张:突出强调了事物的……特征或强调了人物的……
感受,引起读者的丰富想象和强烈共鸣。(4)排比:增强语言
气势,突出了人或事物的……特征,强调了要表达的……感
情。(5)对偶:使句子对仗工整,句式整齐,音韵和谐,读起
来朗朗上口,突出了人或事物的……特征,给人以美好的感
受。(6)反复:突出了事物的……特征或人物的……思想感情
。(7)设问:引起读者的注意和思考,强调了事物的……特征
,使行文更曲折。(8)反问:加强语气,强调了……的具体内
容,感情更强烈。
    2    济南的冬天

 归纳总结

 主旨归纳

 本文是一篇充满诗情画意的写景散文。文章紧紧围绕“温
晴”这一特点,描绘了济南的冬天的山、水、天,呈现给读
者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图,抒发了作者对
济南的无限热爱之情。
       2   济南的冬天

结构图示
         总说:宝地 
                   阳光照射下的山(温暖)

    济          山   薄雪覆盖下的山(秀气)           冬
    南的冬天                                 天
                                         的
                   城外远处的山(淡雅)
         分述                              济
     

                                         南


                水:暖、绿、清、亮
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